1. 陳翔的微電影暴走一班的大概內容是什麼
「暴走一班」班長林亦誠（陳翔）默默喜歡著文靜美麗的程心（學習委員），程心的哥哥程念（王櫟鑫）原本是一個混跡於社會的叛逆青年，在歷經社會坎坷之後，希望回歸學校，重新做回一個好青年，於是轉學到了妹妹所在的「暴走一班」，認識了文娛委員蘇信（劉忻），兩人同屬於敢愛敢恨而又富於正義感的人，最終成為了志同道合的朋友。
性格直率的蘇信對文質彬彬的林亦誠有著不一般的好感，但她發現林亦誠似乎心有所屬。另一方面，林亦誠喜歡著程心，但卻因無法得知程心的心意而時時苦惱著。
此時，程念之前在社會上結交的仇家突然找上了學校，雙方因此發生了沖突。為幫助好友，蘇信也捲入其中，原來她也是一個不可小看的角色，程念因此對蘇信刮目相看。
為要挾程念蘇信，對方綁走了不識功夫的程心，林亦誠得知後，心急如焚找到程念和蘇信，為了救出自己喜歡的人，林亦誠情願請求蘇信傳授自己功夫。蘇信此時發現，林亦誠喜歡的人正是程心。而她則成為了林亦誠的師傅。在她感到落寞之時，程念安慰她，這令蘇信倍感溫馨。
三人終於克服重重困難，救出了程心。林亦誠對程心表白，程心感動不已，原來她心裡也一直偷偷喜歡著林亦誠。看著有情人終成眷屬，蘇信和程念感慨萬千，程念發現自己對蘇信的感覺，逐漸由友情轉變為其他的東西，但他不知道該不該告訴蘇信，蘇信也發覺有一種不一樣的感覺在她和程念之間蔓延著。。。。。
2. can you hear me演職員表
演員陣容如下：
職員團隊包括：
微電影電影《再一次遇見·Can You Hear Me》由上海師范大學Dream Light工作室於2012年暑期在福建泉州拍攝完成，匯聚了來自中戲、星海音樂學院等同學加盟，講述的是一段關於青春暗戀的故事。每個人年少的時候也許都有過一次暗戀的經歷，暗戀一個人的心情就像是瓶中等待發芽的種子，永遠不能確定未來是否是美麗的，但卻真心而倔強的等待著。 還有上師大候鳥編輯部，網路上師大貼吧，遇見你是最美麗的，意外~~
3. 微電影《暴走》的台詞有嗎
旁白（劉忻）：
程念回到學校的那天 校園里很安靜
夏日的知了在刺眼的陽光下噤了聲
甚至能聽見風從樹梢吹過來 吹起地上的塵土
而後就是久違了三年的一雙腳步聲 他由遠而近的 打破了所有的沉默
那天下午每個人做著各自的事情 而他 就這么回到了我們的生活
沒有會知道 他會在這一天回來 就像沒有人知道他會在哪一天離開
包括妹妹程心 也包括我
蘇信：程念~
老師：程念不是新同學
旁白（劉忻）：程念不是新同學 三年前 他因持械傷人罪 成了天一中學的第一名少年犯 而我一直在這里等他
老師：以後也會好好學習，程念，以後你有任何問題，都可以找班長林亦誠幫你解決
林亦誠：希望能夠一起進步 我會照顧好這位同學的
此話說完，課堂一陣鬨笑~尤其是~~
老師：上課
班長：起立
學生：老師好
蘇信：金子 藍拳 大槍 鬼手 還有多多 都是好兄弟
程念：我可以 你們不行
學妹：學長 你永遠是我們學習的榜樣
程念轉過身，對著班長的照片說：喲 班長也在呀 一起進步啊
又有幾個零零碎碎的笑聲~~~
DL 王姿霖：學長 你走了三年 蘇信姐可復讀了三年
蘇信有點不好意思的說：說好一起畢業的嘛
程念：謝謝
蘇信打了程念一下說：有病吧你~
程念：我替程心謝謝你
蘇信：哎，以前還是個小孩 現在都同班了
程念：那個林。。。。
蘇信：他們兩應該會進同一所大學吧
額。。 其實我 我沒想到你會提前。。。。
程念：不能打架，不能犯錯 好好學習 還得定期匯報
蘇信轉了過來，雙手放在程念的肩膀上 ，將頭靠在程念的肩膀上。
蘇信：你的味道變了
DL 劉丹丹：蘇信姐~~！
在蘇信姐唧唧歪歪了一番
蘇信：額...我有點事。
旁白：更讓我們始料未及的是 那個三年前籠罩在程心身上的陰影 這么快就知道了程念回來的消息
程心把手機遞給蘇信
手機：程念 歡迎回來 提前釋放很驚喜吧 是我叫我爸把你弄出來的 你得感謝我啊
我們兩個人之間還有些誤會 得當面出來聊聊
蘇信：他有沒有對你做什麼
程心一臉恐慌的搖搖頭
蘇信：千萬不要告訴你哥
林亦誠：怎麼回事 程心怎麼啦
蘇信：你們知道路超是誰 報警 沒用 程念一個人去 是找死 不去 他也沒完 但是我們誰也斗不過他
DL王姿霖：那你也不能自己去 你根本不知道他要干什麼
DL劉丹丹：要不咱們一起去 咱人多
蘇信：還嫌你們不夠開除是吧
一男的：要是在DNF里，十個路超也不是我的對手
蘇信無語的表情..
