小學畢業微電影

㈠ 微電影觀後感

微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感

看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。

感一：感動

感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。

感二：不解

校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有

純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。

感三：迷路

影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈

的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。

以上就是我觀影的感受。

微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感

看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。

視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。

從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。

微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春

何雙蘭

進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。

責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。

初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並

改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。

這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。

欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》

高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！

夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。

蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。

高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！

蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，

人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。

總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。

㈡ 微電影沙畫《爸爸的肩頭》觀後感

像極了一座橋,總是努力承受艱辛的生活;像極了一座山,總是試圖撐起綠色的生命.
——題記
總以為父親的肩膀很堅強,因為它曾經倚靠了我們全家的幸福;總以為父親的肩膀很厚實,因為它曾經是我兒時的坐騎;總以為父親的肩膀很寬大,因為它曾經包容了我所有的過失.
可是,為什麼在他騎車遠去的背影中,那副肩膀卻有點佝僂,有點彎曲 為什麼我看到的是一個蜷縮的背影
我曾經扶著父親的肩膀,並把它往上提,想把它扶正.我說:"爸,您的背有點駝了."父親笑了笑說:"沒辦法,已經變成這樣了."然後,我看見父親的肩膀又回復到了那個弧度.我聽得出他話中的無奈,知道其中夾雜著一點點的酸澀和一點點的痛楚.我看著那副肩膀,那討厭的弧度.忽然間,一種酸楚涌滿我的整個鼻子.我很想哭,可是我知道我的淚水永遠也喚不回那筆挺的背影了,永遠,永遠……
