電影音樂之聲趣味問答

⑴ 《音樂之聲》教案

下面是我整理提供的《音樂之聲》教案，歡迎閱讀與參考。

《音樂之聲》教案(一)

【學習目標】

1、有感情地朗讀課文;

2、根據人物的語言和動作把握人物性格特徵;

3、體會作品在反復比照與矛盾沖突中凸顯人物性格的方法。

【學習重點】

1、把握人物性格特點;

2、體會作品中多處進行比照的用意。

【學習過程】

一、導入

播放《哆來咪》這首歌，讓學生傾聽後隨意地說說這首歌帶給自己怎樣的一種情緒或感覺。以“先聲奪人”的方式建立學生與影片女主角瑪麗亞的初次“鏈接”，既而引領學生去課本中認識這位快樂活潑的姑娘。

二、簡介影片

根據音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制於1965年，它取材於1938年發生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳音響獎、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。

《音樂之聲》是全世界票房最高的電影之一，在各國民意測驗中經常被評為最受歡迎的影片。影片節奏明快、細膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音樂之聲》中善良美麗、不受繁文縟節約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽光，以及一群活潑可愛的孩子，還有反抗納粹統治、追求自由的精神打動了全世界觀眾的心。

三、默讀課文，整體感知課文內容

1、用自己的話說說課文節選的部分講述了怎樣的情形。

2、課文中的情節發生在怎樣的不同場景中?它們各自具有怎樣的特徵?你認為這樣兩相比照有什麼意味?

四、朗讀課文，把握人物性格特徵

1、學生分角色上台表演朗讀課文。

要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動作、表情和說話語調，體會動與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對比，以及在對比中呈現出來的矛盾沖突與美感趣味。深化對不同人物性格的體會和把握。學習一些舞台表演技巧。

2、文中的各位修女是怎樣評價瑪麗亞的?她們喜歡她嗎?你從何得知?

從文中找到修女們的評價是很容易的，而她們對瑪麗亞的態度則分為兩類：以院長嬤嬤為首的眾多修女對瑪麗亞是似“恨”實愛，而貝爾塔的態度則較為嚴厲。不過她們的觀點是一致的：都認為瑪麗亞不適合留在修道院。

五、探討性閱讀

1、瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎?如果你是院長嬤嬤，能執掌瑪麗亞的去留大權，你會讓她留下嗎?

應允許學生有不同的看法。從遵守規矩方面來看，她不算一個合格的修女;而她品質淳良友善，內心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養性;不留她，是不勉強她的個性發展。應該說怎樣做都是有道理的。

2、課文中存在哪些沖突?把它們找出來，說說作者這樣設計有什麼好處。

品味課文中隨處可見的沖突是一件饒有趣味的事。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾沖突和變化，將人物性格展示其中。課文中體現得最為明顯的是一班恪守修道院“清規戒律”的修女與無拘無束、無視“清規戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：

⑴景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意願的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產生的矛盾沖突。

⑵語言節奏的比照：群口雜唱《瑪麗亞》一段節奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌數落瑪麗亞的情態描摹得惟妙惟肖;而之前的一段問答節奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。語言節奏富於變化，使人讀來興味盎然。

⑶同類人物不同語言和態度及性格的比照：院長嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。

⑷同一人物前後神態、動作的比照：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發現眾人嚴肅的目光之後小心翼翼的樣子。

……

在頻繁的對比沖突中，情節豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。

3、讀完本課，我們彷彿看到瑪麗亞就站在我們面前，活靈活現的。作品是怎麼做到這一點的呢?作品既為我們正面展示了瑪麗亞的舉止、語言，又通過眾修女的評價從側面對瑪麗亞的形象加以豐富，所以我們感覺到瑪麗亞其人如在眼前。

4、介紹故事梗慨，請學生設想特拉普上校一家逃離奧地利以後的情形。請注意，設想應以人物本身的性格特徵為依據。

故事梗概：

女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像雲雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。

與此同時，戰爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。

【重點、難點】

1、重點：

積累部分實詞、虛詞及特殊文言句式的用法。

2、難點：

⑴ 文章高超的勸說藝術;

⑵ 墨子的反侵略主張。

【教學目標】

1、知識目標：

⑴ 了解墨子及《墨子》

⑵ 了解部分實詞、虛詞的含義和特殊文言句式的用法

⑶ 了解孟子的反侵略主張

2、能力目標：

⑴ 繼續培養學生運用工具書和注釋理解文章的能力

⑵ 學習說理中運用排比句式，加強語言氣勢，增強說服力的說理方式

3、情感目標：

⑴ 揣摩人物語氣，理解文中人物形象

⑵ 體會文章高超的勸說藝術

【課時安排】

二課時。

【教學步驟】

第一課時

〖教學目標〗

1、了解墨子及《墨子》。

2、積累文言知識。

3、朗讀課文，揣摩人物語氣，欣賞品味墨子的勸說藝術。

〖教學過程〗

1、導入新課。

2、學生交流了解的有關墨子的生平，思想。(完成目標一)

(方法：學生課前搜集，課堂交流，教師歸納。)

3、初讀課文，整知文意：

⑴ 學生自讀課文，藉助工具書和注釋掃清語言障礙。

⑵ 分角色朗讀課文，初步讀准語氣，揣摩語意。

⑶ 學生再自由讀課文，積累文言詞語，理解文意。

(此環節，初步完成目標2和3，可採用讓學生藉助工具書，注釋來理解詞語，解決文意，學生四人小組交流，教師巡視指導。)

