電影節開幕式新聞稿怎麼寫

㈠ 大學生電影節開幕式串詞!!!哪位哥哥姐姐幫幫忙!!!!!!

各位領導、各位老師、同學們：
在秋風送爽的金秋時節，我們又迎來了我校一年一度的文化盛典----第十二屆校園文化節。在此之際，我謹代表學校黨政領導向本屆校園文化節的開幕表示最熱烈的祝賀！向精心組織和大力支持並積極參加本次校園文化節活動的廣大師生表示最誠摯的問候和最衷心的感謝！
當前，我們正處在一個改革的時代，創新的時代，人的素質全面發展的時代。學校作為人才培養的基地，就要求我們在致力於教育教學改革向縱深發展的同時，還要充分考慮到學生的個性發展，為學生成長營造一個良好的學習環境、積極的文化氛圍，以豐富學生的課余文化生活，陶冶學生的情操，發展學生的個性特長，完善學生的健康人格，提高學生綜合素質，喚起學生對文明社會的嚮往與追求，達到「育德、啟智、建體、樹人」的目的。
面對我校自建校以來的大好形勢，學校已經把新的學年確定為「管理年」。為貫徹「管理年」所確立的「以嚴治校、強化管理、提高素質、全面育人」的精神。我們組織舉辦了這次以「愛國、愛校、文明、奮進」為主題的校園文化節，目的就是想通過校園文化活動這一載體，進一步活躍我們的校園文化氛圍，為廣大師生提供一個鍛煉能力、展示個性魅力的舞台，藉此來提高我校教職員工和廣大學生的文化素質、藝術素養和文明素質，促進學校各項管理不斷向更深層次推進，全面促進校園的精神文明建設。
本次校園文化節從九月二十三日開始至十月二十八日結束，歷時一月有餘。期間，我們將組織形式不同、豐富多彩的文化體育活動。我相信，同學們一定會在這些活動中進一步激發學習、奮進的動力；弘揚集體主義精神；奔放激情、增強自信；提高自律能力、規范日常行為；增進團結、體驗快樂；感受藝術……提高我們的綜合素質，做一個新世紀、新時代、有新特點的新青年。
各位老師、同學們：校園有了文化，文明就有了深厚的底蘊；校園有了藝術，精神才會得到啟迪和升華。我相信，本次校園電影節活動的過程，將是全體師生員工精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質提升的過程。通過電影節的活動，一個團結、和諧、文明、進取、富有文化底蘊的校園，一定會全校師生的共同努力裝點下變得更加可愛、可親！
願同志們，同學們，能以本屆電影節為契機，讓我們共同攜手揚起愛國、愛校的旗，張起文明、奮進的帆，為打造一流的學院而團結奮斗。
最後，預祝第**屆電影節取得圓滿成功！

㈡ 關於開幕式通訊稿怎麼寫

通訊稿 現在大多機關單位的通訊、報道，里邊的文字都很程式化，無非是到場有哪些重要人物活動規模有多宏大意義有多非凡，都是這些很Guanfang很圖解政策的東西。我寫了很多這樣的垃圾，它們沒有任何價值，純粹在佔用網路空間。 回到這篇報道，寫了三節課，把材料拼拼湊湊就差不多了。發現我還是會不由自主加上「重要人物」的話語――因為要交差。 事實上，這次觀摩和論壇研討並不成功，存在很多問題。YJY小學場地太小，容納不了全市各鎮區的老師，大家擠得很辛苦，觀摩效果大打折扣；YJY小學五年級學生素質不高，朗讀差、發言小聲，學生吃力，老師也吃力。至於論壇，組織者只給出一個籠統的大的論題，沒設主講，沒定具體的討論主題，大家只能泛泛而談、不著邊際，而且是老生常談、人雲亦雲，針對課例講大而空的正評價。現在才知道L科提出的「老生常談不談」、「 人雲亦雲不雲」對中小學的教研來說是多麼重要而迫切的提醒。 三個上課老師，雖說都是百里挑一的最優秀的三位，但欠了點真正的大家風范。L老師語文素養很深厚，但由於學生的基礎問題，她的教學環節推進得較吃力，到最後未完成預設時她有點慌；《船長》的授課者心較浮躁，一節課在拉著學生喊，但事實上，文本蘊含的人文力量不是靠喊出來的，要潛下心來感受；《望月》則整個課堂較順較自然，但僅是一節「完美」的課而已，沒有師父課堂上那種觸動人內心的東西。後來才知她是搬於永正的教案，可能之顧搬了，沒更好地把自己放進去。 聯想到各地各中小學這樣的交流會、公開課不知有多少正在舉行，一線老師耗時間精力被逼著聽這聽那還寫反思心得，就覺得很慘。

