草色遙看近卻無是哪個電影里

1. 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無．－－出自（ ）

早春
韓愈

天街小雨潤如酥，
草色遙看近卻無。
最是一年春好處，
絕勝煙柳滿皇都。

[譯文]

長安街上細小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠看草色青青。早春正是一年春光的大好時節，大大勝過滿城楊柳堆煙的暮春。

這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無的色彩。

2. 草色遙看近卻無

早晨讀書，欣喜有所發現。

這本書叫《Make It Stick-The Science of Successful Learning》，翻譯過來就是「成功學習的科學」，中文譯名是《認知天性》。它是11位認知心理學家用了10年的時間，根據心理學和腦神經科學的前沿研究成果，總結出來的最有利於大腦的簡單學習法則。

學習的過程，簡單點，就是三步走：

第一步是記憶；

第二步是理解；

第三步是構建一個知識模型。

01

最有效的記憶方法:

「考一考」+「等一等」

有很多家長會說，孩子記性不好，天天看書，但就是記不住。這可能是因為沒有找到有效的記憶方法。

我們看到的知識，有70%就是會在極短的的時間里被遺忘的，這是大腦的自然規律。我們需要的，是找到一種辦法來中斷這個遺忘的過程。

心理學家找到的方法，就叫「檢索」，用大白話說，就是「考一考」自己。

比如說，看一本書，光是看，可能看好幾遍也不容易記住。但如果時不時合上書，問一問自己，書里說了些什麼，用自己的話解釋一遍，就能記得很清楚。

這是因為考一考自己，給大腦增加了挑戰，大腦就會更加努力地去加深記憶痕跡。

2010年，《紐約時報》就報道過一項研究，讓一群孩子看一篇文章，其中一部分人馬上做個小測驗，一周以後，做了測驗的孩子，比沒有測驗的孩子，多記住了50%的內容。

這一點覺得自己還是做到了。在這些停課在家的日子裡，我和嘉嘉每天是按照既定的規劃堅持往前走。

除了學習，也增加了一點鍛煉和放鬆的項目，譬如昨天，下象棋就下了兩個小時。

回顧一下，發現下象棋的過程也是一種學習過程。他以前學過圍棋，但象棋基本上沒有接觸過，知道了一些簡單的規則之後，就直接來找我挑戰，雖屢戰屢敗，但屢敗屢戰。經過他的鍥而不舍，昨天晚上終於贏了一盤，晚上入睡之前，我再一次給他點了個大大的贊：你做的非常好。

我的象棋水平並不高，和嘉嘉在下棋的過程中每次開局都是老三樣，反復這樣輸了幾盤，嘉嘉也基本掌握了我的開局套路。當然, 下一局我依然這樣開局。感覺這也類似於記憶訓練，我們上一盤失敗的，現在重新來過，當記憶浮現，給你一個重新思考的可能，你會去怎麼做？

關於記憶的訓練，我覺得更是一個學生學習能力增長的基石。在記住的基礎之上，我們才能更有效的去拓展和延伸。

02

理解的「線索」:

形象+聯系已知

在電影《銀河補習班》里，有一個情節我印象很深刻。

鄧超飾演的爸爸把兒子帶到草坪上，給兒子講「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」。他說：「你看啊，往遠處看是不是一大片綠色，湊近了看呢，是不是又沒那麼綠了。」

兒子驚訝地說：「真的。原來那詩是這個意思啊。」

這是一個聰明的爸爸，能用形象的語言深入淺出地把知識講給孩子。

如果說「理解」是有「線索」的話，這個線索就是「形象」和「聯系已知」。

這些日子裡，我們堅持在背誦新概念2的課文，為了讓嘉嘉有動力，我也堅持在背誦，從第1課開始到現在的33課，若論速度，在前十課，我是明顯超過嘉嘉的。但在最近，他的速度明顯提升，大部分的情況下都是他先背，背完之後我給他點個大大的贊，然後我再來。

偶爾，我也會問一下，為什麼你今天背得這樣快？

當然，嘉嘉這時候也會不吝賜教，傾囊以授。我覺得他有一句話真的很關鍵：因為整篇文章都看懂了，整個結構都非常清楚了，所以背誦起來也就快多了。

我在想，嘉嘉應該也是在聯系已知的基礎之上把課文形象化具體化，當我嘗試著用嘉嘉的這種方法再去背誦，果然覺得背誦速度要快一些。

學習的過程應該就是這樣，互相探討，互相交流，在想像中看見大海也看見高山，草色遙看近卻無，因為曾在心裡看見過，所以不管距離有多遠，即使若隱若現，終將印在心田。

03

構建知識模型:

整理知識的「文件夾」

上面這份雖然很整齊，但知識就像散落一地的便簽條，想用的時候自然很難找到。下面這份，對知識進行了歸納整理，像一個個文件夾，大腦想要調取的時候就方便了。

這用專業術語來說，叫「構建知識模型」。

我告訴自己：學習能力的增長不只是一段背誦的過程。關鍵是在每一次背完之後，能否幫助孩子梳理一下學習到的核心概念是什麼? 和已有的知識有什麼聯系？怎麼歸納其中的相同與不同？這就是在幫助孩子學會整理知識的文件夾。

