家長和學生老師微電影

㈠ 適合家長會播放的微電影有哪些

《天那邊》、《背起爸爸上學》《留守孩子》、《少年英雄》、《紫日》、《揚起你的笑臉》、《虎口脫險》、《E.T外星人》、《暖春》、《一個都不能少》、《長江七號》、《媽媽沒有走遠》..

㈡ 求關於90後的校園勵志友情微電影的劇本

校園勵志話劇劇本《不屈的生命》

人物：艾新（美院學生）、女青年、中年男子、美院院長

開場：艾新坐在舞台中央，旁邊一張醒目的招牌：免費畫像。艾新抱著一塊畫板，耳朵上夾著一支鉛筆，低
頭沉思著什麼。

場外音：某星期天下午，市中心廣場。

一面容憂愁的女士走過來，想要坐下，又有些猶豫。艾新抬起頭，微笑著請女士坐下，她才很勉強地坐下了
，並下意識地捋了一下有些亂的頭發，顯得有些局促不安。艾新示意她放鬆，隨後將畫板擱在自己的雙腿上
，取下耳朵上的鉛筆，開始作畫，他畫畫的動作很灑脫，透出專業和自信。

艾新：你好象很不開心？

女士：你怎麼知道？

艾新：我是學畫畫的，這點觀察力還是有的。

女士：（有點想哭）我不開心和你有什麼關系？

艾新：對，本來我們之間是沒有什麼關系，我只是希望我看到的每個人都能快快樂樂的。

女士：（略為所動，但還是有些猶豫，良久）那，那我問你一個問題？

艾新：你問吧！

女士：你，你覺得我是不是——長得——特別難看？（又捋了捋頭發，很緊張地等待著回答，顯然這個答案
對她來說很重要）

艾新：不，誰說的？誰這么沒有眼光？你蠻好看的。

女士：（發自內心的一笑，但馬上又收起笑容）你騙我！

艾新：我沒有騙你，你長得真的很有特點，很象一幅很有名的油畫里的女子，尤其是眼神，那種淡淡的憂郁
，有一種飄忽不定的高貴的氣質。太象了，哦！想起來了，是陳易飛的一幅油畫，名字叫《憂郁的秋天》，
畫的是一位美麗的女子，憑窗而望，思念遠方的心上人。就因為那眼神，這幅畫還獲得過國際大獎呢？

女士：是嗎？（從包里翻出一面小鏡子，顧影自憐起來，很快又收起來）你是美院的學生吧？

艾新：是啊，我是美術學院的

女士：搞藝術的就是不一樣，看東西就比一般人准！

艾新：呵，過獎過獎！

女士：其實我——我一直是一個很自卑的人，害怕與別人交往。

艾新：那又何必呢？其實每個人都有自己的閃光之處，只是有些人的明顯，比如漂亮的臉蛋，勻稱的身材，
有些人的優點隱藏在他們的外表之後，比如善良的品行、平和的性格，優雅的氣質……我倒覺得後者更為持
久更為可貴。

女士：話雖這么說，可是世人的眼光……

艾新：為什麼要去管別人的眼光呢？你的生命是你自己的！

艾新已經將畫完成，但並沒有馬上將畫交給女士。

艾新：我有個請求？

女士：啊？什麼請求？

艾新：你可以把這幅畫送給我嗎？要不，我再給你畫一張？

女士：（趕快搶過畫）那可不行！（拿著畫細細地端詳著，不覺會心地一笑，自言自語：真的很好看呢。慢
慢將畫卷好，將手背在身後，咬著嘴角）謝謝你啊！

艾新：不用客氣！

女士：那，那再見！（踏著輕快的步伐離去）

艾欣：再見

望著遠去的女士，艾新有陷入沉思，似乎自己也有什麼心事。

一男子出場。一邊走一邊打著手機

男子：什麼？他們突然不簽了！損失了多少？一百多萬？（一隻手在頭上撓著）什麼？銀行的張行長又來催
帳了？最遲這個月底？媽呀，這筆生意沒做成，到月底哪兒弄錢去！好好好，你自個兒看著辦吧，別來煩我
！（關上手機，走了兩步，手機又響了）喂，找誰？打錯了！（生氣地關掉，馬上又響了）你有病……哦！
老婆啊！（聲音變得柔和起來）你在哪兒？在紐約啊，好好，什麼！在紐約？老婆你別開玩笑了，我現在煩
著呢！沒開玩笑！？（愕然）你在那兒干嗎？你不是去上海的同學家了嗎？怎麼轉眼就到了英國了，啊？美
國。什麼？你說大聲點！我聽不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一點倒下，艾欣趕緊過去
扶著他）

