1. 微电影《精神分裂症》：让爱连接你我他
一、电影信息
片名：精神分裂症
法国动画短片
制片国家/地区:法国
上映日期:2008-05
片长:13分钟
又名:91公分之外(台) / 貌合神离 / 91厘米剧
本片荣获第61届戛纳电影节(2008)柯达短片电影奖。
二、电影内容简介
一枚150吨的陨石砸中了男主人公亨利家对面楼的天线，幸运的是他毫发无损。但此事过后，他的世界刚好与现实世界偏离了水平91cm。无论开门关窗洗澡接电话，这些日常细琐杂事就都成了负担。他在家里度量好了精确的91cm误差，可还是在工作中麻烦不断。因此他去接受心理治疗，可丝毫没有进展。工作的不顺利，母亲看似平常的指责，心理治疗师的不理解，让他决定孤身一人与“陨石”的对抗，结果他发现自己又多出了75cm的垂直距离。辛苦的努力却遭遇失败，这让亨利觉得自己的努力没有意义。于是他放弃努力，变得越来越自闭，越来越孤独。亨利沉浸在巨大孤独与绝望中，母亲的一通充满指责的电话留言最终让他选择结束自己的生命以此获得解脱……
三、电影解读：
（一）情节梳理
影片是按照主人公亨利“初遇疾病，积极应对→不断受挫，病情加重→极度绝望，结束生命”这几个情节来展开的。
（二）人物分析
1、亨利。（1）缺生命支持系统。从影片中，我们可以了解到亨利独自一人居住，他没有什么朋友，与母亲的通话中也可看出他与母亲的感情不深厚，这说明亨利与他人没有情感上的深层连接，而这在一个人遭遇危机时，无论是生活危机还是精神危机都是有极大的隐患的，因为缺少生命支持系统。（2）爱整洁、追求秩序与理智。亨利虽是一个人生活，但他的屋子看起来是极其整洁，毫无凌乱之处，一点儿也不像一个独居青年男子的屋子。影片中他两次端正墙上歪斜的相框，工作完的吸尘器他都要一一归类放入规定的地方，这是有多追求秩序感啊。而当心理医生把陨石说成小行星时，他严肃认真且带有些愤怒地给予纠正。秩序与理智可以带给人确定感，人活着离不开内心的确定感。当亨利病情加重之后，他失去房屋的整洁、秩序时，同时也失去了头脑的清晰、秩序与理智，其实他失去的就是人内心的确定性。而内心的确定性的丧失所带来的痛苦使亨利难以忍受，他最终选择结束自己的生命以求解脱。当一个人丧失了她内心的确定性时，生命里的重要支持系统就应该及时提供这种确定性，然而遗憾的是，亨利缺少属于他的生命支持系统。可见，一个人的生命里，生命支持系统是多么重要啊！
2、心理医生。影片中的心理医生可以用一个词概括：不专业。在亨利与他的交谈中，感受不到他作为心理医生对亨利的理解与共情。两人交谈时有两处体现尤为显著：（1）当亨利讲述自己的经历后，心理医生否定了亨利的受伤：“结果，实际上没有受伤，对吗？”他为什么要这样讲呢？难道作为心理医生的他不知道亨利是精神上的受伤？（2）闹铃响，治疗时间到，心理医生结束治疗说的话：“好吧，下次我们再来谈小行星的事。”心理医生似乎觉得亨利看得很重要的事一点儿也不重要。这对亨利如何能起到安慰作用？如何能为亨利提供力量支持？后来的事实证明，这样的心理治疗对亨利来说，非但不能起疗愈作用，而且适得其反，是雪上加霜。
3、母亲。这位母亲缺乏爱的能力。第一次与亨利通电话时，由亨利的回答：“不，我没说不想见您”，“我累得要死”可以推想出母亲先是忙着指责，而后是粗心不能关注到亨利的精神状况。其实亨利正经历了心理治疗的不被理解，他已经伤上又添了新伤，正沉浸在与疾病的斗争中，而作为母亲的她没能敏锐地觉察到。第二次她与亨利通话时，“我不知道发生了什么事，我很担忧”既然如此，为何不前来看望儿子？而接下来的话才暴露出她这次打电话的真正目的：指责亨利没有与帮过忙找工作的约翰叔叔打招呼。这位母亲感受到了亨利的异常，但却没有进一步关注了解支持亨利，给予亨利重新振作的希望之光。亨利的母亲与亨利缺少连接，她当然没办法给亨利提供支持力量。爱的能力，多么重要！