愛因斯坦說曾經過：

教育的本質不是學習知識，而是訓練大腦學會思考。

希望我們在一起快樂往前走的路上，

清晨看見光，黑夜大聲唱，

萬物喜生長，我心亦飛翔。

3. 《早春呈水部張十八員外二首》中「近卻無」一詞與全詩矛盾嗎

編輯本段譯文
字詞解釋：
1、呈：恭敬地送給。
2、天街：京城的街道。
3、酥：酥油。
4、絕勝：大大超過。
5、皇都：指京城長安。
京城大道上空絲雨紛紛，它像乳汁般細密而滋潤，
遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。
這是一年中最美的景色，遠勝過綠楊滿城的暮春。
編輯本段鑒賞
這是一首描寫和贊美早春美景的七言絕句。首句點出初春小雨 ，以"潤如酥"來形容它的細滑潤澤，准確地捕捉到了它的特點。造句清新優美。與杜甫的"好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲"有異曲同工之妙。
第二句緊承首句，寫草沾雨後的景色。以遠看似青 ，近看卻無 ，描畫出了初春小草沾雨後的朦朧景象。可與王維的"青靄入看無"、"山色有無中"相媲美。
三、四兩句對初春景色大加贊美："最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。"這兩句意思是說：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫春景的詩，在唐詩中，多取明媚的晚春，這首詩卻取早春詠嘆，認為早春比晚春景色優勝，別出新意。前兩句體察景物之精細已經令人稱贊，後兩句如騎兵驟至更在人意料之外。
這首小詩 ，詩人只運用簡朴的文字 ，就常見的"小雨"和"草色"，描繪出了早春的獨特景色。刻畫細膩，造句優美，構思新穎，給人一種早春時節濕潤、舒適和清新之美感。
編輯本段講析
這首小詩是寫給當時任水部員外郎的詩人張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱「張十八」。詩的風格清新自然，簡直是口語化的。看似平淡，實則是絕不平淡的。韓愈自己說：「艱窮怪變得，往往造平淡」（《送無本師歸范陽》）。原來他的「平淡」是來之不易的。
全篇中絕妙佳句便是那「草色遙看近卻無」了。試想：早春二月，在北方，當樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌兒的時候，春在何處？連影兒也不見。但若是下過一番小雨後，第二天，你瞧吧，春來了。雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠遠望去，朦朦朧朧，彷彿有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的草色。看著它，人們心裡頓時充滿欣欣然的生意。可是當你帶著無限喜悅之情走近去看個仔細，地上是稀稀朗朗的極為纖細的芽，卻反而看不清什麼顏色了。詩人象一位高明的水墨畫家，揮灑著他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再象也沒有，可走近了，反倒看不出。這句「草色遙看近卻無」，真可謂兼攝遠近，空處傳神。
這設色的背景，是那落在天街（皇城中的街道）上的纖細小雨。透過雨絲遙望草色，更給早春草色增添了一層朦朧美。而小雨又滋潤如酥。酥就是奶油。受了這樣的滋潤，那草色還能不新嗎？又有這樣的背景來襯托，那草色還能不美嗎？
臨了，詩人還來個對比：「絕勝煙柳滿皇都」。詩人認為初春草色比那滿城處處煙柳的景色不知要勝過多少倍。因為，「遙看近卻無」的草色，是早春時節特有的，它柔嫩飽含水分，象徵著大地春回、萬象更新的欣欣生意。而煙柳呢？已經是「楊柳堆煙」時候，何況「滿」城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩濃重，反倒不那麼惹人喜愛了。象這樣運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特徵。
「物以稀為貴」，早春時節的春草之色也是很嬌貴的。「新年都未有芳華，二月初驚見草芽」（韓愈《春雪》）。這是一種心理狀態。嚴冬方盡，余寒猶厲，突然看到這美妙的草色，心頭不由得又驚又喜。這一些輕淡的綠，是當時大地唯一的裝飾；可是到了晚春則「草樹知春不久歸」（韓愈《晚春》），這時那怕柳條兒綠得再好，人們也無心看，因為已缺乏那一種新鮮感。
所以，詩人就在第三句轉折時提醒說：「最是一年春好處。」是呀，一年之計在於春，而春天的最好處卻又在早春。
這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩——一種淡素的、似有卻無的色彩。如果沒有銳利深細的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術美。
編輯本段詩人簡介
韓愈（768--824）唐代文學家、哲學家。字退之。河南河陽（今河南孟縣）人。郡望昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號「文」，又稱韓文公。3歲喪父，由兄嫂撫養成人。德宗貞元八年（792）登進士第，任節度推官，其後任監察御史、陽山令等職。憲宗即位，為國子博士。後又歷官至太子右庶子。元和十二年（817），從裴度征討淮西吳元濟叛亂有功，升任刑部侍郎。元和十四年（819），憲宗迎佛骨入大內，他上表力諫，為此被貶為潮洲刺史。移袁州。不久回朝，歷官國子祭酒、吏部侍郎等顯職。卒於長安，韓愈在政治上力主加強統一，反對藩鎮割據。思想上尊儒排佛，以孔孟道統的繼承者自居。他反對六朝以來的形式主義的駢偶文風，大力提倡古文，和柳宗元共同領導了中唐古文運動。韓愈是唐代著名散文家。蘇軾稱他「文起八代之衰」（《潮洲韓文公廟碑》）。韓愈的議論文內容廣博，體裁不拘一格，如《原道》、《論佛骨表》、《師說》、《進學解》等，立意新穎，觀點鮮明，大膽坦率，戰斗性強。他的碑誌文「隨事賦形，各肖其人」（《韓愈志》），創造性地把《左傳》、《史記》的傳記手法運用於碑誌，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，使碑誌這種歷來枯燥無味的文體增輝生色，其中有的作品已成為優秀的傳記文學，如《柳子厚墓誌銘》等。《送孟東野序》、《送董邵南序》等贈序，手法多樣，使贈序發展成為一種富有文學性的實用性的文體。《答崔立之書》等書啟，因人陳詞，情真意切。韓文雄奇奔放，汪洋恣肆，「如長江大河，渾浩流轉」（蘇洵《上歐陽內翰書》）。深於立意，巧於構思，語言精練，富有創造性。其詩亦別開生面，勇於創新，工於長篇古風，採用散文辭賦的章法筆調，氣勢雄渾，才力充沛，想像奇特，形成奇崛宏偉的獨特風格，開創了李、杜之後的一個重要流派，糾正了大歷以來的平庸詩風。代表作有《山石》、《八月十五夜贈張功曹》等。七律《左遷藍關示侄孫湘》、七絕《早春呈水部張十八助教》，也是膾炙人口的名篇。但他過於追求新奇，不免流於險怪，強調「以文為詩」，又不免使詩變成「押韻之文」。有門人李漢所編《昌黎先生集》傳世。宋魏仲舉所輯《五百家注音辨昌黎先生文集》40卷、《外集》10卷較完善。詩注以方世舉《韓昌黎詩集編年箋注》、今人錢仲聯《韓昌黎詩系年集釋》較好。事跡見新、舊《唐書》本傳。