艾新：先生，你沒事吧？你先坐會？

男子：坐會？哦，坐會，是該——坐會了。（坐下，雙眼發直）

艾新：你怎麼樣？不要緊吧？（男子摸著額頭，神情木然）

艾新：先生你坐直了，我給你畫張像吧，不收錢的。

男子：畫像？哦，畫像，畫吧，年輕人，就給我畫張——畫張遺像吧！（往椅子後背上一躺，雙眼緊閉）

艾新：先生你可真會開玩笑！

這時，一位學者模樣的老人悄悄地站在他們旁邊，看著艾新畫畫。

艾新：（開始畫畫）哎，先生你的長相，挺奇怪的，頭部的比例好象，好象不大對呀。

男子：（睜開眼）不對！我今天到底是怎麼啦？！公司跨了，老婆跑了，現在連我的長相也不對！呵呵！好
啊，好，不對就不對吧！反正活著也沒有什麼意思了。

艾新：先生你別著急，你聽我慢慢給你分析，我們搞美術的都知道一種說法，就是三庭五眼。所謂三庭就是
說從人的發際到眉心，從眉心到鼻底，從鼻底到下巴，長度是相等的。但你看看，你的發際到眉心那一段，
就是額頭，是不是明顯地比其他兩段長一些……

男子：（急忙打斷）那又怎麼樣？

艾新：我研究過曾國藩關於相面的一本傳世奇書《冰鑒》，按照上面的說法，這樣的人大都聰慧敏捷，才智
過人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，還要遭受巨大的變故，事業和婚姻都可能出現大的危機啊
！

男子：（又閉上眼，向後一仰，下意識地摸著自己的額頭）難怪啊！我就老覺得這大腦門兒不對勁，（站起
朝著艾新）你說我爸媽怎麼就給我這樣一個大腦門兒呢？

艾新：我還沒有說完呢，書上還說，在這場大的挫折之後，這個人如果怨天尤人，灰心喪氣，這輩子很可能
就一蹶不振了，但如果他能繼續拼搏，重整河山，憑他的天分，還會有驚人的成就，後福不可限量啊？

男子：啊？！重整河山？哼，我怕是沒有那力氣了。

艾新：怎麼沒有？你看（將畫遞過去）你多精神！

男子：（看著畫，自言自語）這——是我嗎，（眉頭緊鎖，象在思考什麼，良久，象突然頓悟，握住艾新的
手，激動地）小夥子，你真是一語點醒夢中人啊！你說得對，這點挫折算什麼，連這點打擊都承受不起，我
還算什麼大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下場）

