隔膜微電影

⑴ 《闖入者》這部電影怎麼樣呢

通常一部電影，短短2小時，很難把事情說透。如果處理的不好，呈現的只是結果和碎片，很難再去順著紋理摸索一點兒深刻的東西。現在大多數導演就是太知道結果，太想去呈現，結果對影片的訴諸還是浮於表面。就拿近日看的電影《萬物生長》來說，我也隨著影片看的哭的稀里嘩啦，覺得說的有道理，呈現的是青春的成長與無奈。但我是事先就知道這個理兒，只是看時隨著影片再感動一下而已，看完之後的餘力呢，再無其他。所以，我不懂，對於我們這一代人來說，我們究竟是要回過頭來看這樣一部影片，還是留給未來的00後或是95後看。我想，對於一代「青春」主題的表達，這部影片表現的滯後意義。當然，這也不錯，大眾需要這樣的東西，感同身受，易於接受。一部電影的存在，必然有它的接收者和吸收者。所以，我並完全批判。（兩部電影也不是站在同一個角度去探討同一件事，所以也不好做比較，我只是在抒發我的感受）所以，回到電影《闖入者》對於我的意義。這是一部嚴肅電影，從頭至尾，導演好像一直在說——我並沒有一點兒要跟你開玩笑的意思，仔細聽好了！這是一部不講論愛情與女人的電影。（這個屌，我喜歡）這是一部有關懷，引發人去關注與思考的電影我想這個時代需要這三個「這是￣￣」。看網路說電影《闖入者》是一部犯罪劇情片，關於為何是犯罪劇情片這一總結，我足足想了大概40多分鍾。為何整部影片以呂中飾演的角色、老鄧的犯罪作為線索，貫穿影片？人的原罪、人性，這些詞都在我腦海中閃現而過。對於觀後的整體印象，我的第一總結是，它是一部講述老中青三代生活在時代變革下發生的碰撞與沖突。我相信之前一定有過這樣題材的電影，所以在講述老中青三代碰撞與沖突這樣的劇情，小帥並沒有多麼高明之處。（甚至，我在大學時，我的室友拍攝的一部微電影，也是在講這個主題）。電影前半段，小帥以平實的敘述，像紀錄片一樣記錄老鄧的生活以及他兒子的日常生活。讓人看到，老鄧對大兒子張軍家庭生活、小兒子張兵私生活的闖入。同時，老鄧的生活缺乏兒子們實質性的關注。

「這是我兒子的家，我兒子的家就是我的家，我想來就來，想走就走，你請我來，我還不來」，是老鄧去兒子們家一貫的說話方式。——過去群體生活對老人造成的烙印。

「你有你們的生活，我去你們那兒就是打擾你們」——城市中閉門獨戶對老人造成的隔膜，老人的無奈。

「要是我不來給你們做一頓飯，你們誰還會有空來看看我這個老太婆」——城市中的生活，兒子們無暇照顧老人。

這三句響亮亮的話就足以窺見現代生活對老人和兒子之間關系的毒害。老人瞬間成為這個時代的孤獨者。頻繁的騷擾電話卻成為一種關注，得以讓兒子們抽空去關心老人。那個響起的卻不知是何人打來的電話就像是這個時代的緊急呼聲。