韓愈的高祖、曾祖、祖、父都做過朝官或地方官。但其「三歲而孤」，由其兄韓會撫養。韓愈在《與鳳翔邢尚書書》中自言「生七歲而讀書，十三而能文」，可能與韓會的撫育有關。父輩能文者有韓雲卿，李白稱他「文章蓋世」。韓愈也說：「愈叔父當大歷世，文辭獨行中朝。」由此看來，韓愈既出生於官宦之家，叔父與兄又都以文章名世，這樣的門第對於他後來的趨向有一定的影響。韓愈時，家道已中落，而且韓會早死，韓愈隨寡嫂顛沛流離，《祭鄭夫人文》雲：「就食江南，零丁孤苦。」韓愈二十歲時，赴京師求官，又曾「窮不自存」。
韓愈初到長安謀考進士，在《答崔立之書》中說：「仆始年十六時，未知人事，讀聖人之書，以為人之仕者，皆為人耳，非有利乎己也。及年二十時，苦家貧，衣食不足，謀於所親，然後知仕之不唯為人耳。乃來京師，見有舉進士者，人多貴之。仆誠樂之，就求其術。」但此後舉進士，三次落第，終於寄食於人。
直到貞元八年（792），韓愈二十五歲，始中進士。這次考試，由陸贄主考，梁肅、王礎為佐，號稱得人。「所與及第者，皆赫然有聲」。除韓愈外，還有李觀、李絳、崔群、歐陽詹、王涯、馮宿等，「皆天下之選」。韓愈此後又應吏部博學鴻詞科考試，但前後三年，終於落選。此後，韓愈便上書宰輔，以求聞達。貞元十一年（795）三月之內三次上書，竟無消息。於是離開京師，到地方為佐吏，先佐汴州，又佐徐州。直到貞元十八年（802），韓愈才得國子監四門博士。貞元十九（803）年十月，又與柳宗元、劉禹錫等同為監察御史。
韓愈以書生而得官，立即上書言事，卻不料《御史台上論天旱人飢狀》一奏，即得罪「專政者」，貶為連州陽山令。十年謀官，兩月即貶。當「永貞革新」的期間，韓愈正在貶所。永貞元年（805）八月，憲宗即位，韓愈遇赦，移官江陵，為法曹參軍。元和元年（806），奉詔回長安，充國子博士。因避謗毀，求為分司東都，移官洛陽。又因「日與宦者為敵」，降職河南縣令。
韓愈這幾年的貶官生涯，對於思想文章都有裨益。可惜貶官不久，又回長安。元和六年（811），遷為尚書職方員外郎，坐論柳澗，調為國子博士。元和八年，遷比部郎中，史館修撰。元和十二年，因附議裴度用兵淮西，被任為行軍司馬，功成之後，遷刑部侍郎。元和十四年（819），正當憲宗妄圖福田，迎接佛骨之時，他又上書直諫。《論佛骨表》一疏，引起憲宗震怒。一封朝奏，夕貶潮陽。一到貶所，他立即上表請罪，長慶元年（821）又返長安做官。由兵部侍郎轉吏部侍郎、京兆尹。
韓愈二十年間，兩次貶官，都由極諫，說明其人確有正直的品質。但貶官不久而又陞官，則是他的不幸。如果長期被貶，成就可能更高。晚歲定居長安，沒有寫出更好的文章。
韓愈卒於長慶四年（824），終年五十七。韓愈的生平事跡，見《舊唐書》卷一六○、《新唐書》卷一七六及皇甫湜所撰《神道碑》、李翱所撰《行狀》。著作有《昌黎先生集》。
二、創作
韓愈的散文、詩歌創作，實現了自己的理論。其賦、詩、論、說、傳、記、頌、贊、書、序、哀辭、祭文、碑誌、狀、表、雜文等各種體裁的作品，均有卓越的成就。
論說文在韓文中佔有重要的地位。以尊儒反佛為主要內容的中、長篇，有《原道》、《論佛骨表》、《原性》、《師說》等，它們大都格局嚴整，層次分明。嘲諷社會現狀的雜文，短篇如《雜說》、《獲麟解》，比喻巧妙，寄慨深遠；長篇如《送窮文》、《進學解》，運用問答形式，筆觸幽默，構思奇特，鋒芒畢露。論述文學思想和寫作經驗的，體裁多樣，文筆多變，形象奇幻，理論精湛。敘事文在韓文中比重較大。學習儒家經書的，如《平淮西碑》，用《尚書》和《雅》、《頌》體裁，篇幅宏大，語句奇重，酣暢淋漓；《畫記》直敘眾多人物，寫法脫化於《尚書·顧命》、《周禮·考工記·梓人職》。繼承《史記》歷史散文傳統的，如名篇《張中丞傳後敘》，融敘事、議論、抒情於一爐。學《史記》、《漢書》，描繪人物生動奇特而不用議論的，如《試大理評事王君墓誌銘》、《清河張君墓誌銘》等。記文學摯友，能突出不同作家特色的，如《柳子厚墓誌銘》、《南陽樊紹述墓誌銘》、《貞曜先生墓誌銘》等。但在大量墓碑和墓誌銘中，韓愈也有些「諛墓」之作，當時已受譏斥。
抒情文中的祭文，一類寫骨肉深情，用散文形式，突破四言押韻常規，如《祭十二郎文》；一類寫朋友交誼和患難生活，四言押韻，如《祭河南張員外文》、《祭柳子厚文》。此外，書信如《與孟東野書》、贈序如《送楊少尹序》等，也都是具有一定感染力的佳作。韓愈另有一些散文，如《毛穎傳》、《石鼎聯句詩序》之類，完全出於虛構，接近傳奇小說。韓愈散文氣勢充沛，縱橫開合，奇偶交錯，巧譬善喻；或詭譎，或嚴正，藝術特色多樣化；掃盪了六朝以來柔靡駢儷的文風。
他善於揚棄前人語言，提煉當時的口語，如「蠅營狗苟」（《送窮文》）、「同工異曲」、「俱收並蓄」（《進學解》）等新穎詞語，韓文中較多。他主張「文從字順」，創造了一種在口語基礎上提煉出來的書面散文語言，擴大了文言文體的表達功能。但他也有一種佶屈聱牙的文句。自謂「不可時施，只以自嬉」（《送窮文》），對後世有一定影響。韓愈也是詩歌名家，藝術特色以奇特雄偉、光怪陸離為主。如《陸渾山火和皇甫用其韻》、《月蝕詩效玉川子作》等怪怪奇奇，內容深刻；《南山詩》、《岳陽樓別竇司直》、《孟東野失子》等，境界雄奇。但韓詩在求奇中往往流於填砌生字僻語、押險韻。韓愈也有一類樸素無華、本色自然的詩。韓詩古體工而近體少，但律詩、絕句亦有佳篇。如七律《左遷至藍關示侄孫湘》、《答張十一功曹》、《題驛梁》，七絕《次潼關先寄張十二閣老》、《題楚昭王廟》等。
後人對韓愈評價頗高，尊他為唐宋八大家之首。杜牧把韓文與杜詩並列，稱為「杜詩韓筆」；蘇軾稱他「文起八代之衰」。韓柳倡導的古文運動，開辟了唐以來古文的發展道路。韓詩力求新奇，重氣勢，有獨創之功。韓愈以文為詩，把新的古文語言、章法、技巧引入詩壇，增強了詩的表達功能，擴大了詩的領域，糾正了大歷（766～780）以來的平庸詩風。但也帶來了講才學、發議論、追求險怪等不良風氣。尤其是以議論為詩，甚至通篇議論，把詩歌寫成押韻的理論，對宋代以後的詩歌產生了不良影響。
韓集古本，以南宋魏懷忠《五百家音辨昌黎先生文集》、《外集》為最善；廖瑩中世堂本《昌黎先生集》、《外集》、《遺文》（明徐氏東雅堂翻刻）最為通行。清代顧嗣立、方世舉各有詩集單行注本。今人錢仲聯《韓昌黎詩系年集釋》是另行系年的集注本。另外，為韓集作校勘或補注而不列正文者，有宋方崧卿、朱熹，清陳景雲、王元啟、沈欽韓、方成和今人徐震。年譜以宋洪興祖《韓子年譜》最為詳備。趙翼《甌北詩話》、方東樹《昭昧詹言》、林紓《韓柳文研究法》中有關部分，是評論其詩文的代表著作。
編輯本段其二
莫道官忙身老大，即無年少逐春心。
憑君先到江頭看，柳色如今深未深。

