幼兒園國學微電影

Ⅰ 幼兒園小班國學教育教案

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班國學教育教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班國學教育教案 篇1

活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

3、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片「詠鵝」。

3、用綠色紙圍成一個小「池塘」。

4、動畫幻燈片「詠鵝」。

活動過程：

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出 示圖片)。

5、教師：我們來看看它們在干什麼呀?(引導幼兒講述圖片上的內容，並將幼兒講述的內容編成一個小故事)。

(二)結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎?在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關於鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎?

2、幼兒初步欣賞古詩。

3、幼兒隨動畫一起念古詩。

(三)、感悟古詩韻律。

教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽?為什麼呀?因為阿姨念的時候有一定的韻律節拍，只有按節拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、教師：我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎?

2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!

活動反思：

一首好詩本身就是一幅優美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

幼兒園小班國學教育教案 篇2

【活動設計】

《咚咚咚，誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。

【活動目標】

1、注意地傾聽老師講故事，並觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

2、初步理解故事內容，學說句型：「咚咚咚，請問有人在家嗎？」

3、通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動重難點】

理解故事的內容，學說短句。

【活動准備】

《咚咚咚，誰在家》自製圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

【活動過程】

一、語言導入。

寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎麼辦？（敲門、按門鈴……）

師小結：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家裡做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發現這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎麼敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2、師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在裡面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個招呼吧！

3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家？（猜想）

哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

4、離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會怎麼敲門的？誰來學一學？（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

6、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？

7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

三、活動延伸。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。

幼兒園小班國學教育教案 篇3

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動准備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

2、復習歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

(2)進行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲。

(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水裡劃著，泛起陣陣波浪。

(4)重復傾聽。進一步感受其優美旋律。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，並在畫完後，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內容，並根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容有一定的了解。

在活動的最後環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲後，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，於是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然後根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

幼兒園小班國學教育教案 篇4

【活動目標】

1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

【活動准備】

ppt課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢？（老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出）

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧！農民伯伯來了。

2、（出示農民鋤地的圖片）：農民伯伯在干什麼呀？

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

二、學習古詩，初步理解詩意。

1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什麼？（出示ppt1）

3、師：那這首古詩講的是什麼意思呢？我們一起來看看。

逐句講解並學念古詩。

（出示Ppt2）：圖上有誰？他在干什麼？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什麼呀？那

你們知道什麼時候的太陽最紅最熱？

老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田裡鋤草鬆土。

齊念第一句詩句，並學做農民伯伯除草的動作。

（出示Ppt3）：你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼？汗水一滴滴都滴到哪裡？

老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土裡，農民伯伯辛苦不辛苦？

齊念第二句詩句，並學做農民伯伯擦汗的動作。

（出示Ppt4）：這是什麼？誰知道我們每天吃的飯是從哪裡來的？

齊念第三、四句詩句，並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。（配樂朗誦兩遍）

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。（加上動作配樂朗誦兩遍）

7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，（個別幼兒表演）

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學慣用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。（老師示範唱）

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩後，知道每天吃的飯是從哪裡來的？農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎麼做呢？

（出示圖片）：小朋友看，這兩個小朋友在干什麼？你喜歡哪個小朋友？為什麼？

五、結束。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。

活動反思：

《憫農》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導入，完整欣賞古詩，接著出示農民的圖片學習「鋤禾日當午」，我的圖片准備的不夠詳細，選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片，但現在的孩子大多沒有這樣的生活經驗，因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草，這樣有利於加深幼兒對古詩的理解，另外我的有一句提問是「太陽很大很熱」，但是太陽大不代表熱，提問不夠嚴謹。接著是第二句「汗滴禾下土」，這句的講解中與孩子的互動太少，沒有深入引導幼兒對古詩的理解，例如可以問一問「為什麼農民伯伯那麼累呢？」需要和圖片相結合，引導孩子說一說。最後兩句「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」最好是選擇班裡孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。

幼兒園小班國學教育教案 篇5

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特徵。

3、願意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優美，風趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。

活動准備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自製正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的「小河」。

活動過程

（一）聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什麼動物。（激發幼兒學習的興趣）

2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣）。

（二）看一看，說一說，學一學。

1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。

（1）鵝的羽毛是什麼顏色的？

（2）大白鵝的脖子長得怎麼樣呢？（長長的）

（3）這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。（引出詩句「鵝、鵝、鵝，曲項向天歌」）

（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句「白毛浮綠水」）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什麼顏色的呀？（紅色）那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀？請幼兒自主創編動作，然後集體模仿（引出詩句「紅掌撥清波」）。