㈢ 作文:電影節閉幕式新聞稿

今天,是電影節的開幕式.全校整整齊齊地來到操場觀看節目.抬頭望去,一幅巨大的電影節開幕式的海報鋪展在眼前.在海報的下面,我看到許多演員、主持人都在忙忙碌碌,難忘的電影節開幕式作文.舞檯布置得光彩奪目,到處洋溢著節日的歡快和喜氣.我已經迫不及待地想觀看節目了.過了一會兒,歐陽老師宣布開幕式正式開始時,掌聲響徹雲霄.「瞧!孫悟空來了!」不知誰在叫,我是東瞧瞧,西看看,就是不見孫悟空.忽然,後面傳來一陣吵鬧聲,我趕忙回頭一看,只見孫悟空從後面蹦蹦跳跳地跳出來了.他一會兒摸這個同學,一會兒扯扯那個同學,活像一隻猴子.正當我們把注意力都放在孫悟空的身上時,前面傳來「孫悟空」的聲音,我回過頭出,看見唐僧穿著袈裟出來了.孫悟空看見唐僧,連忙下跪說：「師傅」於是唐僧帶著悟空去取經了.美麗的茜茜公主出來了,她穿著一身玫瑰紅的裙子,她一邊走一邊微笑向我們招手,像對她的臣民揮舞,她微笑著走了.下一位神秘嘉賓是誰呢?你看,小恐龍從那邊搖搖晃晃的出來了,肥肥的,像一隻小企鵝.你看,大灰狼也出來了,凶神惡煞的好像要把誰吃掉似的.「讓我們閉上眼睛數不清10下,看看是誰來了,」我門數起來,1、2、3、4、5、6、7……哇!原來是可愛的米老鼠小姐,她笑眯眯地說:「同學們,早上好.」「早上好!」我們異口同聲地回答.快樂的時光很快就要結束了,當我們卻意猶未盡,都提出抗義.最後我們張老師為我們拍下了著美好的瞬間.啊!難忘的電影學科節開幕式,願以後的節目越來越好!

㈣ 活動新聞稿怎麼寫300字左右

1、標題：首先自然是標題了，標題又分為了幾種類型：眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。當然很多新聞發言稿都是採用了多行標題（囊括了其中的幾種標題種類），像是活動新聞稿一般採取單行標題即可。

2、導語：所謂的導語，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，它是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，只有好的開頭才會吸引讀者有繼續往下讀的慾望。導語的寫法一般分為：敘述式，提問式，引用式。

3、主體：顧名思義，就是新聞稿中主要部分，它作用不容忽視，首先要承接導語，闡述導語所揭示的主題（或者是回答導語中提出的問題），然後要對消息事實作具體的敘述與展開。書寫主體時候需要注意：主題突出，內容充實，結構嚴謹，層次分明。

4、背景：所為背景，就是指活動發生的歷史環境和原因，它的意義就是為了說明活動發生的具體條件、性質和意義，為了內容的充實而存在，它出現的位置並不是固定的，可以根據自己的情況書寫。背景材料一般分為對比材料，說明材料和詮釋材料。

5、結語：看名字就知道，新聞稿中的最後一句或者最後一段話，它就是用來闡明消息所述事實的意義，加深讀者對新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。新聞稿中的結尾方式分為小結式、評論式、希望式等。當然有的新聞稿並沒有特意結尾，因為結尾就在事實之中。

(4)電影節開幕式新聞稿怎麼寫擴展閱讀

一篇生動的活動新聞稿，寫稿人需要：

1、全程參與，用心觀察。連現場都不在，怎麼能和現場的參與者產生共鳴呢？

2、花時間+趕時間。新聞稿最重要的是時效性，讓別人知道發生了什麼，便於讓大家對事情還有印象的時候轉發。但是如果時間趕不及，沒有時間優勢，那就換一種做法，寫一篇有質量的稿子。

3、有主題，有邏輯。一般的新聞稿只會告訴你發生了什麼，但是能夠讓人願意去點贊記住的新聞稿一定是在還原現場的基礎上，用邏輯和思路把收獲和心路歷程擺在你面前，讓你哪怕沒參加活動，也能明白活動的意義。

4、圖文相襯，文字有畫面感。圖片的選擇與文章脈絡一致，想呈現什麼就放什麼圖，放了什麼圖就要寫什麼。文字可以用擬聲詞、語氣詞、比喻、排比等，描寫人物動作、語言、心理，讓看的人能夠看到一副畫面，而不是官方籠統的介紹。

5、有觀點有收獲。寫稿人需要跳出活動本身，總結活動的要點，呈現給看的人。讓參加的人提升對活動的價值感，讓沒參加的人覺得活動有意義。比如，我昨天的新聞稿，不光寫了以上這些，我還會把整場活動圓起來，又回到一起讀書一起分享上面。

6、有宣傳推廣。不僅要寫當時發生了什麼，還要趁大家看的時候推出接下來的活動，預告一下接下來有哪些活動。

㈤ 看電影的新聞稿怎麼寫

先交代最基本的時間、地點、人物（有什麼領導啦一定要寫出來）
然後看了什麼電影，簡要介紹一下內容
看電影時大家是什麼情緒，很認真，感動、憤怒什麼的，這個視情況。。
最後電影看完了，大家有什麼感想啊，你去找一兩個人簡單問一下，在文章結尾帶一下即可
圓滿結束。

㈥ 新聞稿怎麼寫 謝謝好人~~！

新聞稿寫作技巧

有許多人正在從事或有志於從事新聞工作，它們包括各種媒體記者、各社會媒體通訊員、特約記者、新聞專業的等。俗話說：「萬事開頭難」，作為有志於從事新聞工作的的人來說:寫好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗，本文將對次做如下論述：

一、培養新聞觸角和新聞敏感

什麼叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對於記者的重要性。他說：「一個不善於辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有『新聞敏感』的人，也不能成為一個新聞記者。」(1)培養新聞觸角和新聞敏感，善於發現新聞線索，就能夠當事情還在「風起於清萍之末」時，就敏感地察覺到它，並預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到「巧婦難為無米之炊」，就會興奮地發現「生活處處皆新聞了」。在上班下班、吃飯、出差旅遊、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發現新聞線索。發表在《人民日報》通訊《新風飯館有新風》(2)，就是記者吃飯時發現的新聞。寫出這騙通訊的記者哪天外出采訪，中午趕不回報社吃飯，於是順便走進北京西單新風飯館。飯館里早已擠滿了人。記者正站在飯桌邊躊躇，一位熱情的老服務員笑著招呼，並且很快幫助記者找了座位。對比另外的一些飯館服務態度不好的情景，記者立即感到這里有新聞。經過一番采訪，記者寫出了這篇通訊，為飯館樹立了一個好榜樣。