4、細讀課文，揣摩人物討論的語氣、語意。

⑴ 教師有感情地誦讀課文，力求讀出人物的語氣;

⑵ 教師指導學生揣摩人物對話的語氣，語意;

課件展示：文中有關墨子、公輸盤的對話

(此環節完成目標3，採用的方法是：學生自行默讀課文，結合課件演示的內容，揣摩，交流對話的語氣，語意，教師巡視釋疑解惑;)

⑶ 學生分角色朗讀課文，力求讀准人物對話的語氣，教師予以糾正;

⑷ 出示課件，幫助學生理解課文，積累文言知識

課件展示：出示內容“古今異義字”“一詞多義”“通假字”“疑問、反問句式的翻譯”“特殊句式”

(此環節完成目標2、3，採用的方法是：組織學生開展小組競賽，看哪個小組能夠運用已掌握的文言知識解決問題，對於解決問題最多的小組給予表揚;也可印發資料，課堂測試。)

5、研讀課文，理清結構：

課件展示：

⑴ 本文對應的雙方是誰?主要表現的是誰?墨子前往楚國的目的是什麼?

⑵ 請抓住一個“見”字，討論全文由幾部分組成。

(方法：學生討論交流，教師指導點拔。)

6、品讀課文，欣賞品味墨子的勸說藝術

⑴ 研讀課文，探究墨子使公輸理屈詞窮的原因

學生分角色朗讀課文1～2段。

⑵ 課件展示：a文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什麼?反映了墨子怎樣的態度。

⑶ 墨子見到公輸盤就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“獻金”，其真正意圖是什麼?

⑷ 墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一詞，怎樣批駁了他的“義”?

⑸ “公輸盤服”試推想公輸盤此時真的服了嗎?他取消攻的計劃了嗎?

⑹ 墨子善罷甘休了嗎?從文中哪一句話可以看出來?

方法：分小組交流、探究，組長做好探究記錄，推選代表全班交流發言。

7、引導學生欣賞品味墨子的勸說藝術：

課件展示：結合上面幾個問題的思考，請你談談墨子在第一回合中是怎樣讓公輸盤理屈詞窮的?

(此環節完成目標3，採用的方法是學生結合對以上五個問題的思考，品味，交流墨子勸說的藝術，教師鼓勵學生進行深入的思考。)

8、課時小結。

9、反饋訓練。

《音樂之聲》教案(二)

第一課時

學習目標：

1.有感情地朗讀課文;

2.根據人物的語言和動作把握人物性格特徵;

3.體會作品在反復比照與矛盾沖突中凸顯人物性格的方法。

學習重點：

1.把握人物性格特點;2.體會作品中多處進行比照的用意。

學習過程

一、導入：

播放《哆來咪》這首歌，讓學生傾聽後隨意地說說這首歌帶給自己怎樣的一種情緒或感覺。以“先聲奪人”的方式建立學生與影片女主角瑪麗亞的初次“鏈接”，既而引領學生去課本中認識這位快樂活潑的姑娘。

二、簡介影片：

根據音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制於1965年，它取材於1938年發生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳音響獎、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。

《音樂之聲》是全世界票房最高的電影之一，在各國民意測驗中經常被評為最受歡迎的影片。影片節奏明快、細膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音樂之聲》中善良美麗、不受繁文縟節約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽光，以及一群活潑可愛的孩子，還有反抗納粹統治、追求自由的精神打動了全世界觀眾的心。

三、默讀課文，整體感知課文內容

1.用自己的話說說課文節選的部分講述了怎樣的情形。

2.課文中的情節發生在怎樣的不同場景中?它們各自具有怎樣的特徵?你認為這樣兩相比照有什麼意味?

四、朗讀課文，把握人物性格特徵

1.學生分角色上台表演朗讀課文。

要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動作、表情和說話語調，體會動與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對比，以及在對比中呈現出來的矛盾沖突與美感趣味。深化對不同人物性格的體會和把握。學習一些舞台表演技巧。

2.文中的各位修女是怎樣評價瑪麗亞的?她們喜歡她嗎?你從何得知?

從文中找到修女們的評價是很容易的，而她們對瑪麗亞的態度則分為兩類：以院長嬤嬤為首的眾多修女對瑪麗亞是似“恨”實愛，而貝爾塔的態度則較為嚴厲。不過她們的觀點是一致的：都認為瑪麗亞不適合留在修道院。

五、探討性閱讀

1.瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎?如果你是院長嬤嬤，能執掌瑪麗亞的去留大權，你會讓她留下嗎?

應允許學生有不同的看法。從遵守規矩方面來看，她不算一個合格的修女;而她品質淳良友善，內心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養性;不留她，是不勉強她的個性發展。應該說怎樣做都是有道理的。

2.課文中存在哪些沖突?把它們找出來，說說作者這樣設計有什麼好處。

品味課文中隨處可見的沖突是一件饒有趣味的事。劇本就是要在有限的空間里盡可能多地集中矛盾沖突和變化，將人物性格展示其中。課文中體現得最為明顯的是一班恪守修道院“清規戒律”的修女與無拘無束、無視“清規戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：

①景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意願的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產生的矛盾沖突。

②語言節奏的比照：群口雜唱《瑪麗亞》一段節奏很快、很緊湊，把眾修女七嘴八舌數落瑪麗亞的情態描摹得惟妙惟肖;而之前的一段問答節奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。語言節奏富於變化，使人讀來興味盎然。