（三）聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

（四）音樂游戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到「小河」里盡情的嬉水玩耍。

教學反思

人們常說：「良好的開端是成功的一半。」精彩的導入能在極短的時間之內就把幼兒的注意力吸引過來，激發他們學習的興趣，使他們產生強烈的求知慾，從而調動幼兒學習的主動性。本節課中，我採用先聲奪人的辦法來激發幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學，對於幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，並在積極地參與中，得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易於小班幼兒理解的古詩來進行教學。那麼如何幫助幼兒理解古詩的內容呢？我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要採用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水裡像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內容並感知詩的意境。這個活動環節幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環節中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特徵，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在「聽一聽，讀一讀」這一環節中，也許是教法設計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒注意力開始轉移，開始東張西望，不十分願意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣就不至於削弱。

最後一個環節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景，在游戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通過模仿白鵝戲水的`動作進一步感知古詩《詠鵝》。

幼兒園小班國學教育教案 篇6

一、 學習內容

無心非，名為錯，有心非，名為惡。

二、 教材分析

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼裡的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

三、 教學目標

1、 理解本段弟子規的含義與內容

2、 養成嚴於律己知錯就改的良好品質

四、 教學過程

1、 導入新課

由《曹操割發》的故事導入

三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說：「我違反了軍令，應按軍法治罪。」說著，他拔出了寶劍，說：「我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！」說完，用劍割下了自己的頭發。

曹操嚴於律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

2、 指名讀出學習目標。

3、 齊讀學習內容，用五分鍾讀背這一內容。

4、 檢查背誦情況。

5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

6、 指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

7、 教師重點點撥突破難點。

8、 小組討論：如何做一個嚴於律己有錯必糾的中學生？

每組推選一名同學進行交流

9、 集體交流

10、 課堂小結

板書設計

（無心）非————錯

（有心）非————惡

非既是錯

嚴於律己 有錯必糾

幼兒園小班國學教育教案 篇7

教學目標：

1.學會本課5個生字。認識「曉、眠、啼」3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學步驟

一、導入新課。

1．談話解題：同學們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學自由發言）

師：同學們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）

你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。

2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫遊江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風光，他擅長於寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

二、初讀古詩，整體感知。

學習方法：

1．自由朗讀，藉助拼音讀准字音，畫出生字。

2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

3．指名朗讀，正音。

三、理解詩句，熟讀成誦。

1．放課件，整體感受詩的意境。

2．學生以小組為單位，互相談談對詩句的理解。

詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經亮了。醒來後聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。

3．全班交流，教師做重點指導。

眠：睡眠、睡覺。

聞：聽到。

啼：叫。

四、練習朗讀、背誦。

1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。

2．指名朗讀，讀後評議。

3．教師說詩意，學生念出詩句。

4．同桌互背古詩。

5．學生扮演詩人吟誦古詩。

小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。

五、分析字形，指導書寫。

1．讀課後的生字，想想自己能記住哪些字，用什麼方法記的。

2．班內交流。

重點指導：

聲：上面是「士」，不是「土」。

少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

夜：第四筆是豎，不是堅提。

3．指導書寫。

要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。

4．學生在田字格本上練習書寫。板書設計

教案點評：

《春曉》一課，描寫作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風雨落花，表達出作者喜春惜春的思想感情。教學過程遵循學生識記規律，先初讀，再理解，後記憶。教學中，媒體運用恰當、適度，為突破重、難點服務。同時注意加強課堂訓練意識，培養學生寫字和朗讀能力。

幼兒園小班國學教育教案 篇8

教學目標:

1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的願望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,

3、學生充分發揮想像力和創造力,用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。教學重點、難點:

1、小切分節奏練習、附點節奏的演唱

2、二聲部的練習

教學過程:

一、組織教學,師生問好

二、詩歌導入：

師:誰來給我背誦一下《春曉》

1、集體表演《春曉》朗誦

三、古詩文化

師：剛才有同學們吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景。

2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光、、、

四、學唱歌曲

師:同學們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?