4. 銀河補習班觀後感

銀河補習班觀後感(精選43篇)
看完一部影視作品以後,從中我們收獲新的思想,是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。為了讓您不再為寫觀後感頭疼,以下是小編為大家整理的銀河補習班觀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

銀河補習班觀後感 篇1
看了一部好電影,這部電影的名字叫 銀河補習班 ,主要講了馬飛(主人公1)考上初中後,和爸爸馬皓文(主人公2)一起學習,從班級墊底,到年級前十。最後,成為了一名宇航員。
在馬飛學習的道路上,非常的艱難。除了他爸爸,其他人(老師、同學、鄰居)從幼兒園開始就說他「缺根弦兒」。而他爸爸是一名設計師,在馬飛幼兒園時,因設計的橋塌了,為公司背黑鍋,住了6年監獄。出獄後,馬飛已經上初一了,在班裡一直是墊底兒的,後來差點被主任開除,於是他爸爸馬皓文和主任打賭,在期末考試考到前十,不然就心甘情願被開除。
街坊、老師、主任,甚至那些同學都在「欺負」著「缺根弦兒」(馬飛,其他人都這么叫他)和馬皓文。他們經常被瞧不起。
但在他們的努力下,考出了好成績。這都是因為馬飛的爸爸馬皓文的教育方法好。
他爸爸告訴他說:他每天只用會厘米的知識就好。還告訴他們的老師說:反復地復習就和蒸饅頭一樣,您覺得一個饅頭反復的蒸、反復的蒸,它會比新蒸出來的饅頭好吃嗎?他爸爸說的有道理的話數不勝數,好多都在鍛煉馬飛的獨立思考能力。這是我最喜歡的三句話:1、只要相信自己,地球上的所有事你都可以做好!2、相信爸爸,你永遠不會輸!3、你聰明不聰明,只在於你的腦子是再轉還是在睡覺。
在他當上宇航員後,在太空發生了一件只有億萬分之一可能發生的事――他們和陸地聯系的東西壞了!現在他們回不去了,因為到大氣層時,如果不修好,整個飛船將會變成一個火球。如果要修,也有很大的危險,馬飛的宇航服只能維持四分鍾,四分鍾內馬飛如果沒回來,就會變成太空垃圾。而馬飛在這危險的時候想起了他爸爸的話,最終馬飛成功了,他們成功的飛回了地球!如果不是他爸爸的培養,他就沒有當上宇航員的那一刻,也不可能重新回到地球。
看完這部電影,我受益匪淺。這都是寶貴的經驗和成功的力量!馬飛創造了奇跡,馬皓文(馬飛的父親)則用行動告訴了我們教導、學習的方法。
銀河補習班觀後感 篇2
暑假,爸爸媽媽帶我看了一部電影,名為《銀河補習班》。
影片主要講了馬飛和他爸爸馬皓文的故事。馬皓文是一個橋梁建築師,他設計建造的一座大橋塌了,他被關進了監獄。在監獄里,他和妻子離婚了,不懂事的小馬飛賴著不肯走,要和爸爸睡,馬皓文用了一個故事騙了小馬飛,他騙馬飛說他坐宇宙飛船回去,要小馬飛先走,要不然他就輸了。馬皓文用他最大努力來保護小馬飛的心靈不受到殘酷現實的傷害。
有一天回家,媽媽說她要和孟叔叔去過新的生活。媽媽和孟叔叔忙著做生意,沒有時間管小馬飛,於是托關系把他送到了最好的寄宿學校,以為這樣一勞永逸,自己只要專心賺錢,就是對孩子最好的支持。失去父親,離開自己從小成長的家,馬飛的成績一落千丈,變成了全年級倒數第一名。他因為看《笑傲江湖》被教導處閻主任發現,學校要勸退他,他的媽媽到學校求主任不要開除他。
正在這時,馬皓文出現了,馬皓文認為閻主任對馬飛的處理結果不合理,所以和閻主任打賭――到期末考試馬飛考不到全校前十名就開除他。馬皓文為了讓兒子提高學習的興趣,他帶兒子去感受世界,通過感受來理解古詩的意境,通過感受來學習寫作。他告訴馬飛面臨困難時,要利用身邊所有的資源去克服它。最後,經過父子倆的努力,馬飛考到了前十名,光明正大地留在學校繼續上課。從此,馬飛的成績越來越出色,他堅持自己的夢想,最後成功地當上了一名優秀的航天員。
觀影中,我哭了好幾次,感觸挺多的,對學習也有了新的看法。學習真的沒有捷徑,我們一定要把學習當作一種興趣愛好,要喜歡它,要愛它,要和它做朋友,一點一點攻克它,它才會給你一個滿意的答卷。雖然這是一條艱難的旅程,但是我不會放棄,因為路的盡頭,種著我的夢想!加油!
銀河補習班觀後感 篇3
前幾天看了這個電影,鄧超的演技不用說,實力擺在那裡的,他飾演的老馬,是一個悲情的父親,因被徒弟坑害,遭了牢獄之災,內心高傲,卻總是被現實無情打擊。同時,老馬也是一個睿智的父親,他理解這個世界,懂得如何去面對困苦,也知道如何去獲取知識,追求內心的自由。幼年遭遇打擊的小馬,學生生涯幾乎就要終結,卻遇上了剛剛出獄的父親,父子間的溫情,讓我幾欲落淚。