③同類人物不同語言和態度及性格的比照：院長嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養迥異。作者描繪群像而絕不千人一面。

④同一人物前後神態、動作的比照：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發現眾人嚴肅的目光之後小心翼翼的樣子。……

在頻繁的對比沖突中，情節豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。

3.讀完本課，我們彷彿看到瑪麗亞就站在我們面前，活靈活現的。作品是怎麼做到這一點的呢?作品既為我們正面展示了瑪麗亞的舉止、語言，又通過眾修女的評價從側面對瑪麗亞的形象加以豐富，所以我們感覺到瑪麗亞其人如在眼前。

4.介紹故事梗慨，請學生設想特拉普上校一家逃離奧地利以後的情形。請注意，設想應以人物本身的性格特徵為依據。

故事梗概：

女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像雲雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。

她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家裡做家庭教師。特拉普上校是一個脾氣古怪的鰥夫，他愛他的孩子但卻不懂得教育孩子，他的七個孩子因為感受不到父親的愛而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師。瑪麗亞本人就具有孩子般的性格，她愛孩子、理解孩子，待他們以誠懇和真誠，很快贏得了孩子們由衷的喜愛。她教孩子們唱歌，帶孩子們去郊遊，歌聲與笑聲灑滿了田野和山谷。瑪麗亞的到來給死寂的家庭注入了生機和活力。瑪麗亞和特拉普上校相愛了，他們建立了和諧幸福的家庭。

與此同時，戰爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。

第二課時

學習目標：

1.把握人物形象和特徵;

2.學習表現人物性格的方法和技巧;

3.學習欣賞電影並加以評論。

學習重點：學習欣賞、評論電影。

學習過程

一、導入：

音樂，是人類發自內心世界和靈魂深處的藝術結晶，是人類情感最美好的表達方式之一。喜愛音樂的人是快樂的，有音樂相伴的人生是幸福的。今天課文中將與我們見面的就是一個與音樂締結了生命聯盟的姑娘。

二、讀課文，整體感知：

默讀課文，向大家描述你心中的瑪麗亞形象。播放電影《音樂之聲》的開頭部分，和你心中的形象做一個比照，說說女主角的扮演者是否正是你心目中的瑪麗亞的形象，她是否很好地表現了這個人物。

課文為我們呈現的是一個天性活潑率直的姑娘，她在音樂里浸著，在快樂里浸著，在大自然中找到了最舒適的心靈棲息所;她拒絕接受條框規章對自己本性的修改，她在不經意間嘲諷了所有的壓抑與限制;她是那麼善良，毫無心機，她是那麼個性鮮明，讓人頭疼更惹人喜愛……

應鼓勵學生對人物進行個性化的、獨出胸臆的理解。

文本為我們的多元解讀提供了更自由的空間。而電影在使人物形象呈現更為具體生動的面貌的同時，也終止了我們在頭腦中構思人物的過程。先給學生充足的餘地去構想，然後談談自己心目中的主人公形象，再與電影中的形象加以對照，在吻合與不吻合的討論中，人物形象會在學生的頭腦中逐漸鮮明和立體起來。

三、探討性閱讀

1.課文中的修女們用什麼來比喻瑪麗亞?你認為這樣的比喻恰當嗎?為什麼?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

修道院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”和“天上的雲彩”，真是抓住了她的神韻之所在!學生一定有更多新穎別致充滿妙趣的比喻，盡情去欣賞和稱贊他們吧，因為孩子是與詩最接近的人。如果有的學生感到困難，可以點撥他從扣住人物的性格特點入手，或強調她的靈動不羈，或強調她的能歌善舞，或強調她的不拘小節，或強調她的善良可愛──重在體會和表現本體與喻體之間的神似意會。

2.如果要你用一個詞來概括瑪麗亞的精神實質，它會是什麼?

也許那該是一個“愛”字吧。愛音樂、愛自然、愛孩子、愛生活，無處不得歡樂，無處不可放歌，這是一個與音樂聯誼的心中充滿愛的姑娘。她身上散發著聖潔的愛的光輝，是那麼光彩照人!

3.文中的場景描寫有什麼作用呢?如果影片中的故事發生在一片陰冷的愁雲慘霧之中，你認為怎麼樣?

文中有兩處場景，都很美麗。但山坡草地上的風光充滿野趣，而修道院里的景緻優雅、肅穆。這樣的場景描寫一方面襯託了人物的行動與性格體現，另一方面又構成了一種對比。在兩相比照中，越發突出了身處自然風光中的瑪麗亞是多麼歡快活潑，也顯出身處修道院中的瑪麗亞收斂得何等艱難。

對於第二問，允許學生有自己的理解。如果有學生認為故事發生在陰冷的場景中更能突出女主人公樂天的性格，並使她的歌聲和容顏如陽光般具有驅散愁雲慘霧的功能，也是不錯的想法。不妨對他改換角度思考問題予以贊揚。

四、拓展延伸

1.組織學生欣賞電影《音樂之聲》，品評譯名。

世界各國的人們在譯名上曾發揮想像力，做了多次再創作。香港的譯名是《仙樂飄飄處處聞》，強調影片中優美動聽的歌曲;台灣的譯名是《真善美》，道出該片的真諦;埃及的譯名是《柔情蜜意》;葡萄牙的譯名是《心靈深處的音樂》;泰國的譯名是《天樂的魅力》;西班牙的譯名是《笑與淚》;阿根廷的譯名是《富有反抗精神的新人》，側重刻畫女主角的性格;德國的譯名是《我的歌，我的夢》……當你欣賞完這部影片之後，請你品評一下，你最喜歡哪一個譯名?你還有更好的譯名建議嗎?