1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

2、出示歌單,老師做示範演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞,學生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點:

五、節奏難點練習

7、再次輕聲、有感情地演唱。

8、女生領唱,男聲伴唱。

9、男生領唱,女生伴唱。

10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

11、教師指揮完整演唱一遍。

六、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽後說一說三遍演唱的速度和情緒有什麼不同。

2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節目——大合唱《春曉》。

教學反思

完成課程內容後，回去寫反思總結！

Ⅱ 313首唐詩微電影，完美融合國學啟蒙+藝術審美+專業播音朗讀

誰都知道唐詩的重要性。但問題是，在培養孩子國學素養的漫漫長路上，家長怎麼找對方法，用對資源，讓孩子感受到唐詩的美，真正愛上唐詩？！

國學素養、語言文字、藝術審美，這三種孩子受益終生的能力，居然在一個視頻課中得到了完美融合！

在這里，一首首山水田園詩，亦是一幅幅山水田園畫，串連起一個個生動唯美的故事。 假如撇開詩詞本身的魅力不說，光是欣賞這優美的畫面，就像是給孩子上了一堂藝術啟蒙課。

來來來，先感受下唐詩微電影溫暖唯美的畫風：

是不是美！哭！了！

隨著畫面的切換，跟著配音的代入感，講真，有那麼一刻，讓人感覺夢回唐朝！彷彿自己穿越到1300多年前，和詩人們並肩在同一片天地，身臨其境。

值得一提的是，這部 《唐詩300首微電影》 由30+位專業播音朗讀。另外還配有童聲跟讀，這些配音的小朋友可是來自上海小熒星藝術團的小記者們。 跟著同齡的小夥伴大聲吟誦，不知不覺中就把詩歌「磨耳朵」+朗誦訓練都完成了，一舉兩得！

還有還有，每集唐詩微電影的時長都在2分鍾左右，這樣的設置十分貼心，不傷眼睛，也很適合小朋友碎片時間觀看。飯前、睡前、等車，隨時隨地都能看。

當然，如果你能抽一些時間陪孩子一起看，這份沉浸在詩歌中的親子時光，溫暖而美好，孩子收獲的進步肯定會比你想像中更大。

第一次點開《唐詩300首微電影》，就被片頭的氣場震撼到了！這絕不是一部拿來唬小孩子，隨意配上聲音畫面的《唐詩三百首》，而是一部全面視覺化的高質量作品，具有高度的文學性和藝術鑒賞性。

看這片頭的氣勢就知道，好作品都是自帶氣場！

再仔細研究一番，這部的作品讓人驚艷，愛不釋手，背後確實下足了功夫——

313首唐詩全面視覺，畫面精美，增進理解記憶

我們知道，這幾年語文課改變化比較大。其中最突出的一點就是，古詩詞的比重明顯增加了。

根據（新部編）語文課本的要求， 從小學到高中的孩子需要掌握92首唐詩。 由此，很多唐詩啟蒙的相關課程也如雨後春筍般不斷出現。

但細細比較之後，就能發現，市面上的唐詩課程，主要是音頻或比較簡單的動畫形式。畫面比較粗糙，整體風格也偏低齡化。

而 《唐詩300首微電影》 的最大特點是將唐詩全面視覺化，畫面精美、舒朗大氣，讓孩子增進對唐詩的理解，加深記憶。

而且而且，每一句詩對應的畫面，既符合詩詞意境，又兼顧到畫面的故事性連續性。配樂上也是精挑細選，讓人有很強的代入感。

我們隨便選取幾集，來直觀感受下：

松下問童子，

言師采葯去。

只在此山中，

雲深不知處。

這20個字的一首詩，配上精美畫面，就是一段精彩的獨角戲。

作者上山，尋「隱者」卻無緣相遇，留下了無限空白。透過畫面，更人直觀感受雖與「隱者」同在此山，但雲深霧繞，實在是難能相遇。遺憾遺憾！

而作者用20個字，就將尋訪不遇的焦急心情描繪得淋漓盡致，情深意切，白描無華，難得難得！

其實，別說是各年齡段的孩子，家長如果抽點時間和孩子一起觀看，一定會愛上這部作品。

這是「詩聖」杜甫的著名代表作，也是語文課本中必須掌握的古詩詞之一。

這么重要的一首詩，真的要全文背出來並不容易。作為七言律詩，這首詩比較長，也有不少生僻字（估計家長遇到了也會念錯別字）。因此孩子理解起來並不是那麼容易。

不過有意思的是，在這首《聞官軍收河南河北》唐詩微電影中，孩子們能看到類似電視劇《琅琊榜》中的情境，一下子讓人有親近感，而且很快能產生聯想，增進對詩句理解和記憶。

第一個鏡頭中，戰火烽飛金戈鐵馬，忽而騎馬者手舉捷報。鏡頭一轉，一隻滄桑的大手撫摸著戰勢地形圖，將軍老淚縱橫。蒙太奇手法切換著鏡頭：一支作畫的毛筆，一部漫卷的詩書，一壺斟滿的清酒，一段還鄉的旅程……鏡頭轉換，節奏緊湊，讓人跟著微電影的情節感受到當年杜工部得知唐軍勝利的欣喜若狂，歸心似箭。

