思維導圖微電影

① 《閃閃的紅星》思維導圖

閃閃的紅星思維導圖：

影片評價

該劇是一部較優秀的兒童片，它以在30年代艱難困苦的環境中成長起來的少年英雄潘冬子為人物中心安排情節，設置矛盾。

體現了主人公在黨和前輩的教育、幫助下，逐漸成熟起來的過程，將他愛憎分明、不畏艱險、機智勇敢、純潔質朴的性格特徵刻劃得比較突出。

以上內容參考網路-閃閃的紅星

② 英文電影聖誕頌歌的思維導圖，急求！！！！

思維導圖是表達發射性思維的有效的圖形思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。國內唯一依據思維導圖原理製作的大腦訓練工具是精英特速讀記憶的。思維導圖是最能善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符碼的使用，不但可以協助我們記憶、增進我們的創造力，也讓思維導更輕松有趣，且具有個人特色及多面性。思維導圖可提升思考技巧，大幅增進記憶力、組織力與創造力。它與傳統筆記法和學習法有量子跳躍式的差異， 主要是因為它源自腦神經生理的學習互動模式，並且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學習特性。 思維導圖為人類提供一個有效思維圖形工具，運用圖文並重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運用左右腦的機能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展

③ 智取威虎山電影的思維導圖

楊子榮臨危不懼，機智沉著，抓住敵人虛弱的本質主動進攻，處死了欒平；又按計劃布置好「百雞宴」將匪徒全部集中在威虎廳用酒灌醉。這時，追剿隊和民兵及時趕到，與楊子榮里應外合，全殲了頑匪。

④ 閃閃的紅星思維導圖

閃閃的紅星思維導圖：

(4)思維導圖微電影擴展閱讀

劇情簡介：

潘冬子的爸爸潘行義是赤衛隊長，隨主力紅軍北上抗日。媽媽也為紅軍做事，並參加了共產黨。後來，仇人大土豪胡漢三反攻回柳溪了。

在一次執行任務中媽媽犧牲了，冬子寄養在宋大爹家。冬子想爹，盼望游擊隊早日來接他。這天，他獨自進山去找游擊隊，不料卻遇見了胡漢三，為掩護冬子，宋大爹被捕。胡漢三到處抓冬子，組織上安排冬子進城當學徒，冬子隨趙叔叔來到茂源米店。

在這里，冬子目睹了沈老闆欺壓學徒，往米里摻沙子坑害百姓，為發財勾結孫局長，置窮人於死地的罪行，憤憤不平。不久，沈老闆宴請胡漢三，要冬子伺候。

仇人相見，分外眼紅。冬子火燒胡漢三的住房，逃出米店。冬子翻山越嶺，一心要到延安找爹。途中冬子走進一個村莊，和保長發生爭執，被打得死去活來，多虧姚公公相救。

姚公公的兒子也在延安，從此冬子就住在姚公公家，改稱姨父。冬子傷痊癒後，為逃避抓壯丁，離開了姨父家，歷盡千辛萬苦，終於參加了革命隊伍，入了黨，成長為一名革命戰士。戰爭勝利後，回到家鄉，親手抓住土豪胡漢三，為媽媽報了仇。

⑤ 求《鋼鐵是怎樣煉成的》思維導圖

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》思維導圖：

作品鑒賞

《鋼鐵是怎樣煉成的》以生動而又富於生活氣息的語言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得該書備受廣大讀者喜愛。

這種唯有真實才能產生的震撼人心的力量使得讀者能完全融入奧斯特洛夫斯基的生活和情感世界和他的作品。所以，當他以一個戰士的超人毅力奮起反抗無情的命運的時候，平凡的生命就在與命運的激烈撞擊中迸射出非凡的光芒。這種光芒是永恆的，永遠能給蒼白的心靈帶來光明和力量。

⑥ 《小英雄雨來》思維導圖怎麼畫

《小英雄雨來》思維導圖如下：

中篇小說《小英雄雨來》，早在50多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。這成了管樺創作生涯的開端。

《小英雄雨來》創作背景：

1940年，晉察冀邊區冀東地區管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，捕捉敵情。

從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《小英雄雨來》，這成了管樺創作生涯的開端。

⑦ 安妮弗蘭克的《安妮日記》的思維導圖或人物關系圖

1、《安妮日記》簡介：

那是安妮的日記，她寫於十三歲到十五歲之間，大部分是在秘密小屋裡寫的。這本日記記錄了一個女孩的成長過程，展現了一個女孩在特殊環境下豐富多彩的內心世界。

表達了小作者對法西斯罪行的愛與恨的追求。《宣言》於1947年出版，立即受到熱烈歡迎，並已翻譯成30多種語文在世界各地散發。

2、鑒賞《安妮日記》：

從這本日記中，我們可以看到一個純潔，坦率和鮮明的個性，一個生動的女孩形象。我們同情她孩子氣的頑皮、固執、急躁和痛苦；更重要的是。

欣賞這樣一個只有十四五歲的孩子的倔強性格，他嚴格要求自己，面對逆境不屈服，不消沉，而是努力學習，追求自己的理想。她在日記中記錄的戰爭帶給人們的恐怖和猶太人的悲慘苦難是法西斯主義罪行的有力證據。