人生是多麼有趣,浮浮沉沉。壯志滿腹的設計師老馬,年紀輕輕突然就坐了牢,父子倆重逢後經歷了很多社會大事件,多年後兒子成為優秀的宇航員,而老馬卻又無意中得知自己的遭遇,是自己的徒弟一手造成的,正當老馬想要恢復名譽時,兒子小馬在領導的授意下,含蓄的阻止父親打官司。不得不說,導演對當前的社會現實和人性拿捏的很到位。
這部電影讓我聯想到最多的,也和這部電影的名字關聯最密切的,就是教育。老馬對小馬的教育,自由而率性,喚醒了一個孩子的內心世界,這種教育有人性、有溫度,卻被正規教育所排斥。電影中的閻主任,在整個劇情中是個反面人物,雖然劇情體現的是九十年代,但閻主任身上體現的卻是目前的教育現狀。閻主任終日在學校轉悠,愁眉苦臉,總是憂心忡忡,為孩子「著想」,這是很多學校都有的一個人物的畫像。劇中說閻主任把自己的一生奉獻給了教育,在我看來應該理解為:這樣極端的一個人物,用自己的一生綁架了教育,進而綁架了無數學生的人生和未來。
小高老師是新教育理念的象徵,自然不被閻主任容忍,各種懲罰,直白又無恥,讓人看來感覺憤怒又無奈。面對這種情形,唯一能說的,大概只有「堅守」一詞吧!
電影取名「銀河補習班」,對於日益僵化的教育,是一種對抗,銀河系那麼大的胸懷,是在這個特殊的「補習班」獲得的,學校,顯然無能為力。劇末漫天飛舞的書本和試卷中,閻主任的養子,曾經的省狀元,眼前的瘋少年出場,是一記響亮的耳光!
但是,想打醒中國的教育現狀,單憑一記耳光,是遠遠不夠的 銀河補習班觀後感 篇4
現在孩子是父母的心頭肉,現在各種補習班,與億萬家庭骨肉相連。沒有進過補習班的孩子,少之又少。現在進入各種補習班的學生,進行大補的孩子多如如牛毛。
最近導演鄧超,出演了一部叫銀河補習班的電影,恰恰現在補習班非常多,於是鄧超就拍了一部補習班的電影來吸引眼球。剛一看名字,以為是講孩子上補習班的故事。等我走進電影院一看,才知道銀幕上的情景,和想像的不一樣。電影大致的內容是這樣的,成年人馬飛執行航天任務時突發意外,使航天員面對絕境,馬飛在慢慢的太空里回憶起來了不起的爸爸。影片通過馬飛的視角回憶起以爸爸以前的點點滴滴,這段在太空里的回憶,充滿了歡樂,淚水有溫暖。
作者通過銀河補習班,來對親子關系進行補習。在現在社會里,我們放眼一望,到處都是補習班。有些補習班為了讓學生考進名校。有的補習班是讓學生學習藝術,但是大部分的補習班都是商人辦的,他們是以賺錢為目的的。但是也是家長的需求,家長在哪裡補習班就開到哪裡。有的是拔尖班,有的是藝術班,有的只要家長有錢想進哪個班就進哪個班,但是他是一筆很大的開銷,這筆費用大部分都裝進了私立學校和各種補習班老闆的腰包。
我們的大腦是用來思考問題的。不僅僅是用來裝答案的。銀河補習班裡的父親教育孩子要求把大腦用調動起來,學會獨立思考,我們不缺低頭看路的眼睛。缺的是抬頭看天空的眼睛。缺的是抬頭仰望星空的眼光。我覺得我們大家都應該看看銀河補習班,德國哲學家黑格爾曾經說過,只有那些永遠躺在坑裡,從不仰望星空的人才不會掉進坑裡。一個民族只是關心腳下的事情,那是沒有未來的。我們每個學生在知識的課堂里翱翔。不能指眼盯著自己的成績,也要像銀河補習班一樣,仰望星空,仰望銀河,這樣我們的教育才有更大的希望。
銀河補習班觀後感 篇5
星期六下午,我和姐姐看了一部名叫《銀河補習班》的電影,這部電影主要講了:爸爸因為自己設計的橋莫名塌了,被人誣陷賺黑心錢,他因此蒙冤入獄,被關進了監獄,從而錯過了與兒子相處時,最重要的七年,導致馬飛(兒子)沒有父愛,處處受欺負,經歷了不幸的童年生活。
七年後爸爸出獄了,有一天,正好碰上閻主任(馬飛的教導主任)正在批評馬飛,他的成績太差。爸爸請閻主任不要開除他,便打了一個賭,讓馬飛改成走讀生,承諾在期末考試中達到年級前十名。
從此,爸爸每天陪伴指導馬飛生活與學習。
馬飛總是不能親自思考,找不到自己真正所需求的目標,爸爸就將除課本以外的東西全都扔掉,並告訴他:「人生就像射箭,如果你連箭靶子都找不到,那每天的拉弓就是白費力氣。」
快到期末考試了,而爸爸卻帶著馬飛看航天展,他們白天玩兒晚上學,充滿了快樂。回來的路上,爸爸累了,兒子為爸爸下車泡麵,卻上錯了車,在尋找爸爸期間,遇到了洪澇災害,被洪水困住了,危機時刻所有人撤退了,爸爸仍在風雨中焦急的對兒子呼喊著,「永遠,永遠,永遠都不要放棄!」和「看看你周圍有什麼東西,動動你的腦子」。