孩子們在唐詩300首微電影匯總，透過視覺記憶法，加上反復吟誦，詩句自然而然就能脫口而出，再也不用苦哈哈的死記硬背啦。

看到這里，多少曾經吼過娃的老母親也要「漫卷詩書喜欲狂」，請舉手！

專業主持人朗誦，唐詩選本最全面

對於有升學壓力的孩子家長來說，選擇唐詩的課程尤為糾結。既想兼顧孩子的國學素養，呵護他們的興趣，又希望能對接課標，多補充些國學知識硬幹貨。

恰好，這部《唐詩三百首微電影》都滿足了。

為什麼這么說？

一來，從選本上來看，這部微課採用的是中華書局出版、孫洙編著的《唐詩三百首》。包含77位詩人，313首名篇，更為全面。孫洙版的《唐詩三百首》，也是流傳至今、公認最好的唐詩通俗讀本。

二來，在內容製作上有專業團隊打造，製作精煉。難能可貴的是，產品迭代中以用戶需求為導向，遵循孩子認知規律的鑒賞作品。

比如，從最初的1.0版本，唐詩微電影僅僅是純朗讀版。之後的2.0版本中增加了注釋。同時還增加了投屏和重復播放功能，能貼合孩子的學習需求。

此外，在課程互動部分，還分別設有學習區和問答區，及時更新相關詩作的創作背景、作者簡介、生詞注釋、譯文等知識點。

比如，王昌齡的代表作《芙蓉樓送辛漸》，有人就提問，芙蓉樓在今天的哪個地方？這一問，還掀起了問答區考據派的熱議。非常適合家長和孩子一起手動查資料探索。

三來，這套唐詩視頻課程，邀請到專業的播音主持—— 東 方衛視著名主持人駱新、上海廣播電視台播音指導王琦、中國詩歌協會朗誦專業彭鷺 等30多位老師，用最美的聲音、最美的畫面，演繹最美的中文。

種下一顆詩歌的種子，孩子的創造力從量變到質變

都說 「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。長時間的詩詞熏陶、反復「磨耳朵」，孩子對詩歌的理解力，對美的鑒賞力可能是超出我們想像的。

在 《唐詩三百首微電影》 的製作方——ahaschool的用戶內測群中，就有家長興奮地反饋：自己的孩子從喜愛唐300微電影，到像著了魔似的反復吟誦。居然，今天在月下，產生了抑制不住的作詩沖動。實在是沒想到！

事實上，一部部詩歌微電影的熏陶下，孩子的無限創作力會被激活。 千古流傳的《詠鵝》相傳是駱賓王七歲所作。誰家的孩子七歲能作詩，實在叫人興奮。

在孩子世界裡，曾經在鏡頭中感受過滕王閣的壯美，感受到唐詩的豐富與厚度。當自己身臨其境，真正站到王勃到過的滕王閣觀景台時，那份自豪感和興奮感油然而生，而這激發出的創造力也將會相當驚人！

高性價比，一杯奶茶換313首唐詩微電影

當你觀看白居易的《登鸛雀樓》，看到「白日依山盡，黃河入海流」，這奔騰不息的黃河，滾滾波濤匯入大海，讓人忍不住感嘆：美哉壯哉！

為了孩子，為了自己。夢回唐朝，這部《唐詩300首微電影》視頻課，您和孩子都值得擁有！

詳情：https://www.wdesky.com/38.html

Ⅲ 怎樣上國學課

幼兒園國學課程要上好，要遵循以下幾個規則：
第一：要科學的選擇教材
至德國學建議幼兒園，小班上《三字經》《弟子規》，中班上《老子》，大班《大學》《論語》，根據孩子的年齡發展規律，在記憶最好的階段將我們的國學經典植入幼兒的腦海中。

第二，明確我們的課程各項目標
面對小班的孩子，我們只要求他們熟讀成誦，而中班的孩子要做到隨文識字，大班的孩子要做到播種信念。
各個階段有不同的目標，每天，每一個星期，每一個月乃至每一個學期，我們都有不同的計劃。
至德國學，將將會您如何科學的擬定和您幼兒園符合的國學課程開展計劃。

第三、要學會善用工具

幼兒園的孩子年齡均在3-6歲，這個階段的孩子，想像力和好奇心都很重，我們要學會利用一個課堂小工具或者課堂小游戲
將孩子們的注意抓住，並同時將國學課程潛移默化的植入孩子的心中。