記得期末考試最後一天的下午,考完試後,我要把我所有的東西:被子,箱子,水桶,臉盆等,寄在一位老師且是我的鄰居租的房子里,她租的房子離學校有一段路程.父親扛起了那個裝滿沉甸甸的書的箱子.我也抱起了那袋比我人還大條的被子.父親看見了,一手扶著箱子,把騰出的另一隻手伸了過來.這是一隻乾燥,粗糙的手.父親對我說:"我來提吧!"我抱緊了被子說:"不用了,我行的."我沒聽到父親再說些什麼,只是看見父親的眼裡閃過一絲憂慮.然後,他走在前面,我跟在後面.我一直看著父親的背影穿過喧鬧的人潮.看著,看著,突然間,我發現那副肩膀上的那個曾經令人傷心的弧度又變大了.父親總是這樣,挑起重的,把輕的留給我;挑起苦的,把甜的捧給我,把輕鬆快樂留給我,把壓力與痛苦留給了自己.我無法估量父親肩膀承受的壓力與艱辛有多大,有多重.可是,從父親對我,對這個家庭的關心與呵護中,我感受到了這份重量,這是愛的重量.這是無怨無悔的容量.
父親的肩膀,滑過了我快樂的童年,滑過了他激情燃燒的歲月,也滑過了所有的痛苦與甘甜.父親的肩膀,還將滑過很多很多的牽掛與祝福.父親的肩膀,你累了,可以歇一歇嗎
無論歲月如何在那副肩膀上留下多麼殘忍的痕跡,我都永遠地堅信:父親的肩膀,永遠是溫暖的!
父親的肩膀 曾經有多少人稱贊過母愛？然而，又有多少人稱贊過父愛呢？在我認為，母愛是無私的、是溫柔的！而父愛也是無私的，只是多了一點兒嚴肅罷了！可是，生活中不知有多少人為了這點嚴肅而與父親「斗氣」呢？
我以前是個很愛「斗氣」的孩子，例如：別人說我的不是，我就很生氣，顯得一副怒氣沖沖的樣子；而別人誇我，我就很高興，顯得一副得意洋洋的樣子；有時候，母親叫我做家務；我不但不做，而且我有意還搞破壞……每當這個時候，父親就教育我：你應該謙虛點，懂事點，媽媽批評你，是為了你好。媽媽叫你做家務，你就當作是體育鍛煉。那樣，既可以替你母親做家務，又可以強身健體，同時還能學到很多課本上沒有的知識。何樂而不為呢？父親的一番話使我受益匪淺，我在學校雖然不是個品學兼優的學生，但我至少要在家裡做個聽話的好孩子。
最近，我的學習成績上去了，老師經常表揚我，父親也很高興，我心裡樂滋滋的。這都應該感謝父親的嚴格呢！如果沒有父親的嚴格，我又如何能成為好學生呢？
記得去年，我得了「腮腺炎」。這是一種流行性傳染病。而父母親不顧會被傳染的危險。幫我量體溫；我發燒了，父親就帶我到醫院看醫生；我要洗澡，父親擔心我洗澡時著涼，就親自幫我洗澡；每天夜裡他還起來觀察我的病情，有時還輕輕地問我：「好些了嗎？」
就在我生病期間，父親哪兒也不去，整天照顧我。有一次，父親本來是有一個宴會要參加的。但那時，我正在打吊針，結果父親為了我而主動放棄赴宴。那時，我才終於知道父親的心裡是多麼重要！
今年二月的一個星期天，我和父母親一起去舅舅家。由於我一整天都在上網，和小朋友玩耍，到回家時我感到很困。剛一上車，我就靠在父親的肩膀上睡著了。這是我第一次靠在父親的肩膀上，也就這時，我才感覺到父親的肩膀是多麼的寬廣和堅實，靠在父親肩膀上的感覺是那麼的舒服，那麼的幸福！
此時此刻，我才知道父親的肩膀承受著沉重的壓力、擔著那麼多的艱辛！父親是我們家的頂樑柱，他承擔著整個家的責任。而我卻這么調皮，有時還惹父親生氣，我真感到愧疚！現在，我已是一名小學六年級的學生了，馬上就要進入中學學習，我只有勤奮學習，以優異的學習成績步入中學，就是對父母親的最好的回報！
父親的肩膀十七年蹣跚學步，十七年風雨坎坷，無數人的關愛與我的追求同行，無數人的關心撐起了遮風擋雨的驛站。在這些堅守與支持中，最堅固最溫暖的是父親那有力的肩膀。
兒時，父親的肩膀是我的天堂。坐在那厚實的肩膀上，我可以更清晰地傾聽父親渾厚爽朗的笑聲，父親也可以更清楚地聽到愛女銀鈴般的歡笑與歌唱，因為有著堅強的支持，幼小的我可以遠離那行色匆匆的腿腳，盡覽五彩繽紛的世界，坐在父親的肩膀上就像坐在幸福的雲巔，永遠難忘那些被愛的陽光普照的日子……
童年，父親的肩膀是溫暖的避風港。因為有父親寬闊的肩膀，那些突然而至的暴雨卻成為記憶中最甜美的瞬間。躲在寬大的雨衣下，父親的肩膀為我撐起無雨的晴空，兩肩濕熱的溫度向我的面頰撲來，熟悉的氣息將充滿親情的空間填滿，因為有了父親的肩膀，調皮卻又笨拙的我才能踏過那堅實的支撐邁上至高點，體會唯我獨尊的盛氣。我是王，因為我最富有；我最富有，因為我有父親綿延不絕的愛與牽掛……
長大後，父親的肩膀是我退縮至最底線的支撐。一次次失敗後，父親的肩膀是撫平我創傷的驛站，趴在那強有力的肩膀上，慢慢感到自己的淚水被那肩膀吸收，一股無窮的力量又回到我的體內。載滿鼓勵與希望的話語縈繞耳邊，一雙大手握住我的雙肩，信任的目光植入我的血液，我感到，疲憊脆弱的心重新變得堅不可摧，名叫不可戰勝的力量在我的靈魂中遊走一一一我開始再次戰鬥了！雨水、泥水、汗水、淚水無法沖走我的信念，當我將目標握在手中，終於撲向父親廣闊的懷抱時，那是對我最大的肯定與獎賞。
現在，父親的肩膀是女兒向他回報愛意的地盤兒。柔和的燈光下，父親手握書卷，閑適地享受短暫的相聚。我用自己的手和心為父親按摩，我一定要趕走多年的疲倦與辛酸，我要讓這佝僂的雙肩重新直挺而廣闊，我要將愛的滋潤注入這為我扛了十七年重任的雙肩。父親，你是否也感受到了被愛的快樂了呢？