2.為什麼《音樂之聲》能獲得五項奧斯卡大獎?你認為它堪當此殊榮嗎?出示電影海報，要求學生選取自己最感興趣的一個片段或就自己最感興趣的角度發表看法，如人物形象、故事內容、音樂運用、場景設置等。

3.影片中的故事發生在阿爾卑斯山山麓，那裡的湖光山色令人迷醉;而素有“音樂之鄉”之稱的薩爾茨堡是音樂大師莫扎特的故鄉，濃郁的音樂氛圍使這一片優美的自然景觀變得更具靈氣。影片中的許多歌曲更是集真善美於一身的獻給人類靈魂的高尚禮物，半世紀傳唱不衰。讓我們來學唱這些經典歌曲，在優美的旋律中獲得精神境界和美感的提升。附：《音樂之聲》中的經典曲目：《哆來咪》(DoReMi)、《音樂之聲》(TheSoundofMusic)、《雪絨花》(Edelweiss)。

⑵ 《音樂之聲》這部電影評價高是為什麼它為什麼能成為經典

經典一般指能夠流傳後世、具有典範性的作品，如果要給電影列出一份經典作品的清單，那麼《音樂之聲》一定能夠在這份清單上奪得一席之地。《音樂之聲》作為經典當然不然是因為它出現的時期早，故事性極強的劇情以及表現力極強的音樂才是它廣受好評、成為經典的真實原因。

優秀的劇情輔以優秀的音樂才是《音樂之聲》成為經典的真正原因。劇情一波三折接三折，觀眾欲罷不能，隨著劇情展開的還有主題的升華，拉高了影片的思想高度。而音樂表現力極強，增強了電影的感染力，引起情感共鳴，拋開劇情或者拋開音樂，《音樂之聲》的魅力都將大打折扣。

⑶ 豆瓣這8部評分8.1+的教育類電影，你一定要看

每一個剛出生的孩子都會接受各種各樣的教育成長為人，嚴厲、呆板、散漫、不合理等等都有可能發生。這時，我們就需要其他媒介來為我們展現一個不一樣的環境、不一樣的情境、不一樣的例子、不一樣的傳授方式和不一樣的理解接受方式，以此給予我們啟迪，讓我們反思自己傳授的或者接受的教育是否合情合理，是否正確。

教育類電影有很多，但是真正能給人啟迪，讓人坐下來靜靜品味思考的電影，我推薦這8部，所有的影片均是時而讓人悲痛萬分，時而讓人歡欣鼓舞，又時而讓人潸然淚下。有些是學生時代老師在自習課上給我們集體放映的，有些是生活中自己尋找的，更有些是朋友力推的。當然，這些電影的主題不只有教育，變相來說，你花了一個半小時看一部精彩的電影，但是電影中的故事卻不止一個半小時。總之，意義非凡。

（一）阿米爾·汗導演的《地球上的星星》

第一個講述這部影片，是因為他在我的眼中是一個神聖的存在，這是我走上教育之路接觸到的第一部電影。小主人公伊夏有閱讀障礙，在他看來，每一個字母都在跳舞，父母、老師、同學都無法理解他，以為他只是搗蛋調皮，卻不知他真正存在的問題。學習差，天馬行空的點子往往讓周圍的人異樣看待。還好，遇到了教美術的尼克老師，他在發現伊夏的反常之後主動幫助並找各種各樣的方法來輔助伊夏克服障礙，挖掘他的長處。

每一個孩子都是一顆耀眼的星辰，讓我們用愛與理解、包容與忍讓去發現他的美，或許你認為的白痴其實是一個天才。

（二）馬克·韋布導演的《天才少女》

這部影片講述了一個天才小女孩在被發現數學天賦後，舅舅和外祖母圍繞孩子的教育撫養問題產生分歧的故事。舅舅認為孩子需要自由的成長，需要同齡玩伴，需要和普通人一樣快樂的生活；而外祖母卻覺得天才不應該和常人一樣，他們的大腦應該接受高等教育以便於將來有大成就。

真摯情感和殘酷現實強大的沖突讓人有很強的代入感，同時，也很容易讓人在情感的宣洩中找到教育的真諦。這部影片中的小女孩非常可愛，主演克里斯·埃文斯是《美國隊長》系列的主演，插曲《The Wind》和《Pretty Bird》非常好聽。

（三）尼特什·提瓦瑞導演的《摔跤吧！爸爸》

這是本年度至今為止最經典的一部電影。曾是印度國家摔跤冠軍的馬哈維亞因生活所迫放棄摔跤，希望讓兒子幫他完成夢想卻生了四個女兒。本以為夢想就此破碎卻意外發現女兒身上的驚人天賦，並讓她們練習摔跤，贏得一個又一個冠軍，最終贏來了成為榜樣激勵千千萬萬女性的機會。其中，馬哈維亞的教導方式雖然嚴酷，但頗有成效，為了女兒的將來，為了不讓她們和千千萬萬個印度女兒一樣過早嫁人生子，洗衣煮飯而瘋狂訓練她們。