在微弱的光線中,兒子劃著「船」,終於出來了。
洪水過後沒幾天,開始考試了,馬飛各科成績都十分優秀,爸爸贏了,他們父子沉浸在快樂之中。
通過這些事,我體會到獨立思考和面對困難是多麼重要,他能在關鍵時刻救自己一命,因此,馬飛在修理火箭時,想起了爸爸的話,終於回歸了地球。
我們還要學會關心別人,爸爸當初蒙冤入獄,當案子有所轉機時,要強的爸爸很是開心,但是馬飛卻為了自己能上太空,卻勸他忘記這件事,使爸爸很傷心,馬飛這樣做是不對的。
這部電影讓我懂得了許多道理,讓我感受到了父愛如山一樣高大,似海一樣深沉,這種剛強的愛是我們堅強的後盾,當我們有夢想時一定要堅持,不要輕易放棄。
銀河補習班觀後感 篇6
上周末看了語文老師推薦的一部電影《銀河補習班》,令我久久不能釋懷。
在浩翰的太空里,航天員馬飛和他的同事因為意外與地球失聯了。在幾近絕望的困境中,馬飛回憶起他走過的這一生,也回憶起了他的爸爸馬皓文(馬皓文是個工程師),是2008年奧運會的火炬手,卻因為單位偷工減料而背了黑鍋,被捕入獄,此後爸爸的人生陷入低谷,夫妻離異,兒子跟著媽媽生活。
七年後出獄,馬皓文得知兒子即將被學校開除,然後找到班主任,堅定地說:「如果期末考試馬飛沒考進年級前十,我們自己走,但如果他進了前十,就留在學校。」在接下來的日子裡,馬飛開始努力學習。當他氣餒時,馬皓文就引導他:「你的課本加起來只有11厘米厚,你每天學厘米,就很棒啦!」當別的孩子在教室死讀課本時,馬皓文卻帶著馬飛在各處遊玩,馬飛問:「我這樣不在教室讀書,在外面遊玩能學好嗎?」「你現在就在上世界上最好的補習班――銀河補習班!」
一次,他們來到一片空曠的草地上,爸爸問兒子:「你遠遠看那片草地,是什麼顏色?」「當然是綠色。」兒子毫不猶豫地回答。「現在低頭,是什麼顏色?」爸爸又問道。「好像沒有那麼綠了。」兒子疑惑地說。「這就是『草色遙看近卻無!』」兒子恍然大悟。在寓教於樂中,馬飛漸漸蛻變,在期末考試中,考出了非常好的成績。進入前十,留在了學校。
馬飛在爸爸的陪伴和教育下實現了自己的理想,成為了一名航天員。馬飛在太空中遇難,他回憶起了父親,他想起了父親的話:「永遠不要認輸!」,想起了父親在大洪水中告訴他:「環境再惡劣,處境再艱苦,你也一定能行!」於是他在氧氣服僅能撐4分鍾的情況下勇敢邁出艙門,做出了航天史上的壯舉――他修好了外部通迅板,回到了地球。
我們的人生總會有坎坷,別人認為你是傻子,差生,但我們自己要相信:我,是這個世界上最聰明的孩子!要像馬飛那樣,努力,用自己的努力,去搏得成功。在身處困境時,也要像馬飛一樣,只要有希望也要搏一把,盡自己最大的努力,實現自己的人生!
銀河補習班觀後感 篇7
今天我看過《銀河補習班》後深受體會。我深深的體會到一個人的一生成就離不開偉大的父愛。
《銀河補習班》這部電影中主要講述了主人公馬飛兒時到青年的經歷。馬飛的父親馬皓文本是一位中國頂尖工程師,因建造了東沛大橋而成為人們心目中的偶像。他不顧記者的采訪,在萬眾矚目下他抱起馬飛送給了他一件非同尋常的生日禮物――一個用足球製作的地球儀。可因徒弟的背叛,篡改了施工圖紙,橋塌了,馬皓文的心血也一去不復返。從人們心中的英雄變成了生活在唾罵職中的囚犯。馬飛也因為他的父親而在校園里成為同學們欺凌的對象。七年後,他用被校導主任開除學籍的身份在校園里與自己闊別七年的爸爸相見。
但經過馬皓文的不懈努力,馬飛終於以優異的成績考上了他夢寐以求的飛行員,後成為一名航天員。再一次機會下,他登上了曙光16號航天飛船,完成了他的夢想。但因為太空碎片打破了隔熱瓦,打碎了中繼天線,使他們困在彌漫的太空。最後馬飛憑著自己的努力,終於成功返回地面。
這個電影告訴我們:每個人都有自己的夢想與愛好,不要因為他人的影響而輕易放棄,要努力向著夢想前進。
銀河補習班觀後感 篇8
暑假裡,我和同學們一起看了一部非常好看的電影《銀河補習班》,電影講述了一個關於教育孩子的故事,讓我來跟大家分享一下我的觀後感。
故事開頭講的是宇航員馬飛和另一位宇航員即將要乘坐火箭前往太空。記者正在采訪他們,馬飛的家屬席是空的,於是他想起了幼兒時期的記憶:馬飛的爸爸馬皓文曾經是一名出色的建築設計師,但他設計的「東沛大橋」不幸倒塌,被判坐牢2000多天。我想:一定是有人在背後設計了什麼陰謀!馬飛的爸爸看上去不是那種不負責任的設計師!