至德國學，100多位海內外專家，傾力研發幼兒園國學課程，
教會您的老師如何輕松科學的上好國學課程！

Ⅳ 趕快收藏 最適合孩子看的13部動畫片大盤點

孩子在家，總得接觸電視，與其粗暴地阻止，還不如找高品質的動畫片給孩子看，又消磨時間，又有教育意義。

壯哥在家也看電視，在控制好時間的情況下，還挺樂在其中的。

三妹將壯哥看過的動畫片和一些經典的動畫作品整理出來，分享給大家，有時間帶孩子看看吧，都非常不錯的。

兒歌形式的動畫片，製作精良，節奏豐富，特別適合孩子的 英語啟蒙 。

有不同的主題：

包括針對字母的ABC英語學習系列；

有各種兒歌的流行兒歌系列；

還有學習節奏、音律，順便還能學英語的童謠系列。

專業的團隊製作，卡通形象逼真可愛，特別適合孩子邊模仿邊學。

當然，巴塔木也有中文版的，家長們可以根據需要自行選擇版本。

提到寶貝JOJO，耳邊彷彿響起了那句：適齡啟蒙，親子共學。幾乎每個孩子都看過寶貝JOJO，壯哥也非常喜歡。

同樣的，以兒歌的形式，將主人公寶寶JOJO成長中的各種趣事表現出來。吸引寶寶注意，激發孩子的表達慾望，幫助他養成好習慣。

動畫片中有家長的參與，所以比較適合家長和孩子一起觀看，以便配合孩子的模仿。

超級寶貝JOJO也有 中英文兩個版本 ，家長可自己選擇。

對，就是那個賣堅果的品牌三隻松鼠，他們跨界推出了動畫片。還真別說，動畫質量還是不錯的。

故事內容偏國風，講述的是 松鼠特遣隊滿足孩子願望的故事 。

隊中每個成員都有自己獨特的能力，他們要合力解決遇到的問題，最終完成任務，滿足孩子的願望。

特遣隊的目的地是中國的各個地方，每一集去一個不同的地方。

在情節中滲透各個地域的特色，讓孩子了解到中國的特色建築，風土人情，藉此來介紹美麗中國。

唯美的國風動畫片，以 中式手繪 的方式表現內容，畫風清新，美輪美奐。

動畫中的場景、人物、服飾等細節，都 根據 歷史 文獻反復考證 ，力求最大程度還原 歷史 風俗。

製作團隊對動畫質量要求很高，細節處的小心思很動人，比如雨中蝴蝶都是剪紙形式。每一幀都非常漂亮，充滿了濃濃的中國文化之美。

用這部動畫片給孩子做 國學啟蒙 再合適不過，還有配套的繪本，也很好看。

我們中華文化之美，需要從娃娃抓起做熏陶啊！

這部動畫片幾乎每個媽媽都知道，又名 《昆蟲總動員》 ，講述了一堆可愛昆蟲的故事。

採用非常新穎的 3D動畫+實景 拍攝模式，真實又有趣。

既然名叫微觀小世界，那說的就是 各種小昆蟲的趣事 。

有渴望飛奔的蝸牛，有調皮惹事賤萌賤萌的瓢蟲……每種昆蟲都充滿了人性，感染力極強。

每集都很短， 5分鍾左右 ，孩子看也能很好地控制時間。

這部動畫片有點兒類似爆笑蟲子，沒有台詞。

每一集都是主角小老鼠雷迪克在某個生活場景下的一些囧事，特別 搞笑 ， 非常減壓 ，而且內容都是積極向上的。

3D的表現形式，讓雷迪克的形象更加生動可愛，尤其是水汪汪的大眼睛，實在是太吸引人了。

動畫片沒有對白，內容全靠音樂、節奏和雷迪克豐富的肢體動作來表現，非常有趣，壯哥看了一年了都不煩。

經典兒童IP ，三妹之前推薦過 巴巴爸爸的繪本 ，改編的動畫片也非常好看。

故事依然圍繞著巴巴爸爸一家人展開，他們造型奇特，色彩豐富，還能變形，深受孩子們的喜愛。

動畫片在單純快樂的家庭氣氛中，代入一些 精神鼓勵和教育 ，是非常自然的動畫表現，孩子接受起來也容易。

現在除了之前的版本，又推出了新的系列，都非常好看。

同樣是 改編自繪本的動畫片 ，畫風非常可愛，有旁白無對白。

比較適合2-4歲的低幼孩子做英語啟蒙，但相對來說， 更適合稍微有點兒聽力基礎的孩子 。

主人公是可愛善良又有點兒小迷糊的小鼠波波，還有他的朋友松鼠樂樂、鱷魚丁丁、小雞奇奇，他們一起玩耍，內容溫馨有趣。

動畫的創意中蘊含了 對幼兒的教育理念 ，提供了一個可無限延伸的想像空間，非常 適合家長對孩子進行引導 ，培 養生 活和學習的能力。

這是一部來自韓國的 幼兒英語啟蒙動畫 ，零基礎的英語小白也能看。

主角是一隻叫DIDI的小狗，以它的日常生活為主要內容。畫風簡約、形象可愛、色彩艷麗，非常吸引孩子。

全套31集， 每集2-3分鍾 ，每集都會有簡單的英語短語、日常交際用語，還會反復出現，覆蓋日常生活的方方面面。