「喂，喂……你是誰？你究竟是誰？」成了除了和老伴隔空談話（對著空氣談）之外，日常唯一得到的關注。卻不料，這種無聲的騷擾卻激起了老人對塵封多年往事的愧疚與害怕。影片矛頭一轉，記錄的視線不再聚焦日常，而是直指人性。小孩粉墨登場。小孩的設置是整部影片，我最喜歡的地方。小孩的設置具有隱喻意義。所以，我認為這才是小帥這部電影整個拔高的地方。 也許一開始，我對這個小孩就不存在惡意，我完全知道他想做什麼。但導演是懂得善於運用鏡頭和說故事的。他把人性的視覺帶入，讓我們一起來看故事。在公交站台小孩要偷老鄧錢的這個情景，我相信所有影院觀眾都是認為小孩會偷錢的，為什麼沒偷？街上小孩一直跟蹤老鄧，老鄧說你為什麼跟蹤我，結果小孩主動幫老人端足浴盆。在樹林里，小孩端起足浴盆為老人遮陰（我不知道這個情景我有沒有看錯）。最讓觀眾驚訝的場景是，小孩同老人一起入睡，將手輕輕放在老人的側面環抱。這段的表現和表演我真是太喜歡了，有一種如夢如幻的境地。輕輕側卧，不似驚擾，卻給予一段最真實的溫暖，一張小手就可以給予老人香甜的入睡。但人類沉睡的意識卻帶來驚覺，老人夢見小孩舉起刀柄，刀柄落下，落向何處？也許在老人的意識里，刀柄落向她，而在我的意識里，那個刀柄很可能就是落向小孩自己——對自己的屠宰。當對友善的呼叫得不到響應，當對現實困境得不到紓解，當對現世時代得不到洞見，人類最終所謂的「文明」就是對人類自己的屠宰，對新生的屠宰。 回到現實中，小孩只是撕碎老人的照片離去，對於一個小孩，家庭遭受的重創於他之洞見，他的本能反應，他只是跟蹤了老人，撕碎了老人的照片，曾經還參與過一些連環盜竊兇殺事件。導演的手法相當溫情，以一個小孩子的跟蹤視線來窺探文革變遷後曾經有過牽連兩家人的生活狀態。小孩的視線跟蹤，讓我們一直思考是否該控訴老鄧，卻發現文革時贏得城市生活的老鄧日後生活也並非好過。最終，鬼魂的出現和老鄧無法忍受內心的煎熬，決定下鄉去老張家一探究竟。 那個響亮亮的巴掌給我留下深刻印象。老鄧敲門，老張妻子打開門看見老鄧，鏡頭足足停了幾秒鍾，在這幾秒鍾里我也在思考，如果換做是我，我是否會選擇原諒老鄧。卻不料那一巴掌最終打過去，也打醒了我——這種傷害造成的是切切實實的重創——40年深陷山區，凋敝生活，老張死去，這又豈止是一巴掌就可原諒的呢。 人性的探索並未停止，老鄧看見跟蹤自己的小孩就是老張家的孫子，內心似乎暫時獲得了一種平衡。但最終還是想幫助老張家獲得內心的真正的救贖，就在買水果的時候看到警車，老鄧發瘋似的跑向老張的家，想挽救小孩，卻不知自己的無知將小孩推向絕境。 「這一次真的不是我」——老鄧跑向老張家對他的妻子說。一句緊急時刻的告白可見人性的蒼白。老鄧急於洗清自己的罪過，急於挽救，兩個字「快跑」就可以將一個年輕的生命輕輕結束。直到聽見外面「墜地」的聲音，「闖入者」這三個字才真正的擲地落聲。我認為這才是影片剛剛開始的地方。影片結束了，顯然這才剛剛開始。這就是王小帥希望告訴觀眾的。這是一部當前當地迫切需要的影片，它的出現有它的時代命題。（這句話讀起來怎麼那麼順口又那麼俗，不過就是這樣）如果影片出現在30年前，不會有人正視，也會遭到禁閉。如果放在30年後，人類又將錯過一半，失去了它的時代效應。好歹，我們就在當下，我們還可以回看過去，我們還可以反思，我們還來得及。

⑵ 中小學教材即將全面改版，教師和學生應該怎麼做

全國教育改革有了最新動向和歷史性變革!部編版教材即將覆蓋全國，趁著這個時候提前熟悉一下這些內容，贏在起跑線上。新教材來了，老師和學生應該怎麼做?我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

中小學教材即將全面改版，教師應該怎麼做?

01名著導讀成教材亮點，教師如何落實?

新編語文力圖讓「教讀」「自讀」，加上「課外導讀」，這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病， 在教材中起到某種糾偏的作用。——溫儒敏，「部編本」語文教材總主編

教學中如何落實名著導讀?首先，這兩項工作一定要提前做好!