（男子走後，艾新疲憊地摸著頭坐下，那老者輕輕地坐在他的對面。艾新注意到旁邊的老者，趕快強打起精
神。）

艾新：老人家，您也要畫像？

院長：畫吧（慈祥地看著艾新）你每個星期天都在這里畫？

艾新：哦，差不多有兩年了吧！

院長：那為什麼呢，還是免費的？

艾新：一方面為別人做點事情，另一方面嘛，也能提高自己的繪畫水平，您看，我給你們免費畫像，你們也
不是在為我免費做模特嗎？

院長：（笑著）你還真會算帳。小夥子，你也給我看看相如何？

艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪兒會看什麼像，剛才那些話，都是我瞎編的。

院長：那又為什麼呢？

艾新：為了讓他快樂點，為了讓他仍然對生命充滿熱情和希望。

院長：你對每個人都是這樣嗎？

艾新：在我眼中，世界上的每一個生命都是造物主的恩賜，都應該快快樂樂，但這只是我的希望而已，生命
中——總會有痛苦和不幸。

院長：那，那你自己呢？你——快樂嗎？

艾新：我？（猛地一怔，抬頭看著老者）我快樂啊！很快樂。哎，老人家有些面熟啊！

院長：哦？是嗎？（良久）小夥子，你看這陽光，多好啊！

艾新：是啊！

院長：你說烏雲，它能遮擋住這陽光嗎？

艾新：（抬頭看看面前的老人，覺得他的問題很奇怪，似乎並不是一般人）烏雲終將散去的。

一陣沉默。艾新將畫給她。

艾新：老人家，您看還行吧？

院長：（並沒有馬上回答，靜靜地看著）從專業的角度上，你的畫幾乎是完美的，無論是解剖還是透視，還
是明暗對比，都是無可挑剔的，但有一點，小夥子，不知你發現沒有？

艾新：是嗎？（驚疑地看了看面前的這位老人，更覺得面熟，又仔細地看著畫）

院長：盡管你一直想把快樂帶給別人，但你自己的心裡卻並不快樂，你看你的筆觸，那麼沉重，我能從你的
筆觸里感受到你內心的矛盾和痛苦。（艾新驚得手中的鉛筆掉落地上）

艾新：啊？您是？（彎身撿鉛筆）

院長：何中立。

艾新：何中立？（吃驚，又很興奮）院長！難怪您這么面熟，您怎麼會？

院長：我首先要告訴你一個好消息，你的那幅油畫《不屈的生命》，已經入選第十八屆巴黎國際繪畫展，這
是我國美術作品近十年來首次入選。這不僅是我們學院的無限光榮，也是我國美術界的光榮。祝賀你啊，艾
新！（握住艾欣的手）

艾新：是嗎！太好了（由興奮又轉入沉鬱）院長，其實我一直想做您的學生……

院長：你已經是我的學生了。你已經被保送為我的研究生了，下學期一開學……

艾新：（搶過）下學期？還有幾個月？（掰著手指）我，我怕是沒有——下學期了（眼淚奪眶而出）

院長：不，你不僅有下學期，還有很長很長的人生路，跟我走吧艾新。（拉起艾新的手）

艾新：走，去哪兒？

院長：去，去醫院啊！

艾新：醫院？我，可是……

院長：我是今天早上才接到醫院的電話，知道你——知道你患了白血病，你為什麼要瞞著大家！

艾新：我……

院長：我知道你是怎麼想的，你對別人有愛心，怎麼對自己就沒有愛心了，白血病不是不治之症啊，剛才我
召集全校教師開了一個緊急會議，決定在明天，就是明天，搞一個美院師生作品拍賣會，所得的錢首先作為
你的醫療費用，所有的人都舉手同意的。另外同學們也都知道了，好多同學都主動要求為你捐獻骨髓……

艾新：院長，我該怎麼感謝大家？

院長：走吧（拉著艾新的手），象你畫中的那棵樹一樣，要有不屈的生命！

㈢ 有一個視頻，一個老師在上面演講，台下坐著家長和學生，最後學生集體給父母下跪，哭成一團的視頻叫什麼

好煩惱，我從小就很內向不愛說話，也不懂如何溝通，到高中後是住校的，性格也慢慢開朗一點了，看別人聊天時也會去說上幾句，我們室友（或者說我們這階段的男生）在寢室都喜歡聊哪個女生漂亮或者更隱私的事情，我平時不說話，在寢室就多說幾句咯，後來慢慢的他們就覺得我這個人就是色狼悶騷（開玩笑說的那種），我自認為我還是比較正派的，高中那一幫對我都是這個看法，我有時候想辯解一下也沒用，唉，好煩惱

㈣ 觀《迷路的孩子》有感

觀《迷路的孩子》有感範文

看完一部作品以後，大家一定收獲不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀後感了！為了讓您不再為寫觀後感頭疼，以下是我精心整理的觀《迷路的孩子》有感範文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

可愛的孩子惹人愛，有各種問題的孩子總是讓人愛不起。如果我不是老師，我或許會覺得這個細節是微電影的一個笑點。因為我是老師，我卻無法做到僅僅把這個細節當成笑點，當老師的愛如同陽光般普照學生時，學生定會如花兒一般亮出盛開的理由。

"你來這里支教是為了方便考研，還是真心教育這里的孩子？孩子徹夜不回，就是為了幫你找一瓶花露水，你不配去讀研究生，更不配當老師！"

影片中校長出現了四次：送書給秋恬、火根一夜不見來教室了解情況、奪過火根手裡的錄取通知書訓斥秋恬、帶火根來教室向秋恬道歉，觀後感《觀《迷路的孩子》有感》。校長對秋恬說話一直溫煦有禮，唯獨見火根拿著錄取通知回來而對秋恬進行了傷人心的訓斥。