當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養訓練獲得的。新接觸新聞的記者，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，最後才能成為有一定新聞敏感和寫作能力的記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找准新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人說過：「先收集材料，越多越好。」周立波也認為「材料少了不好辦。」有個外國記者說：「你要有作為嗎？*8小時寫稿不行，要做24小時的記者。」這些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野並被記者所意識，所採摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的「筆記本」。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：「一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶著鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。」每一個記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把所看到的一切相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個記者在幾年的采訪過程中積累起來的「筆記本」，將成為他從事新聞寫作和研究工作的「萬寶囊」。

新聞素材經選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：「收集材料要以一當十，使用材料要以十當一」。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料「爛」在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費。初學新聞報道的記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那麼怎樣才能提高新聞素材的利用率呢？一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉化為新聞題材。要選擇那些真實的、有較大新聞價值的、符合新聞政策的材料作為新聞題材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助於說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強新聞報道的縱深度；或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題；或者應用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各「側面」把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便於讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，並對讀者認識、接受事實起到了一個「導讀」的作用。

生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環的特點。如每年上半年是畢業生就業的時期，每年秋季是學校招收新同學的時間，每年都有教師節，每年都有學生到工廠、學校、機關和農村實習等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找准了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的「小事」，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵

記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的製作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是「抓心的手」這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的「身價」

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現什麼、反映什麼，若是心中無數，勢必信筆塗鴉，不知所雲。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對「主題思想」的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫「一貫」，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在「為中日友誼寫下了新篇章」、日本姑娘嚮往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏於新聞素材之中，一旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程

作為記者，由於缺乏對新聞知識較為系統的學習，新聞寫作經驗更是微乎其微，因此，寫出第一篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發表的水平，最便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。一是向有一定經驗的記者請教。從事過一定新聞采訪寫作實踐的記者，具備了一定的新聞實踐經驗，能夠比較有針對性地解決在校園新聞采訪中存在的一些具體問題，使初學新聞的記者能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧。且記者之間朝夕相處，便於接近，易於溝通，能夠大大縮短新聞稿的修改時間；一是向編輯、新聞學專業老師和社會媒體的老師請教。編輯老師能夠按照報紙的報道思想和基本要求，根據自己所體驗的讀者心理和新聞寫作體驗，校正和知道記者的新聞采訪和寫作。新聞專業老師則可以主要從新聞寫作的一般規律和技巧上加以指導，使寫出來的新聞稿更加符合新聞呢理論的要求。社會媒體老師更是能全面的站在社會時間實踐的角度來指導寫作，為以後從事新聞工作大好基礎。

請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好後，還得大膽投稿。有的初學新聞的記者，或者認為自己的作品羞於出手，即使寫好了，也不敢或不願寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。如果不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無准備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之後也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報幾率（或播出幾率）。

總之，作為初學新聞的記者，只有勇於實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品
個人體會：寫好新聞，主要是寫好消息。因為，消息，是新聞的主體。
那麼，消息，按具體行業或具體事件來分，有政治、經濟、會、文教、科技、體育、政法、國際等新聞。
按各行各業新聞報道的共性來分，有動態消息、綜合消息、典型報道、調查報告、新聞述評等。

怎麼寫最好？格式如何？簡單地說：一篇消息通常包括導語、主體、結尾三部分。或者，形象的講，一篇消息要求達到「鳳頭、豬肚、豹尾」。
1、導語：消息開頭的一段話。作用有兩個，一是用最簡明的語言把消息的基本的、核心的內容告訴讀者；二是它應當像誘餌一樣把讀者吸引住，使他們有興趣往下看，欲罷不能。因此，一篇好的消息，在導語上是要很下功夫的！所謂「鳳頭」。
2、主體部分。要毫不矯柔造作，極少形容雕琢、清晰無誤地把事情說清楚； 內容要足，信息量要大。所謂「豬肚」。
3、結尾部分。結尾，對消息來說不是很重要。正象美國作家馬克吐溫說的：「故事一講完，文章即結束。」所謂「豹尾」。但是，對有些消息來說，寫一個或者發人深省、或者催人振作、或者給人希望的結尾，也很有意義。

新聞稿，一定不要過多引用晦澀難懂的「專家語言」、「專業語言」或大話空話套話，否則，讀者不買帳。
消息導語，即消息的開頭部分。一般指開頭部分的頭一句或幾句話，或第一個自然段。消息導語是消息這一文體特有的概念，是消息與其他文體區別的重要特徵。
重視並研究消息導語的寫作，歷來是新聞工作者的一個重要任務。導語的撰寫能力通常是作為選擇記者的主要標准之一。美國現代新聞學家麥爾文．曼切爾說：「寫作過程中的第一步，也是最重要的第一步，那就是寫好導語。」「寫好導語相當於寫好了消息。」
如何寫好消息導語，許多新聞工作者從不同的角度提出了許多不同的要求。筆者認為，在談論這一點時，首先應弄清楚，一條好的消息導語應具有哪些品格，然後才是考慮寫作中如何實現這些品格。
一條優秀的消息導語須具備的品格是：
第一，開啟全篇，吸引讀者；
第二，包含並突出了新聞最有新聞價值的內容；
第三，表現新聞事實的時新性；
第四，簡短。
－如何開啟全篇吸引讀者－
任何一篇文章的開頭，都應具有開啟全篇吸引讀者的品格，消息導語尤其如此。從詞義的角度來看，英語中的「導語」一詞的意思是引導、引入；漢語中的「導」字，也有誘導、指導、引導之意。導語的一個重要的作用就是能吸引讀者往下讀，最好是非讀不可。美國新聞學者傑克．海敦說：「導語需要你付出最大的力量。它是促使讀者讀下去的誘餌。」