4、同事。同事们对亨利是疏远而冷漠。在亨利因工作不顺而情绪暴发时，没有一人上前给予帮助。亨利工作台前的废纸篓里那么多的废纸，这满满的废纸篓不正是亨利的满满的挫败吗？可谁又能看见呢？没有一人！
心理医生、母亲、同事们可能都以为亨利所遭遇到不是多么严重问题，他们都觉得亨利不会脆弱到去放弃生命。可他们又哪里会想到，失去了任何连接的亨利是真的极其脆弱的，脆弱到一点点的不理解、一点点的不关注、一点点的沉默，都会像座座大山压向他，让他喘不过气，让他痛苦不堪，最终选择以死求解脱。这真是一个让人心痛的故事！
（三）主题提炼：让爱连接你我他
与人连接是人生存的深层需求，没有人可以独立生存于世。亨利为什么得病？因为亨利恰恰与他人失去了连接。从影片中我们可以了解到：私人生活里，亨利没有朋友；单位工作中，亨利与同事没有交集；亲情关系里，亨利与母亲没有深层沟通。谁不渴望他人的理解、接纳、认可与支持？这样的生活——与人没有连接的生活，是不是迟早有天会出问题呢？
生病初期的亨利还足够清醒，也还有一线希望，他认识到了自己身上的问题并主动求助。他首先想到的是解决此问题的专业人士——心理医生。然而，他的讲述在心理医生的那句“结果，实际上没有受伤。对吗？”下灰飞烟灭。如果说这还可以忍受，那么心理医生在治疗时间到了时那冰冷的结束语：“好吧，下次我们再谈小行星的事”说出后，亨利再也无法忍受了。原来他根本没有在倾听！多么地冷漠！多么地无情！这种态度一下便有力地击碎了亨利求助时怀抱的希望——如果心理医生都不能帮我，那么没人可以帮我了！
于是，亨利决定自己孤身一人与疾病抗争。然而，所有的努力都化为泡影，所有的伤痛事件，特别是心理医生造成的伤害，它们聚合在一起将亨利击成重伤，而最后母亲指责的电话留言最终将亨利彻底推向生命的悬崖之下……连最亲的人也不理解我，看不见我，我活着有何意义？唯结束生命才可得解脱！我是多么渴望有人能看见我、理解我啊！可是没有，一个也没有！我在这里呀！这里呀！为什么就没人看见我呢？
亨利自杀了！他的死，与我们无关吗？不！一个又一个的“亨利”就在我们身边，他们的死，与我们有关，而且是息息相关！我们曾经的一个冷漠的眼神，一句气愤的恶语，一副拒人千里的态度……，所有这一切都是我们将他们推向生命悬崖之下的一股力量，在开始时，只是小小的一股力，可这小小的力汇集得越来越多，越来越多……最终，悲剧便发生了！
认识我们的无知，走出我们的愚蠢，培养爱的能力，与他人相亲相爱，让爱连接你我他，让我们彼此在爱里绽放生命！
四、观影准备
（一）观影淮备
1、你有不被理解的时候吗？事件是怎样的？感受如何？那时你最渴望什么？后来怎么样了？
五、电影讲堂
（一）问题讨论
1、亨利有什么不寻常处？这种不寻常医学上称为什么？
预设：亨利的不寻常处在于他觉得他与自己的身体发生了偏移，偏移了91cm。所以，他看生活的空间物体所处位置都与他自己以为的位置偏移了91cm。这给他的生活与工作都带来了极大的麻烦。这种不寻常在医学上被称“精神分裂症”。
“精神分裂症”，通常指的是对客观事物能够正确认识，但对个别属性如大小、形状、距离等产生错误的知觉体验。亨利就是在空间距离上，产生了错误认知，在精神疾病上被称为“空间知觉综合障碍”。（来源网络）
2、亨利一开始是如何面对这个意外事件的？