㈢ 適合小學五年級看的電影

1.《幽靈公主》
諸神與人類戰爭的偉大史詩動畫，宮崎駿神作。
2.《頭腦特工隊》
令人炫目的想像力，演繹成長的夢幻世界！
3.《山水情》
中國水墨動畫的巔峰，沒有之一。
4.《蝴蝶》
歌好聽，景很美，情很暖。適合祖孫一起看。
5.《老人與海》 （微電影）
音樂與畫風再現原著的史詩感。
6.《ET外星人》
關於外星人的經典，不多說，看片！
7.《導盲犬小Q》
有情有義的導盲犬小Q，扔下一顆重磅「催淚彈」。
8.《天堂的顏色》
父愛才是這抹顏色。
9.《千與千尋》
一部獻給孩子也是大人的童話。
10.《小公主》
真正的小公主是這樣煉成的！
11.《生命的起源》（紀錄片）
探求生命起源的奧秘，讓你腦洞大開。
12.《父與女》（微電影）
最美的等待。

㈣ 小學課本上的《豐碑》拍成微電影，你還記這篇課文嗎

《豐碑》講述的是一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進,一位軍需處長因穿著過於單薄而被嚴寒凍死的感人故事,贊頌了軍需處長為了革命的勝利,舍己為人的崇高精神。

紅軍在冰天雪地中艱難地前行，一位軍長發現自己的軍需處長凍死了，是因為軍需處長把棉衣發給了別人，自己身上沒有預寒的衣物。將軍震撼了，他相信勝利一定會屬於這樣的隊伍。

將軍看到軍需處長一心為公，舍己為人，為了戰士們能穿上暖和的衣裳，犧牲了自己，用自己的生命築成了一座不朽的豐碑，心裡很受感動。

㈤ 作文畢業前夕拍微電影800字

時光飛逝，轉眼，我們已是六年級的大哥哥、大姐姐了！這也代表著我們即將畢業、即將離別.....思緒至此，一種酸澀的滋味，悄悄地爬上心頭。在過去的五年裡，有著種種的酸、甜、苦、辣，每一種滋味，都令我難以忘懷。

猶記得，剛進小一時，一天中午，突然好想上廁所，但是老師不允許，我除了忍耐，還是忍耐；最後實在憋不住，就在午休結束前五分鍾，我尿了出來，頓時，「水匣門」開啟，尿液「順流而下」，我鬆了一口氣」啊！」，終於解脫了！當我尿完時，鍾聲正好響起。老師說：「可以去上廁所了！」為了不讓其他同學發現我尿褲子，我一跛一跛地走出了教室，坐在快被太陽烤焦了的台階上。看著其他同學在陽光下追逐、嬉戲，玩得不亦樂乎；而我，只能坐在」熱呼呼」的台階上，等著褲子快快「烤乾」。

現在，我們變懂事了，卻也變得更調皮。就在五年級快結束時，班上舉行了郊遊。那是一個星期日。一大早，便興高采烈地集合出發，目的地是遠在一小時車程外的水庫。途中，大夥兒們談天說地、東扯四聊，整個車頂就快被笑聲給掀翻了。

終於到了目的地，老師安排以自行車代步並押後陪騎得較慢的同學，大夥兒們邊玩邊打邊鬧，有些同學甚至飆起車來，把老師的叮嚀拋在腦後，就在大夥們准備回去吃午餐時，悲劇發生了！有位女同學摔車，元兇竟是一件掛在車子前面的外套被捲入車輪里！看著她下巴破皮，鮮血直流，大夥們簡直是嚇呆了。幸好老師迅速處理，就在大夥們的安慰與鼓勵下，女同學勇敢地站起來，讓老師載到醫院去治療。

此時，我發現，原本在班上常被認為是調皮搗蛋、欺負弱小的男生，在這緊要的關頭也都適時的伸出援手，同心協力地幫老師及女同學把車子牽回去......讓這個大家庭更充滿了溫暖與愛心。但這傷害，卻使原本完美的結局，畫下了一個殘破的句點。也就是在此時，讓我了解到，調皮的代價。

剩下一年不滿的小學時光，也就是等於剩下的童年。在僅存的童年裡，我希望不要有太多的壓力，希望自己的乒乓球能力愈來愈強，也能好好管理自己。我會努力加油，不讓老師失望的。

㈥ 微電影《插班生》主要內容

昨天下午學校組織一年級到三年級的學生觀看電影《插班生》，這部電影主要講了四個小朋友到城裡讀書的故事。一個叫方翔，一個叫小寶，一個叫田小丫，還有一個小朋友。他們四個人想到城裡讀書，他們的爺爺給他們報了名，方翔考進了，他爸爸拿不出這么多錢，問別人借了很多錢。還有幾個沒考進的就沒的讀書，他們很傷心。他們就跟方翔約好，方翔把學校里所學的知識放學回來教他們。他們開了一個「葡萄院小學」，方翔做他們的老師，他們的父母做好了黑板，方翔還貼起了課程表。方翔連玩的時間都沒有了，只有上體育課的時候玩一下。方翔給他們上課的時候，他們聽得可認真了，他們不想錯過這個學習機會。方翔的老師叫魏老師，有一天魏老師看到了方翔的書上寫著「葡萄院小學」，他想弄清楚怎麼回事。就去了方翔家，剛好看到方翔在給小朋友上課，上的那麼認真，小朋友聽的也那麼認真。魏老師願意來改他們的作業。他們還問小學里的校長什麼時候再開考，他們還想進學校跟方翔一起學習。但他們想了想，等他們進學校學習時，方翔已經讀六年級了，可糟糕了，他們不能跟方翔在一起學習了。
看了這部電影，我懂得了一個道理。他們學習條件這么艱苦，環境這么差，而我們有這么明亮的教室，這么好、這么多的老師來教我們，我們要向他們學習珍惜學習機會，時間時間像飛鳥，過了今天就沒了，我要改掉壞脾氣，好好學習。

