部隊心理教育微電影

1. 微電影《心火》火爆了嗎

優秀消防微電影展播——《心火》播出後非常的火爆。

這部愛情文藝片《心火》，便是在講述心火何以不滅的過程。豆瓣評分8.0相比於轟轟烈烈，命運多舛的愛情片的劇情，它更多的是一種沉靜，而在這沉靜中，又有著一種如熊熊火焰般的力量和感染心靈的自由感。

簡介：

微電影即微型電影，又稱微影。它是指能夠通過互聯網新媒體平台傳播「幾分鍾到60分鍾不等」的影片，適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看，具有完整故事情節的「微（超短）時」（幾分鍾－60分鍾）放映、「微（超短）周期製作（7-15天或數周）」和「微（超小）規模投資（幾千－數千／萬元每部）」的視頻（「類」電影）短片。

2016年微電影行業慢慢轉向「微電影＋」的新形態、新業態，即網路大電影，又稱新媒體電影。時長超過60分鍾，通過互聯網平台進行發行，進行付費點播的影片，目前支持付費的視頻平台有：愛奇藝，PPS，搜狐，樂視，優酷，土豆，騰訊，PPTV，響巢看看，電影網，360影視，中國移動等。

2. 求一部心理學微電影的片名

精神分裂症 Skhizein (2008)
又名: 91公分之外(台) / 貌合神離 / 91厘米
劇情簡介：

一切都由一枚150噸的隕石引發。隕石砸中了男主人公亨利家對面樓的天線，幸運的是他毫發無損。但此事過後，他的世界剛好與現實世界偏離了水平91cm。無論開門關窗洗澡接電話，這些日常細瑣雜事就都成了負擔。他在家裡度量好了精確的91cm誤差，可還是在工作中麻煩不斷。因此他去接受心理治療，非但毫無進展，反而在回憶事故發生過後，又多出了75cm的垂直距離。亨利不斷向自己發問：「多一點，少一點，我偏離了自己多少厘米又有什麼意義呢？」於是他變得越來越自閉，越來越孤獨。這與世界之間的91cm距離，他到底能否穿越和克服，最終回歸正常生活……
可追問，望採納！

3. 求微電影《看不見的女朋友》高清版百度雲資源

看不見的女人有的呢，我有電影資源，感興趣的話可以點我頭像..了解一下

4. 微電影觀後感

微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感

看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。

感一：感動

感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。

感二：不解

校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有

純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。

感三：迷路

影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈

的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。

以上就是我觀影的感受。

微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感

看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。

視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。

從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。

微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春

何雙蘭

進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。

責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。

初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並

改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。

這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。

欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》

高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！

夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。

蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。

高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！

蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，

人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。

總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。

5. 觀看微電影凋零的薔薇觀後感

觀《凋零的薔薇有感》
曾經在無助中選擇了哭泣，曾經在迷茫中選擇了彷徨，曾經在失敗中選擇了自甘墮落，然而青春期的我們無數次被叛逆的心理一次次的沖昏頭腦。
青春期，一個美好而又充滿害怕的代名詞，似乎說起青春期，想到更多的是早戀，叛逆，甚至打架斗毆，夜不歸宿，泡吧，等等。當我看了《凋零的薔薇》這部微電影，14歲的女主叛逆和社會人接觸甚至吸毒的可怕事件，是的，這演繹了一個青春期叛逆的現實問題，由於父母的放鬆式管理，造成孩子受到不良社會風氣的渲染，這樣的事例真的數不勝數，值得引起家長，學校，社會的重視。
我們生活在這個燈紅酒綠的社會，不得不學會如何去愛惜保護自己，面對網路游戲，不良信息，早戀，夜場，酒吧，我們不應在不恰當的年齡進入這些場所，面對朋友的邀請要勇於說不，不應該好奇。
凋零的薔薇它把青春期的花季少女的叛逆更好的折射出來，在警方的追擊下，嚴懲販毒團伙，挽救了即將失足的少女，時代在進步，同時很多東西負面的東西吸引著你，面對青春期，家長應該適當教育，學校應該加強對他們心理的教育，以及真實案例的普及，讓他們深刻認識到事情的嚴重性，社會也要加強管理未成年禁止入內，以及社會治安，青春無限美好，讓我們的青春期充滿正能量，風華正茂，讓叛逆，迷茫，逆著風的感覺從此定格。
這部微電影值得我們去觀看，特別是初中的孩子們，躁動，張揚，應該引起他們的自我愛護意識，也應該引起社會共鳴，打擊不良團伙進入校園傳播不良風氣，最後希望青春期的我們能夠自尊，自重，自愛，自憐，擁有一個美好，充滿陽光氣息的青春期，讓我們的青春更美好，那一年，我們不再是壞孩子。