如何在「導」上做文章，至少有三個方面應予以注意。
第一，要吸引讀者，首先要在導語的內容上努力考慮如何去接近讀者。一些高明的記者常常善於把他所報道的新聞事實與普通讀者聯系起來，設法點明前者對後者的影響。請比較下面兩條導語的寫法：
你的財產稅終於減不成了。
市議會昨晚決定，保持稅收率不變……
——轉引自（美）威廉．梅茨《怎樣寫新聞》
為確保飛行安全，中國民航總局日前做出決定，從今年4月1日起至6月30日止，北京首都國際機場東跑道將關閉整修。為此，中國民航總局要求有關航空公司盡量將被調整的航班安排到天津濱海國際機場或石家莊正定機場。
（新華社1996年3月11日電）
在第一條導語中，作者著意用了第二人稱「你」，並且提到與「你」生活息息相關的內容。這兩點都無疑是接近讀者的橋梁。它將一件看上去似乎很遙遠的新聞事實與讀者的利益直接掛鉤，讀者讀這條消息時，與其說是關心政府出台的新政策，還不如說是在關心自己的事情。而第二條導語只是直接陳述一項「決定」，未考慮這項決定與讀者有何種聯系。如果是從讀者的角度來表明這將對讀者產生什麼影響，如讀者在這段時間內若乘機到北京，有可能發現飛機只是降落在天津或石家莊等等，這對吸引讀者無疑是有益的。
第二，手法上不拘一格，努力把導語寫得生動活潑。這一點，在第三代導語身上表現得尤為顯著。在導語發展史上，第一代導語追求對事實的完整概括，通常是要素齊全而主次不分，重點不突出。第二代導語改變了這一情況，重點突出新聞中主要內容，以朴實見長。第三代導語則既要突出新聞的主要內容，同時又要在表現手法上突破單一的寫作形式，以多姿多態的面孔吸引讀者。例如：
全國財貿大會上傳說著這樣一件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，救活了兩只「鴛鴦」，換回一大筆外匯。 （1978年6月25日《人民日報》）
這條消息是報道上海服裝進出口公司的職工如何設計出一種更新更美的印有鴛鴦戲水圖案的床單，打開對外銷路的。鴛鴦戲水的圖案在「文革」中曾被斥為「鼓吹談情說愛」而被判了死刑。導語巧借這一事實，用比喻手法生動地突出了新聞中最有價值的內容。
要使導語寫得生動活潑，記者得有敢於創新的勇氣。多年來，有關追悼會的報道，幾乎成了一個固定的模式，但女記者郭玲春的報道《金山同志追悼會在京舉行》卻突破了以往寫作的老框框：
新華社北京1982年7月16日電 鮮花、翠柏叢中，安放著中國共產黨黨員金山同志的遺像。千餘名群眾今天默默走進首都劇場，悼念這位人民的藝術家。
這里，作者僅用52字就把一個最重要的新聞事實交代出來了，而且一反陳規，用描寫式導語報道名人逝世，令人耳目一新。
第三，語言表達應努力做到明晰易懂。如果讀者要費很大的勁才能把導語讀完，或者讀後不知所雲，那麼十有八九要把讀者的閱讀興趣沖走。
一些初學寫報道的人，總是千方百計想把消息導語寫漂亮些，結果是或堆砌辭藻，或雕琢生造，把本來可以表達得明曉的內容弄得晦澀費解，這就起不到誘導的作用。
－讓導語包含並突出新聞中最有新聞價值的內容－
首先要考慮導語中是否包含了最有新聞價值的內容。美國亨特學院新聞學教授詹姆斯．阿倫森曾應中國外交部新聞司邀請來華講學，他舉例說明導語應有實質性內容：
我們訪問了中國科學院遺傳研究所植物細胞遺傳學研究室主任、副研究員陳英。
阿倫森認為，這樣的導語「只會令讀者望而生厭，不願再看下去。其結果是，往往由於導語的緣故，就使讀者錯過了一些重要人物的有趣的新聞」。所以，他主張改為：
植物遺傳學家陳英在1973年和別人合作，在世界上首次培育成功兩個水稻新品種。
其次，有些導語其中雖包含了最有價值的新聞事實，但並沒有將它放在突出的位置。試比較曾報道過去我國計劃生育工作的兩條消息的導語：
我國政府新近頒布了一項計劃生育的新政策，即一對夫婦只准生兩個孩子，最好只生一個。
一位外國記者寫法不一樣，他寫道：
生兩個好，生一個更好——這就是中國政府和中國共產黨制定的生娃娃的新政策。
第一條導語雖然也將計劃生育的新政策內容包含其中了，但兩相比較，後者則更加突出了，自然更受讀者歡迎。
要做到既「包含」又「突出」，在寫作時就要考慮三個方面的要求：
第一，學會用比較的辦法確定新聞六要素中哪些是最重要的。
請看關於擴建運動場報道的四條導語：
請看關於擴建運動場報道的四條導語：
昨天，西南大學校長宣布，由於上一季度數以千計的球迷沒有座位，學校的足球場將擴大50%，工程費用將靠增加學費解決。
西南大學校長昨天宣布，由於上一季度數以千計的球迷沒有座位，學校足球場將擴大50%，工程費用將靠增加學費解決。
西南大學將通過增加學費籌集資金，把足球場擴大50%，這是因為數以千計的球迷上季度沒有座位。該校鄉長昨天宣布說。
西南大學足球場將擴大50%，因為上季度數以千計的球迷沒有座位。大學校長宣布說，工程費用將靠增加學費解決。
這四條導語所包含的新聞要素一致，但排列時卻有差異。這差異實際上反映了作者對各新聞要素的價值衡量。第一、二條導語強調的是新聞要素中的「為何」，第一條導語還特別把「何時」放在最突出的位置。但這些並不是新聞的重要部分。第三條導語強調的是怎樣籌集資金的，突出的是「怎樣」這一要素，也不算最好的導語。第四條導語突出「何事」，開門見山地直接提出足球場擴建這一新聞事實。這才是最重要的內容。