眾所周知，獲取教師資格證的條件是：大專或大專以上的畢業證、普通話過關、教育學合格證、心理學合格證。來山村支教准備考研的大學生秋恬無疑具備了當老師的資格。如果單從"……你不配讀研究生，更不配當老師"這句話來理解，我會覺得校長不通人情嚴厲有加。配不配當老師豈是一個山村校長能論斷的？但把這句台詞放在總部微電影中一次次回放，我更會覺得校長是在為老師為家長為社會代言。——如果你不是真心教育孩子，你就不配當老師！這里的"真心"表現一個"愛"字，是師德中的"愛崗敬業、愛生如子"最好的詮釋。現實中有多少老師在教學生涯中磨練成教學能手骨幹教師單單疏忽了師德中"愛"的修煉？又有多少專家教授在追名逐利中忘了初心被百姓戲稱為"磚家教獸"?影片中的校長讓我想起了我校的葉校長。葉校長從教30多年至今沒有教師資格證，但在我的心目中他是用"愛"從教的典範。不必說他的學生期末統考成績總在全鎮名列前茅，也不必說他是如何贏得了"葉校長是全鎮最好的校長"這樣的口碑，單是以"一個老師一個班，種菜煮飯靠大家"的條件還能讓老師對紅光小學戀戀不舍的事實就令我肅然起敬。

在山村小學，有千千萬萬像影片中這樣的校長。他們評價一個老師是否合格不單單看教師資格，更加看重教師是否真心對待學生。為山村小學的校長點贊！

"大多數人認為，支教志願者如同福音般地為大山深處的孩子們點亮希望，為他們指明前行方向，但我的支教故事恰好相反，朴實的孩子們教會我放下功利，真誠生活。這群可愛的孩子們就像是我的指南針，當我在人生道路上迷路時，指引我前進的方向。"

空盪盪的教室，一本《教師博覽》靜靜地躺在講台上，隨著鏡頭的推入，先以"迷路的孩子"為題的文章定格在屏幕上，再切換了幾組秋老師和孩子們開心相處的畫面，最後以風兒輕吹翻動《教師博覽》定格"每一朵花都有盛開的理由。"的文章標題上。伴隨著這組唯美畫面的旁白就是以上這段話。個人以為：這段話是對微電影《迷路的孩子》內涵的高度概括，也是宣傳《教師博覽》的點睛之筆。

初識《教師博覽》是在十幾年前的黎村小學，黎村小學的古校長獲得了教育部頒發的"燭光獎",隨之而來的福利是一年的《教師博覽》。"讀《教師博覽》，做教師博覽"這樣的話在那時就深入我心。《教師博覽》對我影響深遠，它使我認識到作為教師光有"愛"還不夠，還要有淵博的知識，扎實的教學基本功。

等我拿了自考的大專文憑，轉正為公辦老師後，拿到第一個月的`工資就訂閱《教師博覽》。每到一期《教師博覽》都是我的節日，每篇文章我都會去細讀，讀到有所觸動時也會偶爾提筆寫下自己的讀書心得。還記得那時縣教育局下發的評職稱的通知，通知上的一個條件闡述不明，引起眾多老師的爭議。恰好負責聘職稱這塊的陳主任來我村小檢查工作說到此事，我立馬拿到《教師博覽》刊載的內容讓他看並說了自己的理解。陳主任高興地點頭認同了我的看法，還讓我將這段內容剪下來讓他帶回中心小學作為參考。看著被自願剪下後留下的空白，我還心痛了好久呢！可以說《教師博覽》是我的教學幫手，是我理解教育政策的一個窗口。

學校有圖書室、村部有農家書屋、家裡有電腦、手機有"掌閱"……太多的免費閱讀讓我忽視了曾經珍愛的《教師博覽》。後來在QQ群看到邱益蓮老師轉發的原創《慢火熬煉出的優秀》，知道這篇文章刊發在《教師博覽》原創版20xx年1月。心裡很納悶——《教師博覽》還分原創不原創？和邱老師Q聊後心裡亮堂了許多，在她的推薦下關注了《教師博覽》微信公眾平台，訂閱了《教師博覽》（原創版）。空閑之餘翻看，心裡頭滿是失而復得的歡欣。我想對自己說：做一個有"愛"教師，《教師博覽》你值得擁有！