火箭發射後,因為飛船遭到撞擊,馬飛他們與地面失去了聯系,馬飛想起:上初中時他違犯了很多次校規,學校閻主任決定開除他,但馬飛爸爸站出來說:「我打賭馬飛期末一定能考全年級前十名!到畢業時,我兒子還會是全校數一數二的!」同學和老師們都覺得這是不可能的。這個情節令我非常感動,因為馬飛從全班倒數第一變成期末前十名甚至全校第一幾乎只有的可能,但馬皓文相信他的兒子,並且想為他爭取這一絲希望!這是大部分家長做不到的,他是一位獨一無二的爸爸!結果令人出乎意料,期末時因為馬飛的作文被閻主任判為0分,馬飛和第十名僅僅差了21分。最後,在班主任和馬飛爸爸的努力證明下,馬飛的作文被最終判定為22分,總分超過了第十名,馬飛終於能夠留在學校了。看到這里我真為他感到高興!
電影畫面這時又回到太空,兩位宇航員在太空面臨危機時,馬飛想起了小時候他與爸爸說的那句話:「爸爸,我要向你一樣,永遠不認輸!」於是他離開太空艙,冒著巨大的危險修好了與地面失去聯系的天線,最後他們平平安安回到了地球。馬皓文在地面迎接兒子,對他說:「你的魔術太牛了,能再給我變一次嗎?」我們大家都笑了!
故事中馬皓文的扮演者是鄧超,他演的這位爸爸是我見過最好的爸爸,也是最會教育孩子的爸爸!要是我的爸爸也能變成他那樣就好了,雖然他在我心目中已經是一位出色的好爸爸了!
銀河補習班觀後感 篇9
我看過一場電影――《銀河補習班》。什麼是銀河補習班呢?在銀河上補課嗎?NO!銀河補習班就是和大自然一起上課。在大自然中遨遊,去親身體會,感受大自然。
在這部影片中,主人公馬飛是一個天真的小朋友,他的爸爸馬皓文是一名偉大的工程師,在馬飛上幼兒園的時候,幼兒園的老師說馬飛是「缺根弦」。可是爸爸認為他是最聰明的孩子,爸爸親手做了一個地球儀在他生日那天作為禮物送給他。就在老師以及所有人對他投來羨慕目光的一霎那,爸爸建造的大橋瞬間塌了。
馬皓文為所有人背了黑鍋,在牢房整整「住」了七年,七年裡他從沒放棄。七年過去了。馬飛也長大了,馬飛已經是一名初中生了,他被寄宿在學校。當馬皓文出來時他的家不在了,原有的住宅變成了庫房。當他找到自己的前妻時,得知馬飛在學校不聽話要被學校開除。馬皓文就和主任打賭,馬飛離開這個學校時一定是這個學校最優秀的學生。為了不讓馬飛被開除,爸爸還跟主任打賭,在這個期末考試馬飛會在全年組前十。結果是馬飛成功晉級,同時馬飛在自己的努力和爸爸的鼓勵下成了一名宇航員影片中父親的教育的幾句話觸到了我的心。
「人生就像射箭,夢想就像箭靶子,如果連箭靶子也找不到的話,你每天拉弓又有什麼意義?」當馬飛和父親走散被洪水困住,無助的父親用最後的吶喊告訴兒子要想辦法自救,相信你一定能做得到,你一定能出來!他用自己的方式給兒子一份信心。
這部電影是送給天下所有父親的同時也是送給天下所有孩子的。它告訴了我們許多道理,在遇到困難時要動腦子想辦法,不應該僅會流淚。在我們通向理想的道路上,不要因為有阻礙而選擇放棄。我們要學會生存的本領,要相信奇跡永遠都在。
許多家長想讓自己的孩子考上北大、清華。而對於我們來說,北大、清華只是我們通向成功的一枚棋子罷了並不是最重要的。
主任說過;「煤球再怎麼洗也不會變成鑽石。」意思是學習不好的人再怎麼努力也不會成為尖子生。最後馬飛用實際行動證明這句話是錯的。今天的影片,讓我也重新找回自信,我的學習成績不好但我相信只要努力,我也能成為「鑽石」。從今以後,我要學習馬飛那種獨立思考和永不放棄的精神。
銀河補習班觀後感 篇10
「人生就像射箭,夢想就像箭靶子,如果連箭靶都找不到,那你每天拉弓有什麼意義?」這句話出自電影《銀河補習班》。
《銀河補習班》講述了父親馬皓文因一次意外入獄,錯過了孩子馬飛七年的成長。出獄後,他發現馬飛這枚「學渣」,對學習一點興趣也沒有。馬皓文讓馬飛不要局限於每天枯燥的學習,給他創造自由和成長的空間,讓他尋找自己的理想。一直活在否定中的馬飛,在父親的引領下,最終成了一名宇航員,實現了自己的夢想。
在執行任務時,馬飛通過自己的勇氣和智慧成功返回了地球。
馬飛的成功,和父親馬皓文對他的教育是分不開的,他對孩子的信任讓孩子有了自信心,他鼓勵孩子保有夢想,永不放棄。他一直說他不期望馬飛的成績有多好,只希望他的腦子遇到事情時能時刻轉動想辦法。