第二，從讀者的角度去考慮，什麼要素是讀者最為關心的。毫無疑問，讀者最為關心的內容，理所當然是記者在報道中應特別加以突出的。但在一些報道中，二者並未取得一致。
1994年11月24日《長沙晚報》頭版發了一條消息，主題是《電影盛會已落幕 無名英雄始登台》，報道「第三屆中國金雞百花電影節進行總結表彰」。從標題和報道的目的看，主要報道電影節組委會總結半個月前在長沙召開的電影節上社會各界作出的貢獻，表彰了一批「無名英雄」。這些「無名英雄」是誰，這當是讀者最為關心的問題，但這條消息的導語是這樣寫的：

本報訊 第三屆中國金雞百花電影節組委會昨日在湖南賓館舉行總結表彰大會，省市領導和電影節組委會負責人XXX、XX……等出席。
「無名英雄」何在？直到文章的結尾才「始登台」。這種不分主次的錯誤做法成了某些會議新聞報道的模式，反映了在一些人心中的「官本位」觀念，關心的是誰出席了會議，而不是去滿足讀者的興趣。范長江說，「新聞就是廣大群眾欲知而未知的重要事實。」越是群眾關注的，越應加以突出。
第三，在表達上應做到開門見山，力避空泛。導語寫作貴在開篇有物，切忌空洞、充滿概念和口號。前面提到的一些優秀導語，都是這方面的範例。然而在某些新聞導語中，空泛的語言、抽象的概念、流行的口號，往往擠掉了重要新鮮的事實。如：
XX市XX學校深入開展「五講」、「四美」、「三熱愛」活動，廣大師生精神面貌煥然一新。

㈦ 開幕式新聞稿

看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席台走來的，是我們_____班的同學們。
這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，
工作積極，參加各類文體活動也從不甘落後。今天，
他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，
想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。
_____班,祝你們好運！

這是我閃來這里的第一個金秋，我們熱情，我們驕傲，為我們班級為我們運動健兒們，我們親眼看到同學們運動場上矯健的身姿，我們為你們吶喊，你們棒，你們是我們的驕傲，太多太多的言語不能表達我們的自豪，我們的期盼，只有鼓足勁，為你們加油！ ——加油！come on!加油!

海燕在大海上翱翔，雄鷹在搏擊長空，你賓士在賽場上，高二（3）班的「**」希望你可以勇往直前，向前勝利的彼岸，沖吧！我們一直都會支持你！

海闊天空，綠草如茵，紅色的賽道顯示出我們紅色的熱情！在這金色的秋天裡， 我們高二（3）班的健兒不畏艱苦和困難頑強拼搏，他們賽出了水平，賽出了毅力，我們相信我們的健兒會在我們的無數期待和加油中，英姿颯爽、充滿活力。 健兒們，你是我們的驕傲，我們的自豪，勝利一定屬於你們，加油！加油！加油 ！

如果藍色屬於天空，那麼紅色就是我們高二（3）班的代言人，如果澎湃屬於大海，那麼激情就是我們高二（3）班飛揚的個性，高二（3）班的勇士們，勝利女神的權杖在指引我們，向前，向前，再向前！

為了遠方迷人的風景，你們放飛了你們的心情，放飛了你們的理想，在那成功的彼岸你們歡笑著，你們成了世間最亮麗的一道風景線。 高二（3）班的全體運動員們，你們加油，我們為你們喝彩！

你的毅力令我們全班折服，你的努力，令我們全班佩服，你是我們班的焦點，你是全班的中心，不屈不撓，堅持不懈，你讓我們真正體會到奧運精神，我們為你而驕傲，為你而喝彩。

不要掉淚，不要屈服，哪怕勝利永遠只是個未知數。 跌倒了，不要放棄，爬起來，繼續努力前進！因為如果放棄，雖不會再摔跤，但是——永遠不會前進半步！
我們追求，綠葉為我們喝彩，風雨為我們做伴，用微笑洗去塵埃，把心點燃，照亮一切美好的未來！

「路上再多崎嶇，我們有壯志雄心，就算跌倒也不放棄……」GO！GO！GO！拿出你們熾熱的心，賽出嶄新的自己，贏得最後的勝利！瞧，勝利的光環離你們越來越近，相信自己，堅持就是勝利！我們永遠支持你們——運動員們！ here there is a will,there is a way!