這是一部賺夠了眼淚的電影，很多人能夠從中找到自己的影子。隱隱約約，我們自己是否也有這樣的一個爸爸。

(四)梁智強導演的《小孩不笨》

這部影片講述了三個讀EM3課程的小孩子，如何應付學業和家庭沖突的故事。用孩子的視角來反應父母、學校、制度的不合理性。三個孩子的父母各自用不同的棍棒教育、家長式說教和放任自流的方法來教育自己的孩子，隨後意外的發生，使三個孩子都發生了變化。每一個孩子的變化雖出於意料卻又在情理之中。

深入淺出，在談話的瞬間就能讓人有所警醒，有悲有喜，有愛有恨，令人動容，是一部不可多得的電影。

（五）格斯·范·桑特導演的《心靈捕手》

該影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工雖在數學方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授藍勃、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，最終打開心靈，走出陰影孤獨，消除人際隔閡，並找回了自我和愛情的故事。

這部影片的最大亮點在於用一個個細小的環節來串起整個故事，用智慧和誠懇的態度來促使問題少年自己發現問題並嘗試改進，既沒有咄咄逼人的規勸和說教，也沒有空泛泛濫的循循善誘，注重自我發現、披露和完善，實在是一部優質的教育類電影，值得一觀。

（六）羅伯特·懷斯導演的《音樂之聲》

該影片是部音樂片，歌唱貫穿全片，輕松幽默，雅俗共賞。年輕的見習修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，以童心對童心，讓活在條條框框中的孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，讓頑皮的孩子不再只知道搗亂而是用積極的方式吸引父親的關注，嚴厲的上校也被她所感染並認同她教育孩子的方式。

呆板與輕快靈活相互碰撞，理解與信任並存，深刻而有內涵，經典而又愉悅不失趣味。

（七）克里斯托夫·巴拉蒂導演的《放牛班的春天》

該影片講述了一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩並改變了孩子以及他自己的命運的故事。節奏輕快，詼諧幽默，用一個說爛了的主題講述了一個純真的故事，沒有帥男靚女，沒有黃色暴力，亦沒有更多噱頭，單單一個綿長輕柔的故事就能體現出對教師的尊重以及對問題學生的關懷。

看這部影片的時候，我們不會大喜大悲，不會嗟嘆吐槽，有的只會是心靈的共鳴和回味無窮的感動。

（八）羅伯特·澤米吉斯導演的《阿甘正傳》

該影片講述了一個有先天智障的小鎮男孩福瑞斯特·甘在母親的培養教育下自強不息，最終「傻人有傻福」地得到上天眷顧，在多個領域創造奇跡的勵志故事。阿甘的母親並沒有因阿甘智商低就放棄對他的培養，讓他入學收到好的教育，並教育阿甘從小樹立信心，告訴阿甘生活就像一盒巧克力，你永遠不知道會得到什麼。面對一個智障兒子，阿甘的母親沒有灰心喪氣，而是積極耐心教導，用她特有的方式把阿甘培養成材，用生命去愛他。

當然，這些影片的主題不僅僅是教育，我只是選取了其中一個視角來講述這些電影。更精彩的，只有當你自己去觀看才能體會到。

結語：每一部影片都是由不同的情節故事組成的一個趨同化的主題電影，殊途同歸，最終講述的都是一個又一個的人生夢。教與學往往能夠在多數影片中表現出來，無論其以何種形式展示，目的只有一個：體驗自己無法經歷的事，完成自己無法做到的夢，丟給人們一個未曾深思過的問題。希望以上電影能給你啟迪，無論你是學生還是老師，家長還是領導。

⑷ 《音樂之聲》的資料

1、《音樂之聲》是由美國音樂劇 的泰斗 Richard Rodgers 和 Oscar Hammerstein II 根據瑪麗亞·馮·特拉普(Maria Von Trapp)的自傳:《馮·特拉普家的歌手們》(The Story of the Trapp Family Singers)改寫而成的。

《音樂之聲》於1959年11月16日在百老匯的魯德-方特恩劇院(Lunt-Fontanne Theatre)公演，成為五十年代百老匯公演時間第二長的音樂劇。但是是1965年福克斯公司(Twentieth Century Fox)拍的電影版《音樂之聲》使它登上了世界舞台，受到全世界各個國家數百萬觀眾的喜愛。 人類記憶中最值得珍惜和細細回味的藝術佳作
好萊塢音樂歌舞片中經典中的經典
電影史上絕妙的神來之筆

基本資料

【片名】The Sound of Music
【譯名】音樂之聲
【年代】1965
【國家】美國
【片長】174 Mins
【類別】音樂片
【語言】英文/普通話
【字幕】外掛中文
【評分】7.8/10 (19,087 votes)
【鏈接】http://www.imdb.com/title/tt0059742/
【格式】RMVB
【尺寸】720 X 320
【大小】3CD--624MB
【導演】羅伯特·懷斯（Robert Wise）
【主演】朱莉·安德魯斯（Julie Andrews）
克里斯托弗·普拉默爾（Christopher Plummer）

【簡介】

22歲的瑪利亞是一個薩爾斯堡修道院里的志願修女，但是，她活潑好動和熱愛自然的性格卻總是讓她在修道院里惹麻煩。修女院里的阿比斯院長覺得她這樣的活潑的性格不適合僧侶生活，於是，當她接到馮·特拉普上校家尋求看護的請求，她決定讓瑪麗亞去，也藉此讓她探索出真正的生活目的。

瑪麗亞到達馮·特拉普家，發現他是一個有七個孩子的鰥夫，長期的海軍生活和亡妻的悲傷使他對待孩子像管教士兵一樣嚴格。很快，瑪麗亞就明白了以前那些看護離開的原因，原來是孩子們得不到父親的關愛，總是用捉弄看護來吸引父親的注意。