《迷路的孩子》這部微電影最大的漏洞就是"錄取通知書".前一天秋老師還在寫日記說"離考研就近了一天",過了一個晚上，火根就拿到了秋老師的"錄取通知書".試問：秋老師是何時考研的？再說，"錄取通知書"這么重要的東西豈會最先落到火根的手上？

看了N次《迷路的孩子》，不是因為它有多完美，而是因為它有"愛".而"愛",恰恰是師德的最高境界！

㈤ 關於感恩父母電影有哪些

1.《世界上最疼愛我的那個人去了》：

影片根據女作家張潔的同名長篇散文改編，講述了一個失去母親的作家在母親的最後歲月中所發生的故事

2.《媽媽再愛我一次》：

影片改編自台灣民間故事《瘋女十八年》，以倒敘方式進行，描寫精神病醫生林志強（孫亞東飾）尋找失蹤18年的母親秋霞（楊貴媚飾）的故事。

3.《漂亮媽媽》：

該片講述孫麗英數年前與丈夫離婚後，獨自撫養著天生失聰的兒子鄭大，耐心地教兒子說話、識字的故事。該片獲得蒙特利爾國際電影節最佳女演員，金雞獎最佳女主角，百花獎最佳影片、最佳女主角。

4.《我是山姆（I am Sam）》：

講述了一個智商只有相當於七歲孩童的父親，與有關當局爭奪女兒撫養權期間發生的故事。

5.《海洋天堂》：

是由薛曉路執導，主演李連傑、文章、桂綸鎂、高圓圓、董勇、朱媛媛等主演親情電影。該片講述了一個父親傾盡所有，守護孤獨症兒子的感人故事。

㈥ 求一個中學微電影劇本，要原創！ 急求！！！！

男1：高三壓力大 考試考不好 80分以下男子單打 70分以下女子單打 60分以下男女混合雙打 唉！
女1：我不要你們管！不要你們管！ 我就要參加 ！
男1;百靈鳥怎麼了？ 需要我幫忙嗎？ 我最擅長替人排憂解難了！只要60元
女1：去去去 我正煩著呢
男1:30元？
女1：我要參加浙江衛視的我愛記歌詞節目 我爸媽不但不讓我參加 還限制我的零花錢 我現在最缺的就是錢 你還來找我收費！
男1：我可以借你錢 ！但是 借我抄你1個月作業？
女1：1星期
男1：3星期
女1：2星期
男1：成交
女2：我們是校園小衛士 專門維持校風校紀
男2：我左看右看 上看下看
女2：你們兩個！違反校紀第3條：男女生非正常接觸！
女1：誰違反了
男1：就是 她和家長吵架了 我只是在排憂解難而已
女1：我喜歡唱歌 想參加......零花錢
（配樂 女1唱一小段）
女2;原來是你昨晚在女廁所唱歌啊
男2：我們中學生現在要抓的是學習
男1：但怎樣學習最有效呢
（討論狀）
女3：現在的學生 考試成績一蹶不振 作業寫得龍飛鳳舞 平常練習漏洞百出 真難教啊 你們幾個 干什麼呢
女2：老師好 百靈鳥和她父母吵架了 我們正在討論
女3：說一些勸導學生學習的話 （網路或政治課本上均可查到）
女1：可是老師 我還是想參加浙江衛視的我愛記單詞節目
男1：我還是想參加非誠勿擾
（眾人吃驚地看著男1）
男1：哦不 我還是想參加高考
女3：說一些興趣愛好與學習的關系 學習的重要性 以及如何學習的話
女1：老師我要認真學習 不參加......了
男1：我也不參加高考了
（......)
男1：哦不 我也不參加非誠勿擾了

還可以加一些你自己的想法或者創新 望採納 謝謝(*^__^*)