预设：亨利面对这个意外事件一开始是积极应对的。他在家里用粉笔画好物体偏移了91㎝的标线，而且还下定决心来习惯这个偏移！在工作中，他也在纸板上用粉笔画好标线，让自己努力地正确行动。然而工作上虽拼尽全力但仍然麻烦不断，他不想失去工作，于是决定求助心理医生。在疾病初期，自始至终，这时的亨利，面对疾病的态度是积极乐观的。
3、为什么偏移后来又增加垂直75cm？
预设：亨利的偏移之所以在原来的基础上又增加垂直75cm，是因为他的精神受到了新的伤害。这些伤害来源于心理医生、母亲、单位同事。亨利去求助心理医生时，心理医生对他受伤的否定，对他讲述的漫不经心，这让亨利的焦虑、自我怀疑、迷茫、孤独没有得到很好的抱持，使本心怀一线希望的亨利更是灰心丧气。而母亲电话里看似平常的责怪，又使亨利感受不到来自亲情的温暖，于是亨利开车去追逐与“陨石”相撞，这其实是在暗示亨利的病情愈来愈严重了。这种病情的严重就体现为偏移又增加了垂直75cm。这时的亨利越来越让人担心了。
4、最后亨利为什么选择结束自己的生命？
预设：无论在生活中还是工作中，甚至心理咨询处，亨利都不能得到他人给予的理解、认可、温情、关爱，他忍受不了他的自我怀疑、孤独、焦虑等所带来的痛苦，他认为自己的努力不再有任何的意义，他看不到任何希望，所以他选择结束自己的生命以求解脱。
（二）思维挑战
遭遇被陨石击中的意外事件后，
1、你认为亨利哪些做法是你赞同的，哪些是不赞同的？为什么？
预设：亨利一开始积极适应自己的病情，这种乐观的态度是值得点赞的。特别是自己没有办法应对时，能积极求助心理医生的治疗。
但是亨利在发现心理医生并不能帮助他时，就放弃了求助他人，这点是不妥当的。
2、你认为亨利还可以怎么做？为什么？
预设：亨利在求助失败后，应该去求助更多可以信任的人，比如母亲，尽管母亲可能爱的能力不够，但是可以值得无条件信赖的，亨利可以向母亲敞开心扉，求得母亲的帮助与支持。然后可与母亲一起，向更好更专业的心理医生求助治疗。只要不放弃，总会找到那个合适的心理治疗师。退一步讲，实在找不到那个合适的心理治疗师，选一个不与人接触的工作又何尝不可？总之，始终坚信，生活虽困难重重，但一定有一条适合自己的人生之路！
3、亨利到底需要什么？他的悲剧可以避免吗？
预设：亨利需要的就是他人真诚的理解、接纳、认可、陪伴、关爱，如果有人坚定不移地无条件给予亨利的这些需要，亨利的悲剧是可以避免的。
六、电影拓展：想一想，说一说
1、如果我们自己遭遇“被陨石击中事件”，我们该怎么办？
预设：
（1）积极面对，自己想办法解决。当然也可一开始就主动求助信任的他人。
（2）自己解决不了，就一定要主动求助信赖的人，如果求助失败，要一直不放弃地求助。
（3）最好的办法，在平时的学习生活中要积建设支持系统，与父母、师长、朋友、同学建立良好的关系。有可以进行情感深层连结的人。
2、如果是我们身边的人遭遇“被陨石击中事件”，我们又该怎么做？
预设：
（1）耐心倾听、认可、接纳他的一切，而不是冷漠、否定、指责、嘲讽等。
（2）一直关注安慰他，鼓励他向信任的人求助。
（3）询问信任的人，如何帮助他。
2. 313首唐诗微电影，完美融合国学启蒙+艺术审美+专业播音朗读
谁都知道唐诗的重要性。但问题是，在培养孩子国学素养的漫漫长路上，家长怎么找对方法，用对资源，让孩子感受到唐诗的美，真正爱上唐诗？！
国学素养、语言文字、艺术审美，这三种孩子受益终生的能力，居然在一个视频课中得到了完美融合！
在这里，一首首山水田园诗，亦是一幅幅山水田园画，串连起一个个生动唯美的故事。 假如撇开诗词本身的魅力不说，光是欣赏这优美的画面，就像是给孩子上了一堂艺术启蒙课。