上校要求瑪麗亞也像他一樣嚴格，但是瑪麗亞沒有聽從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。趁上校不在的時候，她用窗簾給每個孩子逢制了游戲服裝，帶領他們到市場遊玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會了他們唱歌。孩子們原有的拘禁和憂郁漸漸地被音樂和笑聲代替了。

不久上校回家了，還帶回了孩子們喜歡的麥克叔叔和孩子們不甚喜歡的，上校的女朋友，男爵夫人。上校對瑪麗亞的做法十分不滿，可是當他聽到孩子們為男爵夫人唱歌的時候十分感動，因為瑪麗亞把從他亡妻之後家裡就不再有的音樂又帶了回來。瑪麗亞還和孩子們一起准備了一場木偶戲，上校為瑪麗亞可以感染他人的熱情所吸引了。

幾天之後，上校和男爵夫人一起舉行了一場盛大的舞會，孩子們在舞會中也有歌唱表演。在舞會中，瑪麗亞給孩子們示範奧地利的民間舞蹈「漣恩德拉」(Laendler)，出乎意料的是，上校走過來和瑪麗亞共舞，舞蹈最後他們互視對方，他們之間的愛意一目瞭然。這些，都被男爵夫人看在眼內，當晚，她勸瑪麗亞回修道院。瑪麗亞恐怕自己對上校的感情會越限越深，於是，她悄悄地離開了。

瑪麗亞走了之後，男爵夫人用盡辦法討孩子們的歡心都沒有成效，當孩子們得知上校要和男爵夫人結婚的消息後，他們更加難過。他們到修道院找瑪麗亞卻沒能見到她。瑪麗亞向阿比斯院長坦白了她對上校的愛情和對生活的不知所措，阿比斯院長告訴她她要骨氣勇氣，哪怕翻越世界上的每一座山峰也要找到自己的真愛。於是，瑪麗亞回到馮·特拉普家裡。 瑪麗亞回來之後，男爵夫人發現她已經無法挽回瑪麗亞和上校之間的感情，她主動退出了婚約，上校和瑪麗亞互訴衷腸，很快地，他們就結婚了。

可惜，他們的生活並沒有從此就永遠幸福快樂。當他們還在度蜜月的時候，德國納粹佔領了奧地利，當他們趕回薩爾茲堡，發現到處已經是納粹旗幟橫行了。他們不在的時候，負責照顧孩子們的麥克叔叔幫他們注冊參加了薩爾茲堡音樂節(Salzburg Festival)。上校一回到家裡，就接到了納粹發來的電報，要他立即到納粹海軍報導。一向痛恨納粹的上校決定帶領全家人離開奧地利。當他們晚上離開別墅的時候，被早就躲在門外監視他們的納粹攔住了，於是上校解釋說他們離開是為了參加希爾斯伯格節演出，並拿出節目單作為證據。在納粹的陪同下，他們來到了會場，演出了孩子們准備好的歌曲。在這時，上校和瑪麗亞演唱了《雪絨花》歌曲里對祖國奧地利的熱愛之情濃郁深厚，不顧旁邊持槍的納粹守衛，在場的觀眾也跟著上校一起唱完了《雪絨花》。

演出之後，趁著頒獎的時候上校一家人逃離的演出現場，納粹一路追到修道院里，在修女們的幫助下，上校一家人藏在了墓碑後面，躲過納粹的追蹤，然後他們翻過阿爾卑斯山，離開了奧地利。

影片清新有致，細膩感人，雅俗共賞。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。

電影《音樂之聲》是根據一個真實的故事改編的。

特拉普男爵生於1880年4月4日，扎拉(Zara)，當時還是奧匈帝國的一部分。父親是海軍上校，他也想獻身海軍事業，所以參加了皇家海軍學院。當他還是一個年輕的海軍上校時，就被任命為U6潛艇的指揮。一戰時，一艘法軍潛艇被特拉普的潛艇擊沉。1918年，國王約瑟夫一世提升他為海軍少校。 戰爭結束後，奧地利失去了海岸線，不再需要海軍。特拉普上校不僅失去了職位,還在1924年失去了他的妻子，留給他7個孩子照顧。

瑪麗婭生於1905年1月25日。在她大約兩歲時，母親就去世了，她的表姑成了她的養母，她們住在維也納郊區的一個小房子里。 她受到了嚴格的教育，上完三年高中後，進入了四年的國立師范學院。 瑪麗婭原來是社會主義者和無神論者，但是在大學期間，一位著名的神父開始給她布教，改變了瑪麗婭的生活和信仰。 瑪麗婭加入了薩爾茨堡的修女山修道院，成為一個修女。修道院決定讓瑪麗婭離開一年，到特拉普男爵家作女家庭教師，照顧他的一個患風濕熱的女兒。

一年後，孩子們要求他們的父親設法留住瑪麗婭，他們甚至建議他應該娶她。我不知道她是否喜歡我！男爵回答說。於是孩子們自己去問瑪麗婭。因為瑪麗婭說，是，我喜歡他。他們訂婚了。她再也沒回修道院作修女，於1927年11月26日嫁給了男爵。 特拉普一家又新添了兩個女兒。

1935年，瓦茲內神父走入了他們的生活。他使音樂成為他們一家的愛好。他們自然清新的嗓音和純美的歌聲使他們在1935年的薩爾茨堡音樂戲劇節上獲得了合唱比賽第一名。他們曾在大蕭條時期失去了所有的錢財，此後他們被邀請做歐洲巡迴演唱會。