有場景，有語言，孩子好理解，2、3分鍾的時長，也不用擔心孩子視力。

芝麻街是老牌動畫，幾十年的 歷史 了，非常經典，幾乎所有 育兒 專家都推薦，魅力不減當年。

嚴格來說，它不是一部「動畫」片，更像是一場木偶劇。

運用了木偶、動畫、真人表演等一系列形式，讓孩子從基礎認知開始學習，逐漸向孩子滲透 顏色、閱讀、算數、字母、數字 等基礎知識。

相對來說，可能大點兒的孩子更容易接受。

壯哥最近開始看芝麻街，天天在家叨叨裡面的台詞，每種動物生活在不同環境是什麼樣的。

芝麻街也分為 中文版 和 英文版 ，家長們可根據需要自己選擇。

又一個超級經典的兒童IP，除了動畫片，還有 動漫電影、舞台劇、周邊、繪本 等等，愛車的小朋友更感興趣。

動畫片的主角，是一個叫托馬斯的小火車，他和朋友們生活在一個被藍色大海環繞的小島上。所有的故事都與自然融合在一起，有一種田園般的純粹。

雖然這些火車們各不相同，但都童心滿滿。淘氣任性愛炫耀，喜歡冒險， 讓孩子很有共鳴 。

故事也非常有教育性， 引導孩子的人際交往 ，不過這個適合稍微大一點點的小朋友，壯壯還看不太懂，所以不是特別感興趣。

雖然這名字有點兒拗口，但是這確實是一部非常不錯的 硬核科普動畫 。

國內團隊製作，將科普知識講解得很到位。

每一集分為不同的主題，介紹不同的知識。白澤是動畫片的主角，由他帶著小朋友 探索 答案。

一集 5-8分鍾 ，講解一個主題，寓教於樂。

從基礎開始學起，兼具童趣又能收益。

由 法國兒童哲學家和英國BBC合作製作 ，質量自然是沒得說。

動畫片共52集， 每集5分鍾 ，以主人公雨果的一個抽象問題開始，最後結尾還留一個問題引導孩子獨立思考。

用簡潔、易懂、有趣的方式詮釋抽象概念，教給孩子 從辯證多元的角度認識世界 。

很多復雜的哲學問題，比如什麼是妒忌？什麼是愛？什麼是大？動畫片都通過簡潔通俗的講解，讓問題變得簡單可理解， 有趣又有教育意義 。

以上這些動畫片，都比較適合2歲左右的孩子觀看。

他們已經有了一定的理解能力，通過優秀的動畫片的引導， 既能消磨時光，又有很好的教育意義 。

不過家長們，可要限定好時長，保護孩子的眼睛哦！

Ⅳ 幼兒國學教育必須遵循的幾個原則

一、簡單輕松的原則
從易到難，循序漸進，這是一切教學活動的基本通則，對幼兒更不能例外。幼兒的好奇心強烈，記憶力奇佳，但是理解能力有限，接受能力較差，因而我們選擇的國學教材必須是最易學易記的，使用的教學方式必須是最簡單輕松的。只有這樣，國學教育才能為幼兒所接受，國學經典才能一點一點地滲入幼兒的大腦中，起到潛移默化的影響作用。
國學一般是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術，主要指先秦諸子和儒、道、釋三家。蒙童讀物是幼兒國學教育的入門知識，常見內容有《弟子規》《三字經》《千字文》《朱子治家格言》《誡子書》《增廣賢文》《聲律啟蒙》《幼學瓊林》等。這些蒙童讀物內容淺顯、文字簡單，孩子經過誦讀易於識記和初步理解。
對於年齡在三歲左右的小班幼兒，應該以誦讀《弟子規》《三字經》《千字文》（包括《新〈千字文〉》）為主。這幾本蒙童讀物語句整齊短小，每句僅有三四字，讀起來朗朗上口，易於熟讀成誦。
對於年齡在四歲左右的中班幼兒，可以以誦讀《朱子治家格言》《誡子書》《聲律啟蒙》為主。這幾種蒙童讀物散句居多駢句很少，聲韻性差，有點拗口，需要反復誦讀才能讀得流暢，由於中班幼兒已經有了一定的語言基礎，因而教師只要指導幼兒准確斷句慢慢誦讀就可。
對於年齡在五歲左右的大班幼兒，可以以誦讀《增廣賢文》《幼學瓊林》為主。《增廣賢文》對仗的句子居多，容易熟讀成誦，是訓練對聯的好教材（但是文中哲理性的內容幼兒不易理解，不宜深講）；《幼學瓊林》是一部小史書，教師可以先給幼兒講講其中的故事，讓幼兒藉助故事來讀讀背背，能簡單地了解一些歷史知識，這樣就達到教學目標了。
需要注意的一點是，幼兒教育小學化是當下普遍存在的問題。其滿足了教師的教學成就感和家長望子早日成才的願望，實則為拔苗助長，是完全違背教育規律的。為了防止出現這樣的現象，幼兒教師應當遵循簡單輕松的原則，以誦讀為主的教學方式，引導幼兒慢慢接觸和感受中華傳統文化精髓，絕對不能用「講深講透」的思維來指導幼兒國學教育。
