關於傾聽的電影案例分析

❶ 關於學會傾聽的事例100字左右

1、古希臘先哲蘇格拉底說：上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言。寥寥數語，形象而深刻地說明了「聽」的重要性。曾經看過這樣一個故事：有一對父子，一見面就爭吵不休，兒子嫌父親啰嗦，父親嫌兒子不聽話，總之是話不投機，見面說不上幾句話就不歡而散。

一次兒子說：「爸爸，你從來沒有認真聽我說過一句話，我現在只要你把我說的話重復一遍就行。」父親答應了。當父親重復了兒子的話，才發現兒子原來這么懂事，父子間關系變得非常融洽，成了好朋友。

原來，這位父親是一家大企業的總經理，平時很忙，也很專制，總是以自己的想法看待問題，從來沒有認真聽過兒子一次話。後來，在工作上，他也開始認真傾聽下屬的話，企業業績開始不斷上升。

2、有一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場重要的晚宴，在這場晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學家。戴爾·卡耐基從始至終都沒有與植物學家說上幾句話，只是全神貫注地聽著。

然而等到晚宴結束以後，這位植物學家向主人極力稱贊戴爾·卡耐基，說他是這場晚宴中「能鼓舞人」的一個人，更是一個「有趣的談話高手」。其實卡耐基沒怎麼說話，只是讓自己細心聆聽，卻博得了這位植物學家的好感。

3、美國著名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：「你長大了想當什麼呀？」小朋友天真地回答：「我要當飛機駕駛員！」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？」

小朋友想了想說：「我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。」當現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視著這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。

於是林克萊特問他：「為什麼要這么做？」小孩子的回答透露出一個孩子的真摯想法：「我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！」主持人與眾不同之處，在於他能夠讓孩子把話說完，並且在現場的觀眾笑得東倒西歪時，仍保持著傾聽者應該具有的一分親切、一分平和、一分耐心，讓林克萊特聽到了這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。

4、有人曾向日本的「經營之神」松下幸之助請教經營的訣竅，他說:「首先要細心傾聽他人的意見。」

松下幸之助留給拜訪者的深刻印象之一就是他很善於傾聽。一位曾經拜訪過他的人這樣記述道：「拜見松下幸之助是一件輕松愉快的事，根本沒有感到他就是日本首屈一指的經營大師。

他一點也不傲慢，對我提出的問題聽得十分仔細，還不時親切地附和道『啊，是嗎』，毫無不屑一顧的神情。見到他如此的和藹可親，我不由得想探詢：松下先生的經營智慧到底蘊藏在哪裡呢?調查之後，我終於得出結論：善於傾聽。」

5、豪斯先生曾是美國威爾遜總統在位時的副總統，工作非常出色。他的一位朋友曾經這樣評價道:「豪斯先生一向是一名好聽眾。他之所以能夠出任威爾遜的副總統，可能多半是出於他對人恭聽的態度 。因為豪斯和威爾遜首次在紐約會面時，他就用善於恭聽的策略贏得了威爾遜的好感，同時也引起了威爾遜對他的注意。」

❷ 關於傾聽是一門藝術的電影（電影里一部分就行）書籍、典故。（有內容更好）

《聽說》不知道算不算~~男主和女主互相以為對方聽不到~~平時都是手語交流~~互相鼓勵~~

❸ 宮崎駿的動畫電影《側耳傾聽》解析

宮崎駿在側耳傾聽中只擔任腳本工作

❹ 電影《聆聽》讀後感

我們傾聽什麼
(1)傾聽學生的妙想。在課堂上，我們可以不失時機地捕捉學生的想法和創見，因勢利導，發掘學生的智慧。
(2)傾聽學生的童心。教師只有蹲下來看兒童世界，以自己未泯的童心相待，發自內心地欣賞學生的成長，學生的個性才能得到充分的宣洩和釋放。
(3)傾聽學生的錯誤。在我們的課堂中，我們除了要傾聽那些准確無誤的回答，更要耐心傾聽孩子的錯誤。如果我們機智地從伴隨著教學過程中出現的錯誤的想法出發，進行引導點撥，抓住錯誤延伸，誘發思維，開啟心智，得出的結論反而印象深刻。我們不僅要傾聽成功孩子的快樂，更要傾聽暫時失敗的孩子的心聲，我們要耐心地等待，熱忱地幫助每個孩子都體驗到勝利的喜悅。
(4)傾聽「弱勢」學生的聲音。一個具有傾聽意識的教師不會滿足於聽到學生的言辭，他還善於聽到言辭背後的情緒、需求，並熱情地呵護和細心地引導。這種樂觀的期待能夠喚醒學生沉睡已久的意識和潛能，讓他真正感受到作為一個生命而受人尊重、愛護的喜悅之情。
(5)傾聽學生的一字之差。有時抓住學生的一字之差，引起學生之間的爭論，讓同學自己去發現、探討、補充，自己來解決問題，在不斷的懷疑、不斷的補充完善，加深了學生之間高水平思維的溝通。
(6)傾聽學生的離經叛道。思維的空間本來就是無限廣闊的，科學探索的興趣往往是在所謂的離經叛道的答案中培養出來的。當學生的答案和我們預想的答案不同甚至離題萬里時，我們是否想到這可能是學生創造性的思維之光呢?
我會做一個好的傾聽者，讓學生的思維在我的懷抱中馳騁。

