閱讀障礙題材的電影

㈠ 波西傑克遜電影有幾部

現分為2個系列：共十部。

第一系列為《神火之盜》、《魔獸之海》、《巨神之咒》、《迷宮之戰》、《最終之神》。

第二系列為《失落的英雄》、《海神之子》、《雅典娜之印》、《決戰冥王聖殿》、《奧林匹斯之血》。

1、《波西·傑克遜與神火之盜》

波西傑克遜系列的第一部。少年波西是一個在紐約上學的12歲孩子，他有嚴重的閱讀障礙。他雖然並不完美，但是心地善良。主人公波西有著與眾不同的離奇身世，他與各懷絕技的朋友們在凡人和眾神兩個世界裡穿梭，在自我認同的過程中去拯救人間與神界。

2、《波西·傑克遜與魔獸之海》

該小說講述了主人公波西有著與眾不同的離奇身世，他與各懷絕技的朋友們在凡人和眾神兩個世界裡穿梭，在自我認同的過程中去拯救人間與神界的故事。

3、《波西·傑克遜與巨神之咒》

主要講述了格洛弗在一所學校發現兩個混血人，比安卡和尼克·德·安吉洛。波西，格洛弗，塔莉亞和兩位獵女,若伊和比安卡這次的任務是負責救出被綁架的安娜貝絲。

4、《波西·傑克遜與迷宮之戰》

《波西·傑克遜與迷宮之戰》是該系列的第四部。波西傑克遜剛到新學校，就遭到了兩位拉拉隊長的突然襲擊，原來她們是肩負神秘使命的上古魔獸。半羊人格洛弗也麻煩不斷，找不到潘神隨時可能被驅逐出去。

5、《波西·傑克遜與最終之神》

作品將古希臘神話與21世紀現代青少年的社會生活巧妙的融合在一起，故事抓人，想像奇特，為讀者打造了一個全新的奇幻世界。主人公波西有著與眾不同的離奇身世，他與各懷絕技的朋友們在凡人和眾神兩個世界裡穿梭，在自我認同的過程中去拯救人間與神界。

6、《失落的英雄》

《失落的英雄》是接力出版社出版的圖書，作者是（美）雷克·萊爾頓。「波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列」的故事緊銜波西·傑克遜系列而來，《失落的英雄》為「波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列」的首部。

7、《海神之子》

《海神之子》是2012-8由接力出版社出版，作者是(美)雷克·萊爾頓，內容簡介：「波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列」的故事緊銜「波西·傑克遜系列」而來，《波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列:海神之子》為「波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列」的第二部。

8、《雅典娜之印》

為「波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列」的第三部。七子預言響起，邪惡女神蓋婭即將復活。安娜貝絲帶領一眾混血半神試圖與羅馬混血半神軍團為世界一同作戰。

9、《決戰冥王聖殿》

為「波西·傑克遜奧林匹斯英雄系列」的第四部。在《雅典娜之印》的尾聲處，波西和安娜貝絲墜入地獄深淵--塔塔勒斯，而另外6個半神，伊阿宋、雷奧、小笛、弗蘭克、黑茲爾、尼克和海治教練拋開悲傷，遵循波西的指示去尋找地獄之門在人間的入口。

10、《奧林匹斯之血》

盡管阿爾戈二號的希臘、羅馬船員在他們的諸多任務中取得了進展，但是他們似乎還沒有能力打敗大地之母，蓋婭。她的巨人們崛起了——全部巨人，他們比以往任何時候都更強大，他們必須在希望盛宴之前被阻止。

㈡ 《地球上的星星》電影的主要內容是什麼

情節

Ishaan Awasthi是一個8歲的男孩，患有閱讀障礙症，盡管所有人都認為他討厭讀書和學習。他發現所有科目都很困難，並且經常遭到老師和同學的鄙視和不喜歡。他的想像力，創造力以及在藝術和繪畫方面的才能經常被忽視。

他的父親Nandkishore Awasthi是一位成功的高管，他期望自己的孩子表現出色，而他的母親Maya Awasthi是一名家庭主婦，因她無法教育Ishaan而感到沮喪。伊桑的哥哥尤漢·奧瓦西（Yohan Awasthi）是一名模範的學生和運動員，伊桑的身影依舊。

受夠了，伊桑的父母把他送進了一所寄宿學校。他獨自一人在那裡迅速陷入恐懼，焦慮和沮喪的狀態。他唯一的朋友是Rajan Damodharan，他是肢體殘疾男孩，是最好的學生之一。