㈦ 小學畢業照搞成微電影，藝術照，又買服裝有必要嗎

有必要，小學是人生第一個有意識的畢業，很有紀念意義的。

㈧ 小學生六年級微電影（原創）

老師幸苦的瞬間。
老師做了一件事情，被同學們誤解，最後真相大白。
事情大概就是：新轉來了個女同學，老師老把她留下，同學們就以為她給老師送錢，老師就給她補課，其實她家境不好，學習差，老師免費給她䃼。

㈨ 你們班拍畢業微電影了嗎

小學五年即將進入尾聲，家長群里開始討論起畢業照的拍攝來了。

作為一名中年老阿姨，我本來以為，流程就跟我們小時候一樣：大家拍張集乎兆體照，開個會，依依惜別各奔東西。沒想到，時代變了，我已然OUT了。現在的行情要復雜得多！普通的畢業照已經不夠檔次了，講究的班級要拍微電影。找專門的團隊來拍，有劇本有導演，演員就是孩子們和老師。懷著滿滿的好奇，我觀賞了某知名團隊的樣片——一家重點小學的畢業微電影。看完之後，我久久無法平靜。可以說如鯁在喉，不吐不快！ 

坦白說，在我看來，整個片子就是一場秀。是拋棄了童真之後，一場華麗而商業感十足的秀。

畫面真的很精緻。看得出攝影師是精心選取角度，布置光線，努力打造偶像劇般精美的畫質。青蔥校園里，幾個女孩背對鏡頭，一二三同時轉過來，回眸一笑。三五成群的男孩，擺出造型，面對鏡頭哈哈大笑個不停。情緒都很誇張飽滿，像在影樓里拍藝術照。下一個鏡頭，孩子們盛裝打扮，端坐在教室里。女孩們身著黑色無袖禮服裙，塗了淡淡的口紅。男孩則一律打著紳士小領結。老師拿著麥克風講話，沒說幾句就哽咽了：「你們是我教過的最特別的一個班！」 幾位同學在台上泣不成聲地發言：「 好捨不得離開大家！好想再上一年學！」台下的孩子一個個紅了眼眶，淚流滿面，最後嚎啕大哭，場面凄慘。導演給了很多特寫鏡頭，拍他們如何相擁而泣，哭到面部扭曲，還配上了不能說不煽情的音樂。可是我為啥感動不起來？因為這一切太像精心設計好的電影情節了。這些小演員蠢頃宴們是在演他們自己嗎？畢竟沒有受過表演訓練，要拍得這么完美，應該會有NG吧！是不是要醞釀情緒，一遍一遍的來？事實上，片尾確實打出了演員表。這個團隊把每個孩子都放在了演員表裡，讓他們按照劇本，上演了一出畢業惜別的戲。戲里的孩子個個親密無間，相親相愛。一切都那麼完美和諧，無可挑剔，反而帶著刻意僵硬的不真實感。 

這部片子的價值在哪裡呢？是不差錢的家長們討孩子歡心，買下的一份豪華畢業禮物？多年後，孩子們還能認出他們自己所扮演的完美角色嗎？說實話，作為一個中年人，我三十多年前的小學同學早已面目模糊，消失在人海了。但是我想，如果我能看到這樣一段錄像，也許拍得很粗糙，畫質也很普通，但主角是我和我的小學同學們。我們沒有任何修飾，就穿著真實的、又舊又土的衣服，連校服都沒有，遑論禮服。我們臉上帶著那個年代孩童的天真，沒有劇本，只是用當時稚氣的語言，隨意談論帶銀著那些共同經歷過的，只有我們自己知道的瑣事，還有對未來的憧憬和想像。時間停止了！所有沉睡的記憶都醒過來了，爭著笑著撲向我。原來作為小學生的我們還在呢！只不過呆在另一個時空里了。還記得電影《天使愛美麗》嗎？裡面有個老男人，意外收到了自己童年時私藏的玩具盒。此刻，歷盡滄桑，疲憊麻木如我，想必也會像他那樣，喉頭哽咽，眼睛發紅，淚流滿面。