5. 《早春》中的草色遙看近卻無的意思是什麼還有就是作者為什麼會有「草色遙看近卻無」的感覺

作者從遠處看草地有些綠乎乎的顏色，走近一看草地的綠色不明顯了。這就是草色遙看近卻無的意思。
因為作者筆下寫的是初春時節的草地，那時草地剛剛要披綠，遠處影影綽綽一片能顯些綠色，走近前看草小色少，自然就不明顯了。

寶貝兒：你這之前的幾個問題我都沒有把握，不能誤導你，所以讓你失望了。只要奶奶會的肯定會熱心助你。

6. 葉子遙看近看無出自哪裡

你好，應該是草色遙看近卻無，出自《早春呈水部張十八員外》（其一）。
希望能夠幫到你。

7. 遙看春色近卻無全詩是什麼

早春呈水部張十八員外二首

其一

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

白話譯文：

其一

京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節，遠勝過綠柳滿城的春末。

早春呈水部張十八員外二首創作背景：

此詩作於唐穆宗長慶三年（823年）早春。當時韓愈已經56歲，任吏部侍郎。雖然時間不長，但此時心情很好。此前不久，鎮州（今河北正定）藩鎮叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場叛亂。

穆宗非常高興，把他從兵部侍郎任上調為吏部侍郎。在文學方面，他早已聲名大振。同時在復興儒學的事業中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。

此詩是寫給當時任水部員外郎的詩人張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱「張十八」。大約韓愈約張籍游春，張籍因以事忙年老推辭，韓愈於是作這首詩寄贈，極言早春景色之美，希望觸發張籍的游興。

8. 草色遙看近卻無中徐詩學自於哪裡作者是誰哪個朝代的

早春呈水部張十八員外 / 初春小雨 / 早春
朝代：唐代
作者：韓愈

原文：
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
譯文：
京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節，遠勝過綠柳滿城的春末。
注釋：
⑴呈：恭敬地送給。水部張十八員外：指張籍（766—830年）唐代人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。
⑵天街：京城街道。潤如酥：細膩如酥。酥，動物的油，這里形容春雨的細膩。
⑵最是：正是。處：時。
⑷絕勝：遠遠勝過。皇都：帝都，這里指長安。

9. 草色要看近卻無全詩是什麼 早春呈水部張十八員外古詩翻譯全文

1、原文：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

2、譯文：天街上細密的春雨潤滑如酥，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠勝過綠柳滿城的春末。