1、一是語文教師要像研讀閱讀課文那樣來研讀推薦名著。

要把個人的閱讀偏好擱置起來，用心閱讀、欣賞每一本推薦名著，獲得豐富的閱讀體驗，發現名著的魅力。

要注意收集與名著有關的研究、賞析資料，形成自己對作品的獨特認識和評價。最好能夠用心記錄自己的閱讀體驗，系統整理有關研究資料，建立每一本名著的閱讀檔案。

2、二是要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著導讀。

每一本名著的教學計劃，要做好讀書活動的整體規劃，兼顧課內和課外。

課內的讀書活動

一般安排3~5個課時，通過「讀前導讀課」激發閱讀興趣，指導讀書方法，引導學生組成讀書小組，選定探究專題，做好讀書計劃。

課外的讀書活動

可以根據名著的篇幅和難度，安排在1~2個月完成(也可每周安排一節自由閱讀課讓學生在課堂內閱讀名著)。

重在由學生個人按計劃專注閱讀，運用批註、筆記等形式記錄閱讀體驗、閱讀發現，定時和小組成員交流、探討，以自己擅長的形式保留讀書成果，形成個人讀書檔案。

第二，要實現培養讀書興趣的目標，在名著導讀教學中，就必須以興趣為先導。

要針對學生的已有基礎來設計讀書活動，找到讓學生愉快地走進名著的切入點，才有可能使學生對讀書活動真正有興趣。

案例分析

比如，七年級上冊第一次名著導讀推薦的是魯迅的《朝花夕拾》。對於小學沒有養成讀書習慣的學生來說，可以這樣來設計：

活動一：開卷游戲·跳讀

通過「搶答」「尋寶」的游戲活動，把魯迅童年生活的一些有趣細節出成搶答題，讓學生無壓力地進入書本，在翻閱、瀏覽、跳讀全書過程中親近經典，初步體驗經典之趣。

活動二：懸疑解碼·選讀

教師有針對性地為每一篇選文設計一個「懸疑點」，學生自主選擇兩三篇，為解疑而默讀、跳讀、批註，尋找「破案」的蛛絲馬跡，抓住「牛鼻子」完成單篇閱讀。

活動三：專題探究·研讀

設計「我與魯迅比童年」和「摘抄片段，欣賞寫法」兩個開放性的、低難度的專題，引導學生融會貫通地閱讀全書。

三個小活動，由淺入深，趣味盎然，成功地實現了「消除與經典的隔膜」這一意圖。

對於在小學階段已經養成了讀書習慣的、基礎較好的學生，針對這樣的學生群體可以這樣設計：

第一階段: 自主閱讀

一讀: 自由通讀。學生不帶任何任務自由閱讀全書。

二讀: 提要鉤玄。學生給每篇文章寫內容綜述，並記錄疑惑。

三讀: 攻堅克難。精選自己覺得最難懂的一篇，想辦法讀懂，並寫出讀書筆記。

讀書筆記須包含三個內容: 閱讀困惑，最終讀懂了什麼，用了哪些方法。

第二階段: 交流分享

交流初讀印象，讓學生通過回顧閱讀過程，展示閱讀初感，來創設閱讀交流的氛圍。

分享攻堅心得，針對學生認為書中最難讀懂的《二十四孝圖》《無常》《范愛農》，請同學從初讀的困惑、解決的方法、閱讀的結論三個方面展示閱讀成果，分享讀書心得。

提升閱讀層次，在讀懂單篇的基礎上，引領學生藉助「小引」了解創作背景，品讀文段把握文體特徵，從整體上把握此書的主要內容、藝術特色和深刻內涵。

第三階段:展示成果

舉辦讀書報告會，學生報告自己專題探究的發現。創作、排演話劇。學生結合魯迅1924—1926年的人生經歷創作、排演話劇。

相比前一個設計，這個設計把起點設定在學生的自主閱讀，把重點放在幫助學生克服閱讀障礙，提升讀書質量，更能讓基礎較好的學生群體發揮特長，展示才華，進一步激發其讀書興趣。

第三，要善於引導學生進行閱讀分享。

閱讀分享的形式可以是多種多樣的，口頭報告、小組朗誦、論文宣講、現場表演、微電影、多媒介演繹等，學生可以發揮個人的特長和創意，自由選擇。

閱讀分享的主體自然應該是學生，但在具體活動過程中，教師要發揮應有的作用：

一是要有意識地創造條件，讓各種層次的學生都能夠有分享的機會;

二是要能夠在分享中發現有價值的討論話題，引導分享由淺入深，使分享能夠漸入佳境;