❺ 傾聽的相關事例

1.焦耳求知
英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。
盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火葯，然後扣動扳機。誰知「砰」的一聲，從槍口裡噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裡。
這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事？
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。
開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。
老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：「光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。」
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。

❻ 要上一門關於學會傾聽的主題課，請問有沒有相關的電影片段

德峨鄉反對黨瑟瑟的熱身賽

❼ 側耳傾聽這本電影 大家領悟什麼

《側耳傾聽》最寓意深刻的是在影片末，聖司用自行車載著雯走著一段很陡的路，雫想到她可能會成為聖司踏上理想之路的負擔，所以毅然從車上跳了下來幫忙推車，「不想成為聖司君的負累，而是要和聖司君一起努力把路走完。

❽ 看影片《大魚》寫300~500字關於「傾聽」的短文

電影海報很漂亮，畫面奇詭。而電影《大魚》本身，是個比海報更漂亮的故事。
影片中的父親愛德華喜歡向周遭的人述說自己年輕時匪夷所思的經歷，雖然這些事情有著一定的事實依據，但是當它們被無數次誇張和重復後，終於引起了兒子威爾的反感。威爾認為父親愛德華是一個吹牛大王，喜歡用廉價的笑話來滿足周圍人的好奇心，於是父子倆漸漸疏遠，不相往來。愛德華生命垂危，威爾重新回到了他的身邊，試圖去了解他。
氣喘吁吁的愛德華還堅持要講故事，媳婦兒就乖乖地坐著聽著，越聽越入迷......
愛德華不能容忍自己的人生平淡無奇，於是為自己構築一系列光怪陸離的事情，年輕迷途、應征入伍、結婚生子、工作賺錢……在他的描述下變成了：幽靈鎮、巨人、馬戲團、連體歌女……我們看來如墜雲端，甚至有些荒唐。就像他兒子威爾所說的，「他讓你知道的，未必是真的；他真正經歷過的，未必想讓你知道。」但在愛德華的葬禮上，他的那些奇奇怪怪的朋友一一來為他送行，人們訴說著愛德華的傳奇人生，是那麼快樂，他是一個讓所有人都尊敬和愛戴的好人。
影片里天馬行空般的夢境交叉，平滑而潤澤，散發著溫熱潮濕的怪誕氣息，我們閉上眼睛彷彿能感覺到大片大片的黃水仙芬芳宜人，周圍和風徐徐；亦或是虛無縹緲的水面中站立的那個誘人人魚。
我深愛著這部《大魚》。影片開頭和結尾皆是一隻大魚在深藍的大海里肆意游盪，首尾呼應，人生或許正如影片里所說的一樣——兜兜轉轉。冷暖哪可休，回頭多少個秋。希望人們都抱著堅定不移的信心，勇敢地向前邁進。感謝《大魚》，感謝那一個個講著童話故事的人。

影片導演:---蒂姆·伯頓 Tim Burton還拍過《剪刀手愛德華》《聖誕夜驚魂》《人猿星球》《火星人玩轉地球》《斷頭谷》。。。那一步不是充滿天馬行空的想像？怪誕神秘的同時也溫情脈脈，這就是這位鬼才導演的偏愛風格。

主演---伊萬麥奎格 Ewan McGregor 在《淺墳》里演繹了英式雅痞，《猜火車》中的頹廢青年，到《紅磨坊》的痴情纏綿。來到《大魚》他是愛德華想像中年輕的自己，沒人能質疑他的演技。

艾爾伯特芬尼Albert Finney 看看這個開口閉口都是傳奇故事的老頭，你會想到這就是阿加莎克里斯蒂筆下《東方快車謀殺案》的大偵探波洛嗎？