来来来，先感受下唐诗微电影温暖唯美的画风：
是不是美！哭！了！
随着画面的切换，跟着配音的代入感，讲真，有那么一刻，让人感觉梦回唐朝！仿佛自己穿越到1300多年前，和诗人们并肩在同一片天地，身临其境。
值得一提的是，这部 《唐诗300首微电影》 由30+位专业播音朗读。另外还配有童声跟读，这些配音的小朋友可是来自上海小荧星艺术团的小记者们。 跟着同龄的小伙伴大声吟诵，不知不觉中就把诗歌“磨耳朵”+朗诵训练都完成了，一举两得！
还有还有，每集唐诗微电影的时长都在2分钟左右，这样的设置十分贴心，不伤眼睛，也很适合小朋友碎片时间观看。饭前、睡前、等车，随时随地都能看。
当然，如果你能抽一些时间陪孩子一起看，这份沉浸在诗歌中的亲子时光，温暖而美好，孩子收获的进步肯定会比你想象中更大。
第一次点开《唐诗300首微电影》，就被片头的气场震撼到了！这绝不是一部拿来唬小孩子，随意配上声音画面的《唐诗三百首》，而是一部全面视觉化的高质量作品，具有高度的文学性和艺术鉴赏性。
看这片头的气势就知道，好作品都是自带气场！
再仔细研究一番，这部的作品让人惊艳，爱不释手，背后确实下足了功夫——
313首唐诗全面视觉，画面精美，增进理解记忆
我们知道，这几年语文课改变化比较大。其中最突出的一点就是，古诗词的比重明显增加了。
根据（新部编）语文课本的要求， 从小学到高中的孩子需要掌握92首唐诗。 由此，很多唐诗启蒙的相关课程也如雨后春笋般不断出现。
但细细比较之后，就能发现，市面上的唐诗课程，主要是音频或比较简单的动画形式。画面比较粗糙，整体风格也偏低龄化。
而 《唐诗300首微电影》 的最大特点是将唐诗全面视觉化，画面精美、舒朗大气，让孩子增进对唐诗的理解，加深记忆。
而且而且，每一句诗对应的画面，既符合诗词意境，又兼顾到画面的故事性连续性。配乐上也是精挑细选，让人有很强的代入感。
我们随便选取几集，来直观感受下：
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
这20个字的一首诗，配上精美画面，就是一段精彩的独角戏。
作者上山，寻“隐者”却无缘相遇，留下了无限空白。透过画面，更人直观感受虽与“隐者”同在此山，但云深雾绕，实在是难能相遇。遗憾遗憾！
而作者用20个字，就将寻访不遇的焦急心情描绘得淋漓尽致，情深意切，白描无华，难得难得！
其实，别说是各年龄段的孩子，家长如果抽点时间和孩子一起观看，一定会爱上这部作品。
这是“诗圣”杜甫的著名代表作，也是语文课本中必须掌握的古诗词之一。
这么重要的一首诗，真的要全文背出来并不容易。作为七言律诗，这首诗比较长，也有不少生僻字（估计家长遇到了也会念错别字）。因此孩子理解起来并不是那么容易。
不过有意思的是，在这首《闻官军收河南河北》唐诗微电影中，孩子们能看到类似电视剧《琅琊榜》中的情境，一下子让人有亲近感，而且很快能产生联想，增进对诗句理解和记忆。
第一个镜头中，战火烽飞金戈铁马，忽而骑马者手举捷报。镜头一转，一只沧桑的大手抚摸着战势地形图，将军老泪纵横。蒙太奇手法切换着镜头：一支作画的毛笔，一部漫卷的诗书，一壶斟满的清酒，一段还乡的旅程……镜头转换，节奏紧凑，让人跟着微电影的情节感受到当年杜工部得知唐军胜利的欣喜若狂，归心似箭。
孩子们在唐诗300首微电影汇总，透过视觉记忆法，加上反复吟诵，诗句自然而然就能脱口而出，再也不用苦哈哈的死记硬背啦。
看到这里，多少曾经吼过娃的老母亲也要“漫卷诗书喜欲狂”，请举手！