㈦ 求一部國產微電影的名字，主角是一個小學生，一名女教師，小學生喜歡這個女教師，他爸好像也喜歡她

機器男友

7.3分加入收藏
主演：蔡蝶J.S趙威霖楊璐
導演：周德華
類型：愛情科幻懸疑
時長：83分鍾
年代：2017
地區：內地
簡介

㈧ 育己育人，從「心」開始

        秋色未褪盡，冬雨漸入寒。時光走到了2019年的最後一個月，有幸在恩師的支持下，以在校研究生的身份參加了為期一天半的第四屆安徽省教育心理學大會。當天才知道，原來李群老師就是現任理事長，對大會頓生親切之情，也許這也算心理學中的「暈輪效應」吧！一天半的時間里，我以一名學校心理健康教育專業的在讀教育碩士、一位小學兼職心理健康教師、一個一年級學生家長和兩個孩子的母親四重身份參加了主題為「家校政社四位一體共促學生身心健康和諧發展」的大會，我的四重身份和大會的四位一體在這一天半時間里上演著猶如多重人格分裂般的沖突，讓我有了不同角度的思考和收獲。希望我能用一個文科生感性的筆觸和一位心理學學習者理性的思考將一天半的學習內容和收獲，猶如講故事一般娓娓道來。

第一天第一條朋友圈：會議前我和李群老師合影

第一場講座：

      方教授從一些社會熱點新聞引入，而後出示了具體的調研數據，分析了當下中小學心理問題的發展趨勢，其中最突出的是：中國學生存在焦慮和抑鬱心理問題的比例逐年上升；危機和嚴重問題學生不在少數；網路成癮、校園欺凌和兒童青少年自殺等新型心理問題不斷涌現。從國外的跟蹤調研經驗來看，這些問題並不會隨著成長而消失，而是會一直伴隨兒童成長至成年，不僅影響個體，甚至會影響到社會。方教授認為傳統個體心理咨詢治療的方法在這樣的大的發展趨勢下，杯水車薪，甚至治標不治本。借鑒國外關於家庭對兒童青少年心理行為問題的影響研究成果，方教授提出家庭治療新方法，強調通過改變家庭成員間不良交往模式或者家庭結構來改變家庭成員心理行為問題和症狀。

書目推薦：

      大會主持人將大咖們的講座比喻為「盛宴」，但一個小時的時間並不能大快朵頤，方教授的講座剛讓我們「品」嘗到滋味，就淺嘗輒止。緊接著藍玫老師的講座又給我們奉獻了一道更有風味的「大菜」——題為《兒童成長的四大動力》的講座分享。

  「復旦大一新生開學一個月退學」，「進入世界五百強後辭職做美甲」「三年級女兒因為面子逼迫清潔工媽媽辭職」……藍玫老師從一個個讓人匪夷所思的現實事例，揭露當前中國父母焦慮現狀，痛斥當下父母不尊重兒童權利，僅僅把孩子當做附屬產品，一味打著「我是為你好」的旗號，一切讓孩子按著自己的安排去生活和學習。藍玫老師一再強調「母慈子孝」，父母慈才能子女孝！所謂「父母慈」，就是要尊重兒童權利。特別是講座中，藍玫老師從生命覺醒角度解讀經典繪本《活了一百萬次的貓》，真的讓我很震撼。

    「讓孩子成為他自己」！如何成為自己，謎底就在體驗、榜樣、目標和習慣四大成長動力。我當時就在想，這四大動力何嘗不是我們成年人終身學習不斷成長的動力？一個小時的時間實在太短了，我們再次帶著淺嘗輒止的遺憾結束了上午的議程，也給我們後面更多學習的思考。師傅已經領進門，就看個人去修行。

      會議第一天的下午是分會場活動。在去之前我還在糾結著下午要不要「逃」回家帶娃。畢竟兩個娃的老母親自打十月份開始的每個周末就在各種「忙」，忙比賽、忙考試、忙培訓……周末陪伴孩子們時間太少，內心很愧疚。但老母親求知慾爆棚，還是拖著滿身疲憊跟著大巴來到有著百年校史的廬陽區育新小學分會場。「百年育新、蘊育心靈」，育新小學不僅是廬陽區校外未成年人心理健康輔導中心，也是安徽省心理健康教育示範校，一點五十左右到達，我和小夥伴立刻迫不及待的登上五樓，參觀了別人家的心理輔導室，感嘆、羨慕，此處必須發圈。

    下午的分享依舊緊扣大會主題展開。家庭、學校是四位中的核心和關鍵，也是動力所在。王婉老師以「百年育新 蘊育心靈」為主題，系統匯報了育新小學的心理健康教育工作和取得的成果，我想育新的成果可以看做是千千萬萬一線心理健康教師扎扎實實在一線努力堅持和點滴奮斗的一個縮影。道阻且長，當正是有了這種上下而求索的精神，讓我們有了更多的希望和更大的動力。