寄宿制學校的老師比他的舊學校更辱罵他們。伊桑打算自殺，但拉詹救了他。

當新的美術老師Ram Shankar Nikumbh（鬱金香學校為發育障礙的幼兒而開朗而樂觀的老師）加入寄宿學校時，Ishaan的狀況得到改善。

Nikumbh的教學風格與他嚴格和虐待他人的教學風格明顯不同，他很快注意到Ishaan的不滿。他回顧了伊桑的著作，並得出結論，他的學術缺陷預示著誦讀困難。

Nikumbh出發前往孟買拜訪Ishaan的父母，他驚訝地發現了Ishaan對藝術的潛在興趣。他向伊桑的父母展示了伊桑因閱讀困難而在理解字母和單詞方面有極大的困難。

Nandkishore將其標記為智力低下，將其視為懶惰。尼康（Inum）在伊桑（Ishaan）的父親的挫敗下離開。Nandkishore隨後因對Ishaan的虐待而感到內gui。

回到學校後，Nikumbh在課堂上提出了誦讀困難的話題，並列出了誦讀困難的著名人物。他通過告訴伊桑如何在小時候掙扎來安慰伊桑。

尼古姆（Nikonbh）獲得校長的許可，成為伊桑（Ishaan）的家庭教師。在逐步護理下，他試圖通過閱讀障礙專家開發的補救技術來改善Ishaan的閱讀和寫作。最終，伊桑的舉止和成績都得到了改善。

在學年末，Nikumbh舉辦了一場由藝術家Lalita Lajmi評判的員工手工藝品比賽。伊桑以其驚人的創作風格被宣布為獲勝者，而繪制伊桑肖像的尼古姆則被宣布為亞軍。

校長宣布，Nikumbh已被聘為學校的永久美術老師。當伊桑的父母在學校的最後一天見到他的老師時，他們的轉變使他們無言以對。Nandkishore感激克服，感謝Nikumbh。在離開之前，伊沙恩奔向尼古姆，尼古伯抱著他高高地舉起他。

演員表

1、DarsheelSafary飾演Ishaan'Inu'Awasthi：Maya和Nandkishore的兒子

2、亞米爾·汗（AamirKhan）作為拉姆·香卡·尼庫姆（RamShankarNikumbh）：藝術老師兼伊桑的導師

3、塔奈·切達（TanayChheda）飾演伊桑（Ishaan）最好的朋友和寄宿學校的同學拉詹·達莫德蘭（RajanDamodran）

4、香囊工程師飾演Yohaan'Dada'Awasthi：Ishaan的兄弟

5、蒂斯卡·喬普拉（TiscaChopra）飾演瑪雅·阿瓦斯提（MayaAwasthi）：伊桑（Ishaan）和約哈安（Yohaan）的母親

6、VipinSharma飾演NandkishoreAwasthi，Ishaan和Yohaan的父親

7、GirijaOak飾演Jabeen：RamShankar的同事

8、BugsBhargava飾演SeNSiR，ShankarSachdev飾演TiwariSiR，NewEraHighSchool的兩位老師

9、MKRaina擔任新時代高中校長

10、索納利·薩奇傑夫（SonaliSachdev），艾琳（Irene）老師：伊桑以前學校的英語老師

11、梅格納·馬利克（MeghnaMalik）擔任維多利亞老師：伊桑以前學校的班主任

12、拉麗塔·拉吉米（LalitaLajmi），飾演她自己（Cameo）

㈢ 分析電影《地球上的星星》中的美術老師那些地方值得我們學習他是通過那些方

發現美

最近看了一部有視聽效果很好的電影，
《地球上的星星》
。

《地球上的星星》
講述的是八歲的艾沙是個他有著讀寫障礙症的男孩，
卻被
認為弱智。他滿腦子奇思異想，可是在老師眼裡，他是個淘氣包、麻煩精。艾沙
父母無奈之下，
只好給他轉學，
而伊莎因此差點崩潰，
在新學校里，
歡快而樂觀
的藝術老師發現他原來有閱讀障礙，開始細心教導。他幫助伊莎展現繪畫天賦，
重拾自信。讓他漸漸走出學習障礙，給他帶來全新的生活。

這部充滿童趣和想像力的
《地球上的星星》
是寶萊塢巨資打造由印度著名演
員阿米爾
·
汗的導演處女作，而片中的那個有魅力的藝術老師就是由他本人扮演
的。
它是一部印度本土色彩濃厚的電影。
印度電影的特色是舞蹈和音樂在電影中
佔了很大一部分。
印度音樂歷史悠久，
傳統豐厚，
特色鮮明。
幾乎每一部電影都
至少六支插曲和舞蹈，
情節生動感人，
富有戲劇性。
電影中的主人公通常是載歌
載舞，
給人的感覺很美。
而寶萊塢的電影向來以畫面整體顏色艷麗著稱。
接下來
我就從該電影的聲畫應用方面來談談我的感受。