专业主持人朗诵，唐诗选本最全面
对于有升学压力的孩子家长来说，选择唐诗的课程尤为纠结。既想兼顾孩子的国学素养，呵护他们的兴趣，又希望能对接课标，多补充些国学知识硬干货。
恰好，这部《唐诗三百首微电影》都满足了。
为什么这么说？
一来，从选本上来看，这部微课采用的是中华书局出版、孙洙编著的《唐诗三百首》。包含77位诗人，313首名篇，更为全面。孙洙版的《唐诗三百首》，也是流传至今、公认最好的唐诗通俗读本。
二来，在内容制作上有专业团队打造，制作精炼。难能可贵的是，产品迭代中以用户需求为导向，遵循孩子认知规律的鉴赏作品。
比如，从最初的1.0版本，唐诗微电影仅仅是纯朗读版。之后的2.0版本中增加了注释。同时还增加了投屏和重复播放功能，能贴合孩子的学习需求。
此外，在课程互动部分，还分别设有学习区和问答区，及时更新相关诗作的创作背景、作者简介、生词注释、译文等知识点。
比如，王昌龄的代表作《芙蓉楼送辛渐》，有人就提问，芙蓉楼在今天的哪个地方？这一问，还掀起了问答区考据派的热议。非常适合家长和孩子一起手动查资料探索。
三来，这套唐诗视频课程，邀请到专业的播音主持—— 东 方卫视著名主持人骆新、上海广播电视台播音指导王琦、中国诗歌协会朗诵专业彭鹭 等30多位老师，用最美的声音、最美的画面，演绎最美的中文。
种下一颗诗歌的种子，孩子的创造力从量变到质变
都说 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。长时间的诗词熏陶、反复“磨耳朵”，孩子对诗歌的理解力，对美的鉴赏力可能是超出我们想象的。
在 《唐诗三百首微电影》 的制作方——ahaschool的用户内测群中，就有家长兴奋地反馈：自己的孩子从喜爱唐300微电影，到像着了魔似的反复吟诵。居然，今天在月下，产生了抑制不住的作诗冲动。实在是没想到！
事实上，一部部诗歌微电影的熏陶下，孩子的无限创作力会被激活。 千古流传的《咏鹅》相传是骆宾王七岁所作。谁家的孩子七岁能作诗，实在叫人兴奋。
在孩子世界里，曾经在镜头中感受过滕王阁的壮美，感受到唐诗的丰富与厚度。当自己身临其境，真正站到王勃到过的滕王阁观景台时，那份自豪感和兴奋感油然而生，而这激发出的创造力也将会相当惊人！
高性价比，一杯奶茶换313首唐诗微电影
当你观看白居易的《登鹳雀楼》，看到“白日依山尽，黄河入海流”，这奔腾不息的黄河，滚滚波涛汇入大海，让人忍不住感叹：美哉壮哉！
为了孩子，为了自己。梦回唐朝，这部《唐诗300首微电影》视频课，您和孩子都值得拥有！
详情：https://www.wdesky.com/38.html
3. 推荐国产双男主·微电影10部（一）
探索国产微电影的魅力，五部双男主佳作带你感受青春与情感的碰撞：
1、《当我每次想起你》
这部30分钟的青春励志短剧，以学渣与学霸的鲜明对比，讲述高考前的奋斗与成长。他们的故事，不仅是一场知识的较量，更是勇气与坚持的磨砺。
2、《到不了》
时长18分钟27秒的国产微电影，以意想不到的剧情反转，挑战观众的期待。看似简单的同性暗恋，却被心机的插足者打破，最后的结局出人意料，让人深思。
3、《难，得。》
青梅竹马的爱情遭遇家庭的阻碍，主角以“自杀”抗争，让人感叹勇气与坚持的力量。这部微电影揭示了爱情与家庭之间难以言说的挣扎。
4、《晴空碎玻璃》
这部校园欺凌题材的38分钟影片，虐点与甜蜜交织，描绘了主角利洋的挣扎与成长，最终在亲情与友情的温暖中找到了光明的出口。
5、《宅男电台》