三是要善於適時和學生分享自己的閱讀體驗，以自己示範性的分享來帶動、激發、提升學生。

最後，也要注意名著導讀教學不應「用力過猛」。

為防止名著導讀教學中出現「用力過猛」的現象，教師必須清醒地認識到，名著導讀的關鍵是讀，要讓學生「連滾帶爬」地讀書，讓學生海量地閱讀。這樣才能培養學生的讀書興趣，培養學生終身讀書的習慣。

02新修訂語文教材「換血」近40%，教師備課需費心

有一個變化非常明顯，就是傳統文化的篇目增加了，新課文佔比40%。——溫儒敏

傳統文化篇目方面，小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%。平均每個年級20篇左右。

初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。

古詩文體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。

同時，革命傳統教育篇目也佔有較大的比重。小學選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。

03，「部編本」是如何編寫的?

在參與人員上，語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成：

一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人;二是優秀的教研員和教師;三是人教社的編輯。

前後參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數就更多了。在編寫程序上，「部編本」語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現在4年多了。

教材編寫經過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來後，先後經過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最後才提交給教育部。

中小學教材即將全面改版，學生應該怎麼做?

01孩子現在不閱讀，根本應付不了考試!

不久前，「部編本」語文教材總主編溫儒敏在一次北大舉行的寫作大賽啟動儀式上甩下了一句「聳人聽聞」的話，著實讓在場全國各地的語文教師嚇了一跳!

「語文高考最後要實現讓15%的人做不完!」

自去年9月，全國小學和初中統一使用「部編本」語文教材後，主編溫儒敏就成了家長和老師追逐的對象——接下來語文到底怎麼學?怎麼考?

主編溫儒敏透露：「高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改。」

1. 閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。

2. 閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。

溫儒敏繼續透露，「高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平」。也就是說，只看《讀者》和四大名著，只看所謂的課內教材，別說高考語文，就連中考語文都將應付不來。

劃重點，只看《讀者》和四大名著，只看所謂的課內教材，別說高考語文，就連中考語文都將應付不來

緊跟小學、初中教材的是接下來的高中語文教材的變臉!正在著手編高中語文教材的曹文軒說：

「新的語文教材要對教師學生有制約作用，比如文章後提供書目。這個書目不是可看可不看，你必須看，因為要與教師的語文教學和學生的評估直接掛鉤，所以你想不看都不可以。」

別再說什麼應付考試沒時間閱讀!現在你孩子不閱讀，根本應付不了考試!對於閱讀少、不讀書、不思考、寫字慢、語言基本功不扎實的孩子而言，此次教改已經不是噩夢而是審判。

教育是一場馬拉松，不能只顧眼前的苟且，看的遠才能贏得最後的勝利。我們的家長真應該從孩子奧數題中、作業堆里，趕緊抬起頭看看遠處，別走錯了方向，選錯了賽道，耽誤了孩子。然而，我們知道，教改後考察大量語文的超綱內容、考察全科素質成為標配，臨時抱佛腳沒有指望，語文綜合素養的提升，必須功夫在平時，而且是苦功夫。

高考全面改革的大幕已經開啟，說實話，高中生關注已經來不及;初中生，還有救;小學生或者是更小的孩子，正當時!

劃重點

高考全面改革的大幕已經開啟

初中生，還有救

小學生或者是更小的孩子

正當時!

02史無前例的顛覆性教育改革，不只是語文，所有科目都將考驗閱讀水平

這不是聳人聽聞，這次教改是全國上下從幼升小到高考，正在深入進行的一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。

這次的新教改前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，才最終確定了下來!所以說，語文為王時代已經不是口號，而是真的來臨了!

今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目都增加了!

原來可能所有的考題題面只有2000多字，以後的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至是9000+字。

閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。

閱讀是一切學科的最重要基礎，如果你依然說自己的孩子沒時間讀書，等同於說要自己的孩子放棄所有學科。

劃重點

如果你依然說

自己的孩子沒時間讀書

等同於說要自己的孩子

放棄所有學科

有趣的是，據了解，在北京，原來通過奧數掐尖來的很多知名重點中學，正在前所未有地通過多種辦法去提高那些奧數牛的孩子的語文和人文素養。

03抓住閱讀紅利期，你的孩子才會成為教改中的贏家!