      隨後，合肥八中秦秀文教師，與在場嘉賓分享了自己「同拍微電影，架起家校共育橋梁」的精彩故事。教育的效果取決於學校和家庭教育的一致性，家校合作的意義重大而深遠。讓高三學生拍微電影，從而促進學生心理健康、學習進步的新穎而獨特的教育方法，以及秦秀文老師幽默風趣的分享方式，讓秦老師立刻圈粉無數。演講結束點評時，主持人調侃說看名字以為秦老師應該是個婀娜多姿的知性美女，但上台來卻是一位中年「老臘肉」，這樣的反差，著實在讓我們有點小驚訝，分享的內容是卻真的讓我折服和驚嘆，該怎麼表達我猶如滔滔江水綿延不絕的崇拜之情呢？此處必須有朋友圈：（歡迎大家微信搜索公眾號「我夢依舊」一起鑒賞秦老師的微電影和了解拍攝電影背後的故事。）

      中場：育新小學的師生為我們奉獻上了一堂生動的心理輔導團體課。課堂上，師生在游戲和互動中，共同探討了「螃蟹效應」帶來的啟發和嫉妒心理的化解方法。作為一名正在帶團體的心理老師，我別提有多開心啦！本周我又不用絞盡腦汁備課啦，直接照葫蘆畫瓢，現學現賣。於是本周我的心理選修課上，我也和孩子們共同完成了改編版的屬於我們的《再見了，螃蟹！》心理體驗活動課。

手機備忘錄做的聽課筆記：（這節課只給了半個小時時間展示，時間略顯緊張）

我的山寨版：（最讓我驚喜的是孩子們自己關於怎麼面對「螃蟹心理」的分享很溫暖，很可愛）

      原諒我的腦容量有限，最後一場講座內容全部摘抄自今日頭條關於本次大會的報道：「在學術沙龍環節，同濟大學哲學博士、安徽警官職業學院心理學副教授姚峰分享了「家庭心理學在家庭教育中的應用」主題報告。姚峰教授從家庭心理學的相關理論、家庭心理學對心理與行為問題的理解以及家庭心理學在家庭教育中的體現三大方面，系統地分析了家庭心理學對青少年心理及行為問題的影響。姚峰教授從全局觀和問題觀出發，對改善家庭教育提出了新思路與新方法，指出家庭教育的關鍵在於家長要關注和重視家庭現象，只有將焦點放在家庭成員之間的互動模式上，才能改善家庭教育。」

    至此，在冬日細雨氤氳中，伴著夜幕慢慢降臨，結束了一天的學習和思考之旅。

      第二日的學習從邊玉芳教授的《心理健康從讀懂孩子開始》。一系列的新聞事件聚焦和權威調查數據敲響了心理健康現狀的警鍾，我第一次了解到「空心病」和「時代焦慮」這些名詞。邊教授高屋建瓴的分析了心理健康教育的目標任務和實施者。四位一體，心理教師肩負著喚醒的使命，喚醒家長、教師和社會人員主動去承擔心理健康教育這件大事，通過大家共同努力立體、多層次、多角色、多種方法的去促進學生身心健康和諧發展。邊教授講座中一再強調心理健康教育從讀懂孩子開始。讀懂孩子，讀懂孩子的需求。面對問題，不要責問孩子怎麼了？為什麼沉迷游戲？為什麼這么叛逆？多想想，孩子需要什麼。除了生理需要，孩子成長中需要的安全、尊重、關愛等心理需要被滿足多少？我們有沒有為孩子儲備積極的心理資源？這些問題，難道不是我們為人父母、為人師經常需要去覺察和反思的嗎？（強推邊教授《讀懂孩子》三部曲，順便強調，我不是托，是粉絲的粉絲。）

    如果說第一天下午的育新小學是「別人家的學校」，那麼蘆詠莉老師應該就是「別人家的校長」了。一個小時帶我們走進北京第二實驗小學，看看「別人家的校長」是如何在「皇城根下」開展家校共育的實踐與探索。蘆校長從腦科學研究成果解讀了運動與腦功能發育的關系，特別指出上肢和腹背力量和腦情緒控制能力密切相關。又從智力和非智力兩大維度解讀「人」，作為二小育人的理論根基。二小的所有活動設計背後都有強有力的心理學和腦科學的理論為依據，讓教育實踐煥發巨大能量。蘆校長講座中多次提到自己與教師、與家長、與學生幾乎零距離的打成一片，不迴避矛盾，不懼怕沖突，本著一些為了孩子的初心，有理有據有節，最終終於收獲了家長的認可、尊重、支持。聽完講座，除了羨慕別人家的校長，我的最大收獲是老母親要趕快把孩子運動抓起來，特別是注重腹背力量和上肢力量訓練，和孩子一起養成運動好習慣。