生命的意義在於奮斗，青春的意義在於拼搏，我們的激情在燃燒，我們的活力在四射，在今天這激動人心的日子裡，運動健兒們請發揮你們的風采本色吧。
加油吧，健將們，無論成敗輸贏，去吧，和著汗水和泥土，和著眼淚與熱血，在藍天白雲下共同譜出一篇屬於我們自己的詩章。
請記住，掌聲依然為你們響起，鮮花依然為你們獻上，一時的輸贏不代表終生的成敗。請你們勇敢地去挑戰吧。因為新的沖鋒號角已經響起。

一秒鍾的時間有多長？一秒鍾的理解有多深？又怎麼度過這一秒鍾？藝術學院的健兒們做了最完美的詮釋，每一秒鍾，我們創造輝煌，每一秒鍾，我們創造奇跡，我們用成績記錄每一秒，我們用拼搏留住每一秒，時間的流逝我們無從決定，但記憶的永恆讓我們理解什麼是集體，什麼是運動。我們聽到共同的聲音——藝術學院，真棒！

自己改改就行了。

㈧ 新聞稿怎麼寫

你說的也太朦朧了吧、、基本上先寫時間、地點、人物
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找准了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的「小事」，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵

記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的製作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是「抓心的手」這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的「身價」

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現什麼、反映什麼，若是心中無數，勢必信筆塗鴉，不知所雲。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對「主題思想」的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫「一貫」，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》(3)，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在「為中日友誼寫下了新篇章」、日本姑娘嚮往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏於新聞素材之中，一旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程

作為記者，由於缺乏對新聞知識較為系統的學習，新聞寫作經驗更是微乎其微，因此，寫出第一篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發表的水平，最便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。一是向有一定經驗的記者請教。從事過一定新聞采訪寫作實踐的記者，具備了一定的新聞實踐經驗，能夠比較有針對性地解決在校園新聞采訪中存在的一些具體問題，使初學新聞的記者能夠少走彎路，盡快掌握新聞寫作的基本技巧。且記者之間朝夕相處，便於接近，易於溝通，能夠大大縮短新聞稿的修改時間；一是向編輯、新聞學專業老師和社會媒體的老師請教。編輯老師能夠按照報紙的報道思想和基本要求，根據自己所體驗的讀者心理和新聞寫作體驗，校正和知道記者的新聞采訪和寫作。新聞專業老師則可以主要從新聞寫作的一般規律和技巧上加以指導，使寫出來的新聞稿更加符合新聞呢理論的要求。社會媒體老師更是能全面的站在社會時間實踐的角度來指導寫作，為以後從事新聞工作大好基礎。

請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂采訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好後，還得大膽投稿。有的初學新聞的記者，或者認為自己的作品羞於出手，即使寫好了，也不敢或不願寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。如果不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無准備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。因此，作為一個記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯系電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之後也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報幾率（或播出幾率）。

總之，作為初學新聞的記者，只有勇於實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品
個人體會：寫好新聞，主要是寫好消息。因為，消息，是新聞的主體。
那麼，消息，按具體行業或具體事件來分，有政治、經濟、會、文教、科技、體育、政法、國際等新聞。
按各行各業新聞報道的共性來分，有動態消息、綜合消息、典型報道、調查報告、新聞述評等。

怎麼寫最好？格式如何？簡單地說：一篇消息通常包括導語、主體、結尾三部分。或者，形象的講，一篇消息要求達到「鳳頭、豬肚、豹尾」。
1、導語：消息開頭的一段話。作用有兩個，一是用最簡明的語言把消息的基本的、核心的內容告訴讀者；二是它應當像誘餌一樣把讀者吸引住，使他們有興趣往下看，欲罷不能。因此，一篇好的消息，在導語上是要很下功夫的！所謂「鳳頭」。
2、主體部分。要毫不矯柔造作，極少形容雕琢、清晰無誤地把事情說清楚； 內容要足，信息量要大。所謂「豬肚」。
3、結尾部分。結尾，對消息來說不是很重要。正象美國作家馬克吐溫說的：「故事一講完，文章即結束。」所謂「豹尾」。但是，對有些消息來說，寫一個或者發人深省、或者催人振作、或者給人希望的結尾，也很有意義。

新聞稿，一定不要過多引用晦澀難懂的「專家語言」、「專業語言」或大話空話套話，否則，讀者不買帳。
消息導語，即消息的開頭部分。一般指開頭部分的頭一句或幾句話，或第一個自然段。消息導語是消息這一文體特有的概念，是消息與其他文體區別的重要特徵。
重視並研究消息導語的寫作，歷來是新聞工作者的一個重要任務。導語的撰寫能力通常是作為選擇記者的主要標准之一。美國現代新聞學家麥爾文．曼切爾說：「寫作過程中的第一步，也是最重要的第一步，那就是寫好導語。」「寫好導語相當於寫好了消息。」
如何寫好消息導語，許多新聞工作者從不同的角度提出了許多不同的要求。筆者認為，在談論這一點時，首先應弄清楚，一條好的消息導語應具有哪些品格，然後才是考慮寫作中如何實現這些品格。
一條優秀的消息導語須具備的品格是：
第一，開啟全篇，吸引讀者；
第二，包含並突出了新聞最有新聞價值的內容；
第三，表現新聞事實的時新性；
第四，簡短。
－如何開啟全篇吸引讀者－
任何一篇文章的開頭，都應具有開啟全篇吸引讀者的品格，消息導語尤其如此。從詞義的角度來看，英語中的「導語」一詞的意思是引導、引入；漢語中的「導」字，也有誘導、指導、引導之意。導語的一個重要的作用就是能吸引讀者往下讀，最好是非讀不可。美國新聞學者傑克．海敦說：「導語需要你付出最大的力量。它是促使讀者讀下去的誘餌。」