6. 微電影《聽我說》觀後感

廉政微電影觀後感

5
月
27
日，我所組織觀看了《禮物》、《青團》等幾部廉政微
電影。這組廉政教育微電影，既有公職人員貪污腐敗被查處的案例，
又有展示剛正不阿、
廉潔自律好乾部的典型，
給我上了一堂生動的廉
政教育課，也讓我的心靈得到了一次真誠而深刻的洗禮。

我們每一個人都有自私的一面，
私心人皆有之，
但自私之心必須
要得到有效的控制。作為黨員、作為國家公務人員、作為戒毒人民警
察，
我們每個人的手中都有一定的權力，
但這種權力絕不是用來謀私
利的工具，
而是黨和人民賦予我們的崇高使命，
是用來履行自己的職
責、為人民、為戒毒事業服務的。在市場經濟的大環境下，如何始終
堅持正確對待我們手中的權利呢？

首先，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，築牢拒腐防變的
思想道德防線。要時刻牢記黨的宗旨，做一個清清白白官，當一個坦
坦誠誠的人。在行使權力時如出現公與私的碰撞，要認真慎思，這種
「私」 是否損害了黨和國家的利益、是否損害黨和政府的形象、是
否損害了他人的利益、是否破壞了社會的公平正義等等。如果是，那
就不能越雷池半步，
要把自己的自私之心有效地控制到黨紀國法、
規
章制度規定的范圍之內，時刻謹記自己的身份和職責，遵紀守法，廉
潔從政。
微電影中的那位父親，
寧願放棄自己孩子輕松上好大學的機
會，也不做違反紀律、違背道德的事，不就是這樣的典型嗎？也許他
的孩子會恨他，但終究有一天，他會理解父親，並為他父親的堅守而
驕傲。

其次，我們要時刻自重、自省，要引以為戒，警鍾長鳴。在市場
經濟的環境下，
我們每一個人都面臨著各種誘惑，
不僅在事業上要與
戒毒人員及其家屬劃清界限，
生活上也要謹慎交友，
牢記八小時以外
的組織要求。在金錢、美色、享樂等面前，我們要經得起考驗，要堅

決守住底線，管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿，不該拿
的堅決不拿，不該吃的堅決不吃，不該去的地方堅決不去。要時刻做
到自重、自省、自警、自勵，經常反思自己的言行，時刻自我約束、
自我控制，做到慎行、慎吃、慎好、慎友、慎獨、慎微，牢記宗旨，
管住小節，努力做一名「行大道、行公道、行正道，做組織放心人民
滿意的戒毒人民警察。

第三，言傳身教，管好自己的家人和子女。一是教育家人正確對
待人生的進退和金錢利益，
讓他們認識到權力是雙刃劍，
廉潔和腐敗
是
1
和
0
的關系，
營造廉潔自愛的家庭氛圍。
二是引導子女勤奮學習、
熱愛勞動，
樹立正確的人生觀，
要靠自己的辛勤勞動去創造自己的人
生，
而不是靠自己長輩的權力去換取人生奮斗的捷徑。
三是加強道德
修養，以自己良好的道德、品行去感染身邊的親人，潛移默化、言傳
身教，
真正把自己的崇高的精神財富和思想財富留給家人，
那才是最
可觀的、最可靠的財富。微電影中的那位母親毀掉了兒子的前程，卻
換來了兒子的頓悟。
而那個孩子卻差點因為自己的前程，
摧毀了父親
廉潔的一生。強烈的對比下，更讓我感受到：廉潔，才是對一個家庭
真正的負責和最大的保護。
在今後的生活和工作中，
我將牢記這次震撼的勸誡，
時刻保持清
醒頭腦，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高黨性修
養和思想道德修養，慎用權力，愛崗敬業，踏實做人，干凈做事。也
將珍惜現在的工作和生活，克服貪欲、攀比、虛榮等不良心理，「莫
以廉小而不為，莫以貪小而為之」，提高明辨是非和拒腐防變能力，
進一步樹立和增強自身廉潔自律意識，
不斷進行自我剖析、
自我反省，
做到防微杜漸，
警鍾長鳴，
堅決築牢反腐倡廉拒腐防變的思想道德防
線，維護戒毒人民警察的良好形象，也維護好自己的事業和家庭。