1938年，希特勒入侵奧地利，特拉普寧可丟掉物質財產，也要留住尊嚴。他們離開了薩爾茨堡市郊的別墅和一切財產，前往美國。

1938年9月，他們到達紐約。途中第10個孩子出生了。瓦茲內神父也和他們同行到美國，在他的指導下，唱歌成了他們的職業，特拉普家庭合唱隊漸漸揚名。 二戰後，特拉普一家建立了一個音樂慈善組織：特拉普家庭奧地利救濟社，為祖國奧地利發送了無數食品和衣物。

1941年，特拉普在費爾蒙特的一個鄉村裡買了一個大農場，這兒和他們思念的奧地利薩爾茨堡的風光相似。他們給他們的房子取名為「一顆丹心」。

1947年5月30日，特拉普去世，被安葬在房子後院的家庭墓地里。 當他們結束了20多年、30多個國家的演唱生涯時，他們把他們的奧地利式大木屋改成了客店。可惜1980年12月，它被一場大火燒毀。他們立即決定重建。特拉普家新木屋的設計很現代，但仍保留了以前的味道。 1987年3月28日瑪麗婭去世了，被安葬在墓地里他的丈夫旁邊。

本片在當年成為打破了影史上最高賣座紀錄的歌舞片，這部經典巨作曾獲第38屆奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳音樂、最佳音響、最佳影片剪輯五項大獎。被譯成30多種語言在世界各國上映，片中美妙的音樂至今仍廣為傳唱。影片的譯名在各地大相徑庭：在中國香港，它被譯成《仙樂飄飄處處聞》；台灣地區譯名則是《真善美》；在葡萄牙，是《心靈深處的音樂》；西班牙譯成《笑與淚》；阿根廷的譯名是《富有反抗精神的新人》；在德國，它的名字是《我的歌，我的夢》……譯名不同，音樂卻同樣動聽，人們對它的喜愛可見一斑。

2、同名歌曲《音樂之聲（The Sound Of Music）》是電影《音樂之聲》的主題曲
作曲：查理德 羅傑斯
作詞：奧斯卡 漢默斯坦二世
主唱：朱莉 安德魯斯
歌詞：
THE SOUND OF MUSIC

My day in the hills
Has come to an end I know
A star has come out
To tell me it』s time to go,
But deep in the dark-green shadows
Are voices that urge me to stay.
So I pause and I wait and I listen
For one more sound,
For one more lovely thing
That the hills might say…

The hills are alive
With the sound of music,
With songs they have sung
For a thousand years.
The hills fill my heart
With the sound of music,
My heart wants to sing
Every song it hears.

My heart wants to beat
Like the wings
Of the birds that rise
From the lake to the trees,

My heart wants to sigh
Like a chime that flies
From a church on a breeze,

To laugh like a brook
When it trips and falls
Over stones on its way

To sing through the night
Like a lark who is learning to pray—

I go to the hills
When my heart is lonely,
I know I will hear
What I've heard before.
My heart will be blessed
With the sound of music
And I'll sing once more.

3、 中央人民廣播電台第三套節目音樂之聲 CNR-3

全新流行音樂頻率
和我們共同成長，記錄中國文化藝術發展道路的中央人民廣播電台第三套節目，在與時俱進、改革開放的今天，以全新的面貌，提供面向全國50個以上城市的調頻立體聲。最高質量的流行音樂頻率，他的名字是-音樂之聲MusicRadio!

與國際接軌的流行音樂頻率
回歸廣播最基礎陪伴的特質，以及音樂性的節目廣泛被認同，這些都是近年來國際廣播市場上的操作主流，更是普遍被廣大聽眾所樂意接納的一種傳播趨勢；步入國際舞台的中國在北京即將舉辦奧運會的同時，全國最大的廣播媒體中央人民廣播電台，將以音樂之聲MusicRadio全新流行音樂電台操作模式與國際廣播市場接軌。

覆蓋全中國的流行音樂頻率
廣電總局決定推動中央人民廣播電台頻率覆蓋，定名為『503工程』，在計劃時間內，完成中央台在全國50 余個城市一、二、三套節目的覆蓋，覆蓋中國主要大中型城市。屆時中央台MusicRadio音樂之聲將成為全球華語市場上覆蓋面最廣的專業流行音樂電台。

非常專業的流行音樂頻率
精準緊扣最具消費力的受眾市場
MusicRadio音樂之聲以最流行的音樂型態提供整台風格，完全緊扣15-45歲最具消費力 受眾群收聽廣播需求，讓廣播廣告客戶的每一分預算，達到精準的廣告效益。

最符合收聽習慣的大區塊時段劃分
就一般流暢性音樂電台而言，聽眾將每天維持3.5小時左右的持續收聽；MusicRadio音 樂之聲節目將突破以往內地的廣播操作習慣，整體設計以18個小時為同一個節目風格呈現，欄目大區塊切割。將全天18個小時音樂節目，以2-3小時為單位，劃分為大區塊的8個時段，讓聽眾可以完整享受MusicRadio提供的音樂陪伴。

黃金比例的音樂類型
MusicRadio音樂之聲同時擁有系統龐大的音樂資料庫，搜集了從七十年代至今最受歡迎的大陸、香港、台灣、歐美、及亞洲地區流行歌曲，並依照最精準、最嚴格的專業判斷，分別灌錄 各種音樂比例類型的歌曲，灌錄歌曲為最新、最快的中外排行榜歌曲及曾是排行榜上的主流音 樂，以RCS強大的音樂管理功能，分門別類的歸納，做到更精準的選播及串連節目，用精彩節目 鎖定目標族群。