如何在「導」上做文章，至少有三個方面應予以注意。
第一，要吸引讀者，首先要在導語的內容上努力考慮如何去接近讀者。一些高明的記者常常善於把他所報道的新聞事實與普通讀者聯系起來，設法點明前者對後者的影響。請比較下面兩條導語的寫法：
你的財產稅終於減不成了。
市議會昨晚決定，保持稅收率不變……
——轉引自（美）威廉．梅茨《怎樣寫新聞》
為確保飛行安全，中國民航總局日前做出決定，從今年4月1日起至6月30日止，北京首都國際機場東跑道將關閉整修。為此，中國民航總局要求有關航空公司盡量將被調整的航班安排到天津濱海國際機場或石家莊正定機場。
（新華社1996年3月11日電）
在第一條導語中，作者著意用了第二人稱「你」，並且提到與「你」生活息息相關的內容。這兩點都無疑是接近讀者的橋梁。它將一件看上去似乎很遙遠的新聞事實與讀者的利益直接掛鉤，讀者讀這條消息時，與其說是關心政府出台的新政策，還不如說是在關心自己的事情。而第二條導語只是直接陳述一項「決定」，未考慮這項決定與讀者有何種聯系。如果是從讀者的角度來表明這將對讀者產生什麼影響，如讀者在這段時間內若乘機到北京，有可能發現飛機只是降落在天津或石家莊等等，這對吸引讀者無疑是有益的。
第二，手法上不拘一格，努力把導語寫得生動活潑。這一點，在第三代導語身上表現得尤為顯著。在導語發展史上，第一代導語追求對事實的完整概括，通常是要素齊全而主次不分，重點不突出。第二代導語改變了這一情況，重點突出新聞中主要內容，以朴實見長。第三代導語則既要突出新聞的主要內容，同時又要在表現手法上突破單一的寫作形式，以多姿多態的面孔吸引讀者。例如：
全國財貿大會上傳說著這樣一件事：上海服裝進出口公司床上用品組的職工，救活了兩只「鴛鴦」，換回一大筆外匯。 （1978年6月25日《人民日報》）
這條消息是報道上海服裝進出口公司的職工如何設計出一種更新更美的印有鴛鴦戲水圖案的床單，打開對外銷路的。鴛鴦戲水的圖案在「文革」中曾被斥為「鼓吹談情說愛」而被判了死刑。導語巧借這一事實，用比喻手法生動地突出了新聞中最有價值的內容。
要使導語寫得生動活潑，記者得有敢於創新的勇氣。多年來，有關追悼會的報道，幾乎成了一個固定的模式，但女記者郭玲春的報道《金山同志追悼會在京舉行》卻突破了以往寫作的老框框：
新華社北京1982年7月16日電 鮮花、翠柏叢中，安放著中國共產黨黨員金山同志的遺像。千餘名群眾今天默默走進首都劇場，悼念這位人民的藝術家。
這里，作者僅用52字就把一個最重要的新聞事實交代出來了，而且一反陳規，用描寫式導語報道名人逝世，令人耳目一新。
第三，語言表達應努力做到明晰易懂。如果讀者要費很大的勁才能把導語讀完，或者讀後不知所雲，那麼十有八九要把讀者的閱讀興趣沖走。
一些初學寫報道的人，總是千方百計想把消息導語寫漂亮些，結果是或堆砌辭藻，或雕琢生造，把本來可以表達得明曉的內容弄得晦澀費解，這就起不到誘導的作用。
－讓導語包含並突出新聞中最有新聞價值的內容－
首先要考慮導語中是否包含了最有新聞價值的內容。美國亨特學院新聞學教授詹姆斯．阿倫森曾應中國外交部新聞司邀請來華講學，他舉例說明導語應有實質性內容：
我們訪問了中國科學院遺傳研究所植物細胞遺傳學研究室主任、副研究員陳英。
阿倫森認為，這樣的導語「只會令讀者望而生厭，不願再看下去。其結果是，往往由於導語的緣故，就使讀者錯過了一些重要人物的有趣的新聞」。所以，他主張改為：
植物遺傳學家陳英在1973年和別人合作，在世界上首次培育成功兩個水稻新品種。
其次，有些導語其中雖包含了最有價值的新聞事實，但並沒有將它放在突出的位置。試比較曾報道過去我國計劃生育工作的兩條消息的導語：
我國政府新近頒布了一項計劃生育的新政策，即一對夫婦只准生兩個孩子，最好只生一個。
一位外國記者寫法不一樣，他寫道：
生兩個好，生一個更好——這就是中國政府和中國共產黨制定的生娃娃的新政策。
第一條導語雖然也將計劃生育的新政策內容包含其中了，但兩相比較，後者則更加突出了，自然更受讀者歡迎。
要做到既「包含」又「突出」，在寫作時就要考慮三個方面的要求：
第一，學會用比較的辦法確定新聞六要素中哪些是最重要的。
請看關於擴建運動場報道的四條導語：
請看關於擴建運動場報道的四條導語：
昨天，西南大學校長宣布，由於上一季度數以千計的球迷沒有座位，學校的足球場將擴大50%，工程費用將靠增加學費解決。
西南大學校長昨天宣布，由於上一季度數以千計的球迷沒有座位，學校足球場將擴大50%，工程費用將靠增加學費解決。
西南大學將通過增加學費籌集資金，把足球場擴大50%，這是因為數以千計的球迷上季度沒有座位。該校鄉長昨天宣布說。
西南大學足球場將擴大50%，因為上季度數以千計的球迷沒有座位。大學校長宣布說，工程費用將靠增加學費解決。
這四條導語所包含的新聞要素一致，但排列時卻有差異。這差異實際上反映了作者對各新聞要素的價值衡量。第一、二條導語強調的是新聞要素中的「為何」，第一條導語還特別把「何時」放在最突出的位置。但這些並不是新聞的重要部分。第三條導語強調的是怎樣籌集資金的，突出的是「怎樣」這一要素，也不算最好的導語。第四條導語突出「何事」，開門見山地直接提出足球場擴建這一新聞事實。這才是最重要的內容。