個性我們的感動，安妮看到夢想破碎，人性的醜陋透露，世界正在成為一個沙漠可怕的現實，感到如此痛苦的同時。

仍然堅持自己的信念和理想，不屈服於失敗，更愛生活，愛大自然，與知識、精神濃縮，彌補缺乏材料，追求最大的心靈世界的自由。

安妮的故事就像一個自然的電影劇本，包含了所有完美的人類語言——樂觀、信念、感激、勇氣和愛。

安妮，你讓我們懂得、溫暖、完美、信任、尊嚴、堅強；你讓我們明白，頹廢、空虛、迷茫，不過是自我；你讓我們懷念，你讓我們振作；你教我們愛和生活。

(7)思維導圖微電影擴展閱讀：

《安妮日記》是德國猶太婦女安妮·弗蘭克寫的一本日記。它記錄了她躲在密室里時的生活和情緒。

作為一個成長中的少女，她在日記中向母親吐露了自己矛盾的困惑和對性的好奇。

與此同時，《安妮·弗蘭克日記》也見證了德國佔領下人民的苦難，記錄了25個月在一個充滿恐怖的藏匿處的秘密生活。

安妮日記的最後一個記錄日期是1944年8月1日。

戰爭結束後，安妮的父親奧托·弗蘭克決定出版這本日記來完成女兒的夢想。

⑧ 求軟體，求圖文編輯軟體或方法，可以分享在微信群組里的。

一、數字化教學資源的收集 掌握搜索引擎的使用方法，特別是關鍵詞的設置方法，了解目錄檢索的一般方法。會使用雲收藏的方法保存網頁的地址。 二、如何編輯音頻和視頻文件 掌握簡單掌握音頻文件的處理方法，包括音頻文件的裁剪、聲音的淡入和淡出。掌握視頻文件的處理方法，包括視頻的裁剪與合並，片頭片尾及字幕的設置，背景音樂的添加等，能夠利用Movie Maker軟體編輯製作一個微電影。 三、利用網盤管理數字化教學資源 掌握一種網盤的使用方法，包括登錄、上傳下載文件，在線分享文件，能夠在線管理網盤文件及文件夾，包括新建文件夾，刪除、移動文件等。 四、演示文稿的設計與應用 掌握多媒體素材（圖片、動畫、視頻及音頻）在幻燈片中的插入方法，了解演示文稿的一般的藝術規則。 五、如何編輯圖像文件 掌握一種圖像工具軟體（Photoshop或美圖秀秀）的使用方法，能夠利用圖像工具軟體加工美化圖片，具體包括圖像的羽化、裁剪、添加文字等，能夠實現圖片的合成。 六、怎樣製作思維導圖 能夠利用一種思維導圖工具（Freemind或MindMeister）製作思維導圖，會導出不同文件類型的思維導圖。 七、即時通訊工具的使用 能夠利用一種交流工具（QQ或微信）發送圖文信息，與他人建立聯系，利用語音和視頻溝通與交流，會建立群組並能夠分享文件，發布群消息。 八、維客的創建和使用 能夠建立一個簡單的維客支持學生在線協作學習，具體功能包括在維客中發布信息，建立班級維客頁面及學生的個人頁面，並能夠管理維客上的信息。 九、使用電子表格統計數據 能夠利用一種電子表格軟體（Excel或百會格格）實現數據的統計，包括求和、求平均、計數、最大值和最小值等。 十、利用在線問卷調查統計數據 能夠利用一種在線問卷調查工具（問卷星、問卷網）實現問卷的在線設計、發布回收以及數據的統計分析等。

⑨ 思維導圖軟體是做什麼用的

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，而這些關節的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人資料庫。

⑩ 狐狸與孩子的思維導圖怎麼做

《狐狸與孩子》是由呂克·雅克執導的家庭、冒險片。這部電影已經一年多了，已經出了味，還在電影中細膩的畫著驚嘆，打動了那姑娘那份真摯的感情，也因為多姿多彩的動物世界而贊嘆。雖然一些過渡時期較長，不同於通常的情節控制，這部紀錄片和浪漫電影仍然可以被描述為動物電影中的傑作。

這個故事講的是：一個小女孩，他看了一本關於狐狸的書，了解了狐狸的同時也喜歡上了狐狸，於是他四處去尋找.終於，在秋天的一天他發現了狐狸。起初，女孩想靠近它,但被狐狸發現，跑了。女孩決定去尋找這只狐狸，冬天過去，春天來臨，女孩又發現了狐狸的蹤跡，但狐狸始終不讓她靠近。最後，女孩用盡了各種辦法與狐狸交上了朋友

女孩跟著狐狸在森林裡歷險，有一次小女孩在回家前給狐狸指了指她家的方向。當女孩在家中無聊的吹起了口哨時，狐狸竟然跑了過來。女孩把狐狸帶入了家中，可不慎把門給反鎖上了.狐狸感到非常驚慌，於是四處亂竄，終於悲劇發生了...

女孩把狐狸送回森林，萬分傷心要轉身回去時，發現狐狸又『活』了過來，女孩向狐狸靠近，但是它卻轉身走了。

故事的結尾是一位母親和她的孩子在講狐狸與孩子的故事.而那位母親就是當年的那位小女孩.
我明白了,愛不是佔有.如果當你想佔有你朋友的時候,也是你們友誼結束的開始.狐狸之所以一開始不與人交朋友是因為它們知道人和狐狸永遠不能成為真正的朋友.