林亦誠：我去跟他談談吧
大夥又笑了~~~
蘇信：你？ 你能幹什麼呀
林亦誠：我是班長啊 （眾人又笑~~）
我答應過會幫助程念的
蘇信：路超不會跟你談的
林亦誠：那至少他不敢動我啊 因為我爸爸他
蘇信：你爸爸？ 拚命沒用，拼爹好使 （略帶嘲笑地說）
林亦誠：那我們也在一個教堂受洗啊
DL王姿霖：那他要是對你動手呢？
林亦誠：至少我很抗打啊！
蘇信：他不會講理 你不會打架 你根本沒法去
林亦誠：誰說好學生不會打架
蘇信：好 那你來打贏我 就讓你去
林亦誠被打的臉上青了一塊
林亦誠：教我打架吧
與此同時，程念在用功念書當中
旁白：程心還是知道了所有的事 擺在她面前的 是一個我們都曾經以為是玩笑的難題
如果程念和林亦誠.... 同時掉進水裡
此時，程心手機響起
手機：程念 你准備好了嗎
旁白:其實我曾經以為 自己是知道答案的那個人 但時間過得越久 這個確定的答案越模糊 程念不能知道這件事 而亦誠真的准備好了嗎 我不知道也不敢去想 唯一確定的是 那個消失了三年的陰影 正猖狂的 清晰起來
路超：時間和地點 我叫你妹妹告訴你
...................
4. 吳美穎主演的作品有哪些
吳美穎主演的作品包括多部電視劇和電影。
一、答案
吳美穎主演的作品有《芳華異夢》、《曾經青春里的煙火》、《青年軍演家群像系列微電影之班長你好》。其中，她在電視劇《芳華異夢》中的表現尤為出色，贏得了觀眾的廣泛關注和喜愛。此外，她還參演了一些其他作品，如電影和綜藝節目等。
二、詳細解釋
電視劇《芳華異夢》：吳美穎在該劇中扮演的角色深入人心，憑借精湛的演技和深入的角色理解，成功塑造了一個充滿魅力的角色形象。該劇講述了一群年輕人在追尋夢想的過程中所經歷的挫折和成長，劇情扣人心弦，吳美穎的表現尤為亮眼。
電視劇《曾經青春里的煙火》：在這部劇中，吳美穎飾演的角色與劇情緊密相連，她的表演真實自然，贏得了觀眾的認可。該劇講述了一群年輕人在青春時期經歷的愛情、友情和成長，吳美穎的角色在劇中起到了關鍵的作用。
微電影《青年軍演家群像系列微電影之班長你好》：吳美穎在微電影中也有出色的表現。這部微電影聚焦於青年軍人的生活和成長，吳美穎飾演的角色展現了現代軍人的風采和精神面貌。
除了上述作品，吳美穎還參演了一些其他電影和綜藝節目。她在這些作品中的表現也備受關注，逐漸在演藝圈嶄露頭角。吳美穎的演技自然真實，角色塑造多樣，深受觀眾喜愛。她在作品中的表現證明了她的實力和潛力，未來值得期待。
5. 微電影觀後感
微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感
看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。
感一：感動
感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。
感二：不解
校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有
純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。
感三：迷路
影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈
的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。
以上就是我觀影的感受。
微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感
看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。
視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。
從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。
微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春
何雙蘭
進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。
責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。
初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並
改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。
這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。
欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》
高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！
夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。
蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。
高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！
蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，
人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。
總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。