以誦讀為主的教學方式，就是對幼兒「不求理解，只求熟讀」。只要幼兒反復誦讀，讀得流暢甚至背得下來，教學目標就算完成。誦讀的難度應該只略高於吟唱。我們要相信，幼兒在反復誦讀過程中，總會有一些知識儲存在記憶里，等到他們長大成人之後這些記憶就會發酵，中華傳統文化精髓就能影響其世界觀和人生觀，這樣，幼兒國學教育的目的就實現了。
二、生動形象的原則
幼兒的思維特點是形象思維強，對鮮艷的色彩、美妙的聲樂、奇異的物品和精彩的游戲等興趣盎然。因此，在幼兒園開展國學教育要充分照顧幼兒的年齡特點，必須遵循生動形象的原則，讓幼兒在活潑的氛圍中學到知識。幼兒教師要用豐富多彩的圖案、生動形象的教具、悅耳動聽的聲樂和活潑有趣的活動來調動幼兒學習的興趣和積極性。
國學經典教育似乎離「生動形象」很遠，離「嚴肅呆板」很近，但是經過廣大教育工作者的認真鑽研和反復實踐，還是創造出了游戲教學法、兒歌教學法、表演教學法等幼兒喜聞樂見的教學方式來開展國學教育，效果非常好。例如，有一幼兒教師設計了一個「好習慣，我做主」的國學教育游戲：把全班幼兒分成兩組，讓兩組小朋友站在起始線處。教師宣布游戲開始後，每組的第一個小朋友跑到箱子里挑選出自己覺得最好的習慣，然後跑過對面把它貼到黑板上固定，最後快速跑回起始線處跟第二個小朋友擊掌。第二個小朋友再重復前一個小朋友的行為。就這樣直到最後一個小朋友跑回起始線處算游戲結束。然後，讓小朋友們比比誰找的習慣最棒。小朋友們找出的好習慣有勤動腦、愛學習、勤洗手、不吐痰、講禮貌、不插隊、紅燈停綠燈行、給老人讓座、幫父母做家務等，教師再引導幼兒說出養成這些好習慣的意義，對於說不到位的則適當點撥，這樣就使幼兒懂得了培養好習慣的重要性，還知道其中的好多好習慣古書中就有，多讀古代經典益處多多。
旋律優美的音樂能給幼兒帶來美的享受和情感熏陶，我們還可以將音樂教育與國學教育融為一體，將經典兒童歌曲的歌詞改換成國學名句，讓幼兒在美妙音樂的伴奏下自然愉快地唱誦國學。
另外，很多國學內容可以用表演的形式呈現，教師可以選擇經典的內容，讓幼兒以短小的情景劇形式進行表演，引導幼兒在模仿表演過程中，加深對國學的理解。如表演《弟子規》中的「父母呼，應勿緩」，教師扮演父母呼喚幼兒的名字，幼兒准確理解「應勿緩」的意思之後表演出迅速回應的動作情態；表演「親有疾，葯先嘗」一節，教師扮演生病的父母，幼兒端著一碗葯水遞給「父母」之前先做出試試冷熱的動作。這類表演，只要幼兒姿態落落大方，動作神態與內容相符，並能表現人物性格，就算是成功的。只要表演到位，就說明幼兒准確理解了國學的內容，教師的教學任務也就完成了。
通過巧設環境來達成幼兒國學教育的教學目標，也符合生動形象的原則。幼兒園的各個角落都能巧妙滲透國學典籍內容，如在「寶寶餐廳」里寫上「對飲食，勿挑揀」，在「寶寶衛生間」里寫上「晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手」，在「寶寶鞋帽櫃」上寫上「置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢」，在鏡子前寫上「冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切」等。這樣做既能幫助幼兒識記國學經典，又能培養幼兒良好的行為習慣。
三、知行合一的原則
聖賢常說「學貴力行」，告訴我們學習最重要的是學以致用。國學教育更要強調知行合一，否則國學只會滋長幼兒的虛榮心。正所謂「心高氣傲，博學無益；行止不端，讀書無益」，教師只有引導幼兒將學與做結合起來（必要時可與家庭形成合力），才能讓幼兒具有良好的行為舉止，進而養成行為習慣。
好的習慣包括舉止文明、尊重他人、禮貌謙讓、誠實守信、勤奮學習、知恩圖報、勤儉節約、惜時守時等，這些在國學經典中都可以找到。當幼兒不懂得謙讓時，正是教師給幼兒講「孔融讓梨」故事的好時機；當孩子磨磨蹭蹭時，正是父母講授「父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承」的好時機；當父母忙著做事而被孩子打斷時，就教孩子誦讀《弟子規》中的「人不閑，勿事攪；人不安，勿話擾」；學了國學經典中的孝義，馬上教育孩子回家後給長輩們捶背、端水，自己疊被子、盛飯洗碗、穿衣戴帽、打掃房間……這樣，就能達到了知行合一的教學效果。