專業模塊化資料庫及節目操作
MusicRadio音樂之聲運用全球最成熟、專業的音樂電台操作模式，按目標聽眾的日常生活習慣，分析各種流行音樂比例，進而將流行、搖滾、到節奏藍調等多采多姿的音樂類型，依不同 的時段，劃定不同的流行歌曲比例，流暢的貫穿於人們一整天的作息里，在主持人簡短的談話 中，用最豐富的音樂知識向導您聆聽流行音樂，讓流行音樂更貼近你我的生活！

最貼近聽眾的操作模式
精挑音樂文化素養高的DJ群，節目中每小時僅以6分鍾的精簡談話，最深度的介紹每一首歌曲。除了提供流行音樂之外，還穿插小欄目，及精闢的各項信息,滿足聽眾全面需求。

節目定位
全呼：中央人民廣播電台 MusicRadio音樂之聲
標語：我要我的音樂！！
具體描述：全華語市場最專業的流行音樂頻率
受眾分析：
年齡：20歲~40歲±5歲
型態：中學生、大學生、白領階層、涉外員工、自由職業者等，喜好聽音樂，文化素養
高，追求時尚， 消費力及消費意願強。

節目覆蓋城市頻率（FM）

北京 FM 90.0、 上海 FM107.7、 廣州FM 87.4、 太原 FM 89.3、
拉薩 FM 96.1、 南寧 FM106.2、 銀川FM 99.7、 沈陽 FM 99.8、
杭州 FM103.2、 天津 FM 92.5、 南昌FM 87.2、 西寧 FM100.6、
廈門 FM105.2 、鄭州 FM104.1、 海口FM105.8、 濟南 FM 89.8、
石家莊FM105.1、合肥 FM 91.1、 青島FM 98.0 、西安 FM 90.0、
貴陽 FM107.3、 蘭州 FM 88.3、 長春FM 94.3、 哈爾濱FM95.8、
福州 FM 92.6、 長沙 FM107.0、 昆明FM 93.0、 成都 FM107.6、
南京 FM 98.9、 泉州 FM102.5、 珠海FM101.2 呼和浩特 FM99.1

網址及在線收聽:http://musicradio.cnr.cn 4:
廣東電台音樂之聲
廣東電台音樂之聲是一個高品味、全方位的專業音樂電台，其節目在突出欣賞性、娛樂性的同時，兼具新聞、體育、社會生活等各類資訊。它全天24小時播放，播出頻率為FM99.3兆赫、FM93.9兆赫、FM96.8兆赫，其覆蓋范圍除廣東省及港澳地區外，還覆蓋湖南、江西、福建、廣西、海南等省邊緣地區，電波覆蓋7200萬人口，同時，它還通過國際互聯網實現同步24小時實時廣播，使身處世界任何地方的人們均可實時收聽到其精彩的節目。目前，廣東電台音樂之聲擁有"海印廣場直播室"、"流行前線直播室"、"東川名店運動城直播室""番禺百德中心直播室"四個國內先進的全數碼戶外直播室。廣東電台音樂之聲憑籍獨特的優勢，清新雋逸、雅俗共賞的節目風格，為聽眾展現了一個完美的音樂世界。據廣東省統計局、賽立信、AC尼爾森和央視索福瑞等單位近年來的多次調查顯示：廣東電台音樂之聲的收聽率在廣東眾多電台中一直名列前茅。
多年來，廣東電台音樂之聲懷著"開創廣播音樂新模式"的信念，以"音樂、娛樂、時尚、年輕"為宗旨，銳意改革，不斷求新，務求節目多元化，系列地滿足廣大聽眾日趨求新、求美的高品位聽覺享受，涌現了一批聽眾喜愛的精品節目，其中有：清新典雅、極具品味的《古典縱橫》、《美麗早晨》、《世紀留聲》、《大地行》；不遺餘力推動本地原創歌壇繁榮的《音樂先鋒榜》、《全球華語歌曲排行榜》；極受音響發燒友喜愛的《音響世界》；集知識性、趣味性和娛樂性於一體，深受大眾喜愛的《天生快活人》；搜集最新流行樂壇信息、演繹時尚色彩的《愛一世音樂》、《音樂原動力》、《環球音樂放送》、《榮駿鍾情》等節目。廣東電台音樂之聲還是華南地區最具活力的電台，長期舉辦各類演出活動，如《春節聯歡晚會》、《星海黃河大型音樂會》、《中國音樂先鋒榜頒獎演唱會》等大型演出，更結合節目推出各類特色活動，如《陽光行動系列活動》、《經典老歌會知音》、《星CLUB-PARTY》等，均深受聽眾喜愛。廣東電台音樂之聲所經營的節目版塊和欄目豐富多彩，無論是常規的節目，還是形式新穎的戶外直播節目，不僅滿足了廣大聽眾需要，更為眾多廠商提供了產品企業宣傳的極佳機會和廣告投放選擇空間，他們竭誠為每一位客戶提供極具創意和完善、周到的廣告策劃、廣告製作以及收聽情況調查報告、產品推廣等系列配套服務。選擇音樂之聲投放廣告，價格實惠，服務周到，事半功倍。

廣東電台音樂之聲
地址：廣州市人民北路686號