第二，從讀者的角度去考慮，什麼要素是讀者最為關心的。毫無疑問，讀者最為關心的內容，理所當然是記者在報道中應特別加以突出的。但在一些報道中，二者並未取得一致。
1994年11月24日《長沙晚報》頭版發了一條消息，主題是《電影盛會已落幕 無名英雄始登台》，報道「第三屆中國金雞百花電影節進行總結表彰」。從標題和報道的目的看，主要報道電影節組委會總結半個月前在長沙召開的電影節上社會各界作出的貢獻，表彰了一批「無名英雄」。這些「無名英雄」是誰，這當是讀者最為關心的問題，但這條消息的導語是這樣寫的：

本報訊 第三屆中國金雞百花電影節組委會昨日在湖南賓館舉行總結表彰大會，省市領導和電影節組委會負責人XXX、XX……等出席。
「無名英雄」何在？直到文章的結尾才「始登台」。這種不分主次的錯誤做法成了某些會議新聞報道的模式，反映了在一些人心中的「官本位」觀念，關心的是誰出席了會議，而不是去滿足讀者的興趣。范長江說，「新聞就是廣大群眾欲知而未知的重要事實。」越是群眾關注的，越應加以突出。
第三，在表達上應做到開門見山，力避空泛。導語寫作貴在開篇有物，切忌空洞、充滿概念和口號。前面提到的一些優秀導語，都是這方面的範例。然而在某些新聞導語中，空泛的語言、抽象的概念、流行的口號，往往擠掉了重要新鮮的事實。如：
XX市XX學校深入開展「五講」、「四美」、「三熱愛」活動，廣大師生精神面貌煥然一新。

㈨ 請教各位老師幫我找關於第十三屆北京大學生電影節的英文新聞稿

第十三屆北京大學生電影節隆重開幕
4月8日下午2時，第十三屆北京大家學生電影節開幕式暨新聞發布會在中國電影博物館拉開了帷幕，國家廣電總局、國家教育部、北京市廣電局、北京市委、北京市政協的相關領導與中國電影家協會的老藝術家和來自全國各地的專家、學者、廣大高校學子們濟濟一堂，共同慶祝這一節日的到來。

開幕式在充滿激情與活力的《第十三屆北京大學生電影節》的主題短片中拉開了序幕。北京大學生電影節發起者及主辦單位之一的北京師范大學黨委書記劉川生首先為本屆北京大學生電影節的隆重開幕致開幕辭，宣布第十三屆北京大學生電影節正式開幕；北京師范大學藝術與傳媒學院院長黃會林教授代表北京大學生電影節做了工作報告。國家廣電總局電影局局長童剛、北京市委宣傳部常務副部長王學勤、北京市廣電局局長趙東鳴、國家教育部體衛藝司副司長廖文科也分別登台為本屆北京大學生電影節的開幕致辭，表達了他們對北京大學生電影節的深切期望及美好祝願。在大學生代表姚思江作了簡短發言後，國家廣電總局電影局局長童剛、北京市委宣傳部常務副部長王學勤、北京市廣電局局長趙東鳴、國家教育部體衛藝司副司長廖文科和北京師范大學黨委書記劉川生五位領導一起觸動了啟動燈，標志著第十三屆北京大學生電影節活動正式啟動，同時也把開幕式推向了高潮。之後，北京主會場的開幕式影片《泥鰍也是魚》的劇組主創人員導演楊亞洲、主演倪萍等上台與大家見面。本次開幕式暨新聞發布會由中央電視台著名節目主持人撒貝南、瑤淼主持。
本屆北京大學生電影節除北京主會場外，還另設上海、天津和南京三個分會場，四地同步舉行開幕式；另外，今年的參展影片精彩紛呈， 2005至2006年度的30部優秀國產影片將角逐本屆大學生電影節的各大獎項；此次電影節的參與高校也由去年的100所增加至150所，預計在近一個月的電影節活動期間，直接參與觀影的大學生人數將超過兩百萬人。

然後翻譯成英文就可以了！

㈩ 電影節策劃書要怎麼寫啊

首先要確定電影節的名稱，一般主要是以開辦地的地名稱呼的，比如上海電影節、戛納電影節。
然後確認開辦地點、開辦時間、主辦單位、協辦單位、贊助單位
再就是具體的策劃項目：
1、電影節的舉辦宗旨：如為了豐富廣大群眾的娛樂生活、提高本國或本地的電影質量等；
2、電影節的目的：希望達到什麼目標，如提高本國本地的電影在世界影史的地位等；
3、受邀參展影片都有哪些，寫明參展影片的拍攝國、主創人員、參與競賽單元；
4、電影節開幕式、過程、閉幕式的策劃：
（1）開幕式的步驟：如開幕式晚會的形式、主持人、受邀嘉賓、表演節目、電影評委、獎項的內容及重要領導講話；
（2）電影節過程：包括參展影片的播放順序、評審過程、評分標准、一些重要影片的公開放映時間、記者采訪過程（包括影片主創人員的采訪、評委的采訪時間、內容），還有期間一些需要大眾參與的活動
（3）閉幕式的步驟：閉幕式頒獎晚會的過程。
5、電影節期間的廣告措施，比如平面媒體和紙面媒體的廣告內容、簽訂的廣告協議、廣告收入的使用，電影節需投入的資金來源以及開銷的項目等等。