Ⅵ 國學經典電影有哪些

《了凡四訓》

Ⅶ 國學經典電影有哪些

《一代大儒孫詒讓》。

《一代大儒孫詒讓》為紀念乾嘉學派代表人物、甲骨文字研究開山鼻祖、永嘉學派的身體力行者、中國近代新式教育之父、溫州實業救國先驅孫詒讓先生而拍攝的。

影片講述晚清著名朴學大師孫詒讓8歲至61歲的傳奇一生，著重刻畫了孫詒讓發奮治學，破譯甲骨文，完成《周禮正義》《契文舉例》等代表作。

人物資料：

孫詒讓（1848年9月16日—1908年6月20日），是中國晚清經學大師、愛國主義者和著名教育家。幼名效洙，又名德涵，字仲容，別號籀庼，浙江瑞安人。

與俞樾、黃以周合稱清末三先生。有「晚清經學後殿」、「朴學大師」之譽，章太炎稱他「三百年絕等雙」。

同治六年舉人，五應會試不中。官刑部主事，旋歸不復出，專攻學術，精研古學垂四十年，融通舊說，校注古籍，著書三十餘種。

所著《周禮正義》為一生心力所瘁，為清代群經新疏中傑出之作。《墨子閑詁》亦為注墨的權威之作。《契文舉例》為考釋甲骨文開山之作。

《溫州經籍志》，被譽為「近世匯志一郡藝文之祖」。《四庫全書簡明目錄批註》二十卷，《四部別錄》二卷，則是目錄版本學的專著。

Ⅷ 有沒有傳統文化類型的親子國產動畫片，想給孩子進行國學基礎啟蒙

還記得那個身穿藍色上衣，有個圓圓大腦門，頭頂一對棕色小揪揪的多寶嗎?沒錯就是那部在2016年下半年佔到電視台播出半壁江山的國產家庭親子動漫劇《多寶一家人》，其第二季智慧論語馬上就要強勢登場，在全國播出了。

據了解，相對於2016年播出的《多寶一家人》第一季新24孝，第二季智慧論語無論是在人物造型還是場景方面都進行了優化升級，畫面質量大大提升，同時第二部也將三維技術有效運用，更加逼真的效果呈現必將為孩子們帶來一場感官上的盛宴。

Ⅸ 好看的動畫電影適合孩子

未來的未來，瑪麗與魔女之花，企鵝日記，尋夢環游記，川之光，飛屋環游記，宮崎駿的一些，狼的孩子雨和雪，機器人瓦力，迪士尼公主系列，熊出沒系列電影，許願神龍。