      學習的時光是美好的，美好的時光總是讓人感慨其短暫。一天半的學習轉眼就到了最後一場講座：洪明教授講座《家校沖突的類型及化解》。洪教授結合大量案例，從家校沖突產生的原因，家校沖突類型，和家校沖突的化解，娓娓道來，幽默風趣。這場講座給我印象最深刻的是兩個細節：其一，當場調查大家對教育法律法規的研讀現狀。認真讀過這些法律法規的人數屈指可數，肩負教師和學生家長雙重身份，那一刻我覺得特別需要補上知法懂法這一課。細節之二是洪教授講到家校溝通時，舉了一個案例：一位職業是菜市場賣菜小販的家長，在家校溝通中，教師一味責怪家長沒有盡職盡責督促好孩子學習，卻沒有去想過家長工作特點能否允許他有充足時間去督促孩子學習。洪教授讓大家思考家庭第一功能是什麼？生存！家長是普通人，家長第一要務是養家糊口，其次才能兼顧孩子學習。所以，洪教授一再強調改變家長要從家長立場角度出發，用心關懷，為家長賦能。

        一天半的學習，收獲滿滿，反思多多。想起三年前結緣心理學，然後用了三年的時光，把它變成我生活、學習和專業的一部分，並且深深的愛上了它。真愛就像一道光，讓希望的種子生根發芽，不斷成長著，收獲著——作為母親，我開始更多的用欣賞的眼光去陪伴孩子們成長，發現成長給我如此多驚喜。我想對我的孩子們說：親愛的寶貝們，你們不需要成為「別人家的孩子」，開心做自己就好。媽媽要努力成為「別人家的媽媽」，讓你們因為擁有我這樣的媽媽而驕傲。作為一名教育心理學的學習者和一名教師，我希望能用我的所學，給身邊需要的人幫助和溫暖，我期待看到心理課堂上孩子們愉快體驗時綻放的笑容，我期待更多的孩子和家長能關注到自己的心理健康，從「心」開始，學會關愛自己；我也特別渴望，所有的家長和教育工作者，從「心」開始，育己育人。

㈨ 電影《五行書院》在哪看

《五行書院》是短劇，在騰訊視頻看。

《五行書院》由新生代導演寧元元執導，榮梓杉和惠英紅合作出演，以現實中的豫章書院為背景，根據真實案例改編。

在影片中，榮梓杉飾演的「叛逆」少年小五經常在網吧打游戲，惠英紅飾演的母親為了「改變」兒子把兒子送進一個對外宣稱網戒所的學校。殊不知，這所學校並非是真正的網戒所，而是現實版的「地獄」。

校園里充斥著暴力和霸凌，為了讓學生聽話，老師對學生實行「電擊警告」和鞭打；對於每月固定的開放日，學生旁邊也有專門的老師陪同，如果學生向父母說出實情，就會受到嚴重的懲罰。

最後，因為其中一個學生出逃，把在學校的經歷寫成文章發布在網路上，而引起人們的重視，學校也因此被查封。

《五行書院》的原型

《五行書院》這部時長僅為十幾分鍾的微電影由金馬影後惠英紅和新生派偶像演員榮梓杉、卜冠今傾情演繹，憑借著深刻的情節和絕佳的演技，《五行書院》在節目中獲得了超過200票的高分。

這部教育尺度不亞於《我不是葯神》的微電影，其實改編自真實的「網癮少年」豫章書院事件。豫章書院借著教育、改造網癮類少年的旗號，對網癮少年進行非人道的行為改造，致使青少年身心遭到重創，行為產生異常，如同沒有靈魂的行屍走肉。

此事件當年轟動一時，備受社會關注，也從側面反映出了當代家長在教育孩子正確使用電子產品中的略帶偏激。紅家長今天將與各位家長一起探討，在電子產品大流行的時代背景下，家長應如何正確引導孩子使用電子產品，防止豫章書院的網癮少年悲劇再度重演。