《地球上的星星》
傳承了印度電影的特點，
歌舞貫穿了
整部電影的是始終。
而恰恰是電影中的背景音樂是整部電影的一個亮點。
不
僅旋律優美，
配合電影渲
染情緒恰到好處，
而
且歌詞的內容也是極其符合電影情節的需要，
似乎是為電影
量身製作的。不僅烘託了氣氛，讓觀眾的情緒被充分調動起來與電影節奏平行。
在這部電影里設計了
八段的音樂和一次的舞蹈。為電影加入了浪漫和詩意的元
素。
劇中的音樂多是為了渲染氣氛、
深化情
緒、
表現內心情感。
音樂的參加使平
淡的電影情節生動起來。
每一段音樂都起著重要的作用。
比如，
在伊莎父母把他
送到寄宿學校後伊莎很難過，那時導演用音樂代替了哭聲，把伊莎的心情更好
的體現出來，更讓觀眾觸動。劇中有音樂大都是在人陪尺物很少或沒有對話的情況
下，音樂從聽覺這個角度介入，參與畫面視覺內容的表達，使畫面內人物的某
種情緒得到進一步的強調，環蘆臘高境氣氛得到進一步的渲染，從而達到深化視覺效
果、
增強畫面藝術感染力的目的。
在這一點上
《地球上的星星》
很好的運用了音
樂來體現情節和人物個性。
在電影中有一段很熱鬧的歌舞，
是在拉姆老師出場時，
未見其人先聞笛聲，
然後師生一起的歌舞，
熱鬧場面堪比
《歌舞青春》
中的歌舞

場面。
這一段的耳目一新的出場也預示著這位老師的與眾不同的。
從這些觀眾就
可以看出拉姆
老師的個性和處事風格。
毫無疑問影片中是他拯救了小主人公。
這
些音樂和舞蹈使整部影片看起來很熱鬧，也很生動。

這部電影的第二個亮點是在電影在開頭和中間運用了動畫的手段來展示了
主人公的內心。
動畫在電影中的運用，
彌補了人所不能演繹出來的情節。
而且強
化了電影所具有的時間和空間的思維時空效果
,
拓展了該作品的表現空間和表現
能力。
動畫在電影中的運用給整部
電影增添了動感和可愛的元素。
在電影開頭有
一段很長的動畫，
展示的是電影主人公眼睛內的世界。
這段動畫鮮明的表現出小
主人公的豐富的想像力。
小主人公想像的世界魚可以飛，
動物可以開車等等。
這
也為小主人公的與眾不同奠定了基礎。
第二次運用動畫是在，
小主人公在數學考
試做題時，
這可以解釋小主人公的成績差的原因了。
而這些都說明他有很好的想
象力而非弱智兒童。

該電影的第三個亮點是畫面的局中
整體顏色艷麗。畫
面顏色艷麗給電影效果增
色許多。用色彩的視覺沖擊力表達情感、渲染意境
;
用色彩的語言來表達內容的
內涵
,
形式的美感
;
用色彩的象徵
,
張揚主人公的個性
,
引起觀眾的共鳴。這也是寶
萊塢一電影的一大特色。整部電影看起來更具美感。

本部電影的不足是電影的情節普通，不夠新意。這樣的情節在很多電影里
已經被應用，所以從情節來說是個小缺陷。為了美化拉姆老師所有的老師都被
醜化了，這與白雪公主的惡毒皇後類似。

㈣ 《與瑪格麗特的午後》是一部怎樣的影片

這樣說，多少還缺點立體的效果，似乎只說了人物的輪廓。內在的是他幽默、單純的性格，『無所謂』包裹下的膽怯與自卑，成長經歷留下的傷害與缺失，及貌似糊塗其實心裡門清的淡然。當然，最著重刻畫的是他善良的靈魂。
說了這么多，我總覺得法國的很多電影就像一個萬花筒，精彩的細節愈講愈多，各種隱喻，各種哲理。《與瑪格麗特的午後》也不例外，其實內涵更豐富，畢竟是改編自小說。對我而言，最嚴肅的寓意在於傳遞平等與愛。如果說，察茲因為童年缺失了父母的關愛，因閱讀障礙被歧視而錯失了親近世界的渠道，他是我們中的一員，那麼瑪格麗特就是幫助我們發現自我、並接受自我的書的使者。
當然，我只是試圖關聯起它們內在的精神，我個人以為《與瑪格麗特的午後》是對加繆哲學的致敬。為了另闢蹊徑，逆向而行，不觸碰戰爭政治，不沉迷荒誕抑或絕望，是用更貼近現代人心理的態度，溫和地刻畫了脫離社會感的「局外人」狀態。而整個主題是樂觀向上的，這也就設置了電影仰望文學大師的視角，絕沒有顛覆或類比的奢望。