瞬息萬變的社會，常常有人說到「紅利期」這個詞。有人抱怨，自己錯過了這個那個紅利期，錯失了很多機遇。那是因為，他們只顧一路狂奔，卻不會停下來看看方向。

前幾年，有人趕上了參加奧數競賽升名校的紅利期，於是，無數小學生家長拖著娃盲目地跟著「奧數」大軍一路狂奔，一面刷題、追分……一面抱怨沒有時間閱讀……

可是幾年以後，當你發現孩子因為閱讀能力的缺乏，連考試都沒法應付的時候，你是否又會抱怨錯過了閱讀的紅利期呢?

未來語文的地位，就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣，而且比奧數更能一錘定音，閱讀習慣將成為學生小學入學前後，第一重要的習慣，並將持續下去!

劃重點

未來語文的地位

就像原來小升初中奧數的決定性作用一樣

而且比奧數更能一錘定音

閱讀習慣將成為學生小學入學前後

第一重要的習慣

並將持續下去!

得語文者得高考

得閱讀者得語文

⑶ 初學唱歌的人唱哪些歌來鍛煉自己的唱歌技巧

1. 美麗的草原我的家: 是一首中國20世紀70年代的蒙古族歌曲，由火華作詞、阿拉騰奧勒作曲。1978年由著名女中音歌唱家德德瑪演唱，受到歌唱界的極大關注。
   

2.同一首歌: 《同一首歌》，是一首陳哲作詞、孟衛東作曲的著名歌曲，創作於1990年，當時由歌手劉暢首唱，以後又有蔡國慶、毛阿敏等多人演唱。

3.在那遙遠的地方:《在那遙遠的地方》是一首由王洛賓創作的民歌，是電影《小城之春》的插曲.994年，王洛賓憑借該曲獲得了聯合國教科文組織東西方文化交流特殊貢獻獎。

4、《夜空中最亮的星》：逃跑計劃演唱的一首歌，由逃跑計劃填詞譜曲，收錄於逃跑計劃2011年發行的首張專輯《世界》中，同時還是微電影《摘星的你》主題曲。

5、《這，就是愛》：張傑演唱的一首歌曲，由易家揚填詞、曲世聰和文一丁作曲。2011年4月9日《這，就是愛》獲得首屆全球流行音樂金榜點播冠軍、金曲獎。

(3)隔膜微電影擴展閱讀：

每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發聲和氣息控制的方法（即橫隔膜的呼吸方法）， 因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環，是整個歌唱建築的基礎，因此必須明確 呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。

⑷ 「涼都草根團」的微電影《開房》中的四個女演員分別叫什麼名字這部微電影有什麼涵義

微電影《開房》

導演：歆僑辛健

主演：歆僑夏雨

類型：都市、婚姻、情感

由「涼都草根團」出品的都市婚姻情感微電影《開房》已於今天早上8點鍾在優酷上發布，視頻一發出就引起網友在貼吧、微博和QQ空間上的瘋狂轉載。

網友們紛紛表示：這部微電影真實地表達了80後的婚姻生活，實在是難得的好作品。

這部微電影主要講述一對80後夫妻，在生活的壓力下，漸漸對愛情失去了激情。在妻子生日頭一天，丈夫為了給妻子驚喜，去酒店訂了房間，想為妻子慶祝生日。沒想到妻子在發現丈夫的開房收據後，誤以為丈夫出軌了，因此引發了一連串故事（本網曾作報道）。

作品發布後，網友驚呼「草根團」的進步太讓不敢相信了，不管是劇本、攝影，還是製作和配音都比以前的作品出色了很多。而前期的宣傳也給這部作品的快速傳播提供了一定的基礎。

微電影《開房》相關影評：

閑談草根團微電影「開房」

作者：涼都怪哥

涼都草根團第一部真正意義的微電影《開房》上傳網路以來，在涼都本地已經是受到很多網友的關注和好評。在一沒有資金、二沒有好設備、三沒有專業操作團隊情況下，自娛自樂中拍出這樣一部微電影，已經體現了草根對文藝的嚮往和勇氣了。
微電影《開房》以男主角楊偉為了給妻子過個生日，特意去酒店開房、備鮮花想給她一個驚喜開始，做以老婆懷疑其外面會情人過度到發現酒店開房發票一起小夫妻兩一系列的誤會、懷疑、爭吵。面對莫須有罪名，丈夫又是辯解又是安慰，妻子還是離家出走。拋開前期拍攝、後期制和作配音不談，該片巧妙之處在於酒店服務員最後機智化解了這一場婚姻危機，從中折射了服務以助人為樂的人性美德。也充分說明了編劇的聰明，商業廣告變成了劇情不可或缺的元素，這是一個巧妙的融入。