两颗孤独的心，通过深夜电台相连。这部35分钟的微电影，用音乐串起两个平凡人的情感共鸣，让人在深夜中感受到一丝温情。
6、《有生之年》
回忆中的两个少年，一个破碎家庭，一个身患疾病，命运的错综复杂让这段友情戛然而止，留下无尽的遗憾与回味。
7、《贵圈好乱》
这部20分钟的微电影以旁白引领，讲述娱乐圈的复杂与无奈，让人在短短的时间里品味人生的多面性。
8、《海蓝时见鲸》
主角们的命运转折与情感纠葛，交织成一部28分钟的动人剧作，从意外、记忆混乱到真相大白，每个瞬间都扣人心弦。
9、《桎梏》
这部36分钟的微电影，以同性之间的误会与成长，探讨了真实与自我认同的界限，引人深思。
10、《余风未安》
最后的开放结局，留给观众无限遐想空间，让人回味无穷。
4. 求如皋微电影《妈妈再爱我一次》观后感
《吗妈再爱我一次》观后感
今天我们观看了仅三分多钟的母爱微电影——妈妈在爱我一次。电影讲述了一个十分感人的故事：影片讲述了在一堂美术课上，老师要求小朋友以《我的妈妈》为题作画。然而，当别的小朋友都兴高采烈地画着心目中的妈妈的时候，小女主人公却无处下笔，最后撕心裂肺的哭了起来。原来，小女孩的妈妈在过马路的时候，因一位司机无视交通法规，一边接打电话，一边抽烟驾驶，闯红灯而发生意外。影片的最后，当看到别的小朋友在放学的时候，都幸福的拥入妈妈怀抱时，小女孩拿起粉笔，在地上画了一个妈妈的图案，然后一个人静静躺在妈妈的怀中。仿佛是要妈妈再次孕育她，又仿佛是和妈妈永不分离。
看到这儿，很多人都留下了眼泪，即使在为女孩难过，又是痛恨这个无视交通法规的司机！影片最后播放了那首耳熟能详的歌曲，“世上只有妈妈好，有骂的孩子像块宝。”生命只有一次，再多的后悔与补偿，也无法弥补失去的爱，我们要注意交通安全谨慎驾驶，这既是对自己负责也是对别人的负责。
近年来，就交通事故而使妻离子散的有多少人啊，曾经，在一个炎夏里，一个小男孩为了捡一个小球，不顾一切的直奔马路中央，也许，他还小，单纯的思想并没想到那可悲的后果，真是不幸，一辆卡车飞奔而来，把他压得粉身碎骨，把他永远压在土地深层，父母的泪犹如倾盆大雨，从天而降，又有谁能够听到他们的呼唤，上天是仁慈的，同情之心油然而生，可又能怎样，只有无可奈何的哀叹，忍受着痛苦，真是可悲啊!一辆载重汽车由于超载以至被滚下那万丈深渊，那轰隆声回响山谷，可那位年轻的司机却抛弃一切毫无声息的走了，走得那样伤感，那样的悲痛。
那一件件血淋淋的事实在我们的眼前一闪而过，可那悲痛的情景却铭刻于心，那是血的挣扎，那是痛苦的泪痕，那是同情的目光。在一次次恶剧不断重演之时，我们是否有所体会，难道不应该为此珍惜宝贵的生命吗?也许他们死不瞑目，在黑暗中，那哀叹永不停息。也许，他们在告诫我们：应该注意交通安全：珍惜拥有。这是他们唯一的话语，这是他们一生中最为精典的佳话。他们已深深领悟到生命的脆弱与顽强，它取决于你对它的珍惜。
遵守交通，注意交通安全，这是全人类的呼唤，大家没有理由，只有责任，有为全人类生活美满的责任，这便是大家唯一的准则。
5. 什么是微电影
1. 微电影就是超短的电影啦，也叫微影哦！
2. 其实微电影这个概念，是从以前的网络短片慢慢演变过来的。
6. 微电影我们都不应该谈论爱情讲的什么
说的是家暴，从第一次腿伤了去医院，到第二次膀子骨折，第三次房产证之后又家暴，女的洗澡男的很内疚去看了下。女的因为爱这个男的一直忍耐不做声，后来朋友去她家玩他不给朋友走是害怕再家暴，然后倒在血泊中男的很淡定的要打火机，侧面反映男的已经没有内疚感了觉得是习惯了。这是一部公益短片，反映的应该就是家暴，有了第一次就有第二次，在第一次的时候就应该离开。