一對剛剛結婚不久的小夫妻，構築起他們愛巢應該感到溫馨幸福才對。不知什麼原因，辛苦了一天的老公，回到黑漆漆的家，開燈發現老婆在沙發上玩手機時被嚇了一跳，這種場景讓人感覺到一種隔膜已久的心裡壓抑，隨即爆發的小宇宙使家裡的氛圍籠罩在緊張中。此時的男人沒有和老婆爭吵，而是用大度應對苦瓜臉的老婆，一個勁解釋和安慰。看到如此胸懷的男人，不經意會讓人莫名生出敬佩。做人難，做男人難，做好男人更難！女人也是覺得沒有錯，花花世界，到處都充滿誘惑，男人，都是喜新厭舊、下半身思考的動物，懷疑你防備你何錯之有？講你兩句理所當然。這就是這個年代夫妻關系一個縮影。
這個簡短的故事幾乎詮釋了現代大多數人的婚姻脆弱性，電影終究是電影，因為劇情可以人為改寫，才有了高潮起伏、波瀾不驚的結局。現實中呢？事情會如何發展呢？這就是這部電影帶給人們的思考。
現在男人的壓力越來越大了，面對房貸、車貸他們得加班加點工作，在外面應酬工作上的事，一回家往往忽略家人，時間一長，妻子就會受冷落感。女人，喜歡浪漫憧憬，想起戀愛時轟轟烈烈，現在卻不冷不熱，難免會覺得丈夫不愛自己，加上中各種現實與虛擬中的婚外情粉墨登場，各種身邊範例耳熏目染。久而久之，就無中生有疑神疑鬼、尖酸刻薄起來。劇中楊偉的老婆，應該是獨生子女的乖乖女，婚前追星捧月，因愛情不顧家人反對嫁給楊這個窮光蛋，只想望夫成龍，現在看老公一事無成還這樣受他冷落自己，哪是滋味，於是，屁大點事，都變成了陳芝麻爛穀子怨言。所以，一個人從苦難到地獄不可怕，可怕的是從天堂一下子跌到地獄才是最痛苦。看來婚姻的和諧不僅要相互了解還得門當戶對，如果是一時沖動結婚，落差大的一方受氣也是正常不過的了。
「不是時間磨滅了我們的愛情，而是我們越來越不願意去相互理解。」片尾這兩行字幕，不經意道出本片中心思想，物慾橫飛的年代，生活中的庸碌與瑣碎、無奈與殘酷、謊言與欺騙、地位與誘惑等形成一團無形壓力困擾著我們每一個奮斗在城市的男人。任何男人有可能是楊偉，任何女人都有可能是楊偉的老婆。那麼這就是爭議與共鳴的地方，當楊偉們和老婆們的斗爭擺到了檯面上，是什麼讓男人如此狼狽讓女人如此猜忌懷疑呢？那隻有是社會的浮躁使人與人之間沒有信任感，哪怕是夫妻也缺乏起碼的信任和理解。佩服楊偉，他以一個真男人紳士風度往回了老婆，由衷祝願小夫妻兩從此相互信任，幸福美滿。

本片最經典的一句話：：

⑸ 關於高考的電視劇有哪些

1、《小歡喜》是由汪俊執導，黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅領銜主演，沙溢、任重特別出演，周奇、李庚希、郭子凡、劉家禕等主演的都市家庭教育劇。

該劇改編自魯引弓的同名小說，講述了方家、季家、喬家，三個家庭在「高三」這一年間面臨高考下的悲喜故事。

《小歡喜》影視評價

《小歡喜》延續《小別離》的班底，同樣選取三個家庭作為主要敘事樣本。從《小別離》到《小歡喜》，戲劇內核沒有變，仍是從教育的切口潛入社會都市的家庭親子關系命題。

變的是劇中孩子們的年齡，由一群中考生變為了高考生。年齡升級了，該劇的人物和劇情顯見著更為濃烈了。