电影院手拉手的图片

Ⅰ 恋爱中你最想做的十件事情是什么

1.两个人一起去喝酒，喝醉之后亲亲抱抱。

2.穿情侣装走在学校里，或者大街上，两个人都有精心打扮过，都很好看。

3.两个人拍好看的照片男明星女明星合照。(那种带点性感的，我一定要好好减肥)。

4.一起好好努力，变成各自喜欢的样子，两个人都越来越有钱，越来越优秀。

恋爱中你最想做的十件事 谈恋爱的时候想做哪些事情

5.抱着他醒来。

6.一起去看欧美爱情电影，节奏很缓慢或者情节很理解那种(两个人要一起慢慢懂得爱)。

7.一起打王者荣耀，面对面打，坐在男朋友腿上打，面前放满零食(想想就觉得很幸福)。

8.一起去吃冰淇凌(第二份半价那种)。

9.在没人的黑暗角落里被按在墙上亲。

10.一起去游乐场，手牵手，穿小裙子配他的潮牌T，过山车握紧他的手，被吓到了就躲进他怀里。

Ⅱ 七夕怎么过才有意义够浪漫呢

七夕是牛郎织女相会的日子，也是现如今情侣约会和表达爱意的日子。这一天对于许多情侣来说有着不一样的纪念意义。

七夕又称为七巧节、乞巧节，是中国民间传统节日。一、可以带上自己喜欢的人到城市的高处或者空旷的山顶去看那漫天的繁星，运气好能清楚的看到牛郎织女星。能进一步促进彼此关系。二、安排约会三件套，看电影、吃饭、购物。安排的行程满满的。既陪伴了最爱的人也赠送了礼物。三、满足对方的愿望。在这特殊的日子里偷偷准备惊喜，充足的准备达成心中最想要完成的愿望能获得加倍的满足与幸福感。四、给不一样的惊喜，七夕适合表白，敞开心扉大胆尝试平常不敢轻易尝试的事情。

图片来源于网络

总之，浪漫与有意义是在遇到对的人做对的事才被赋予了意义。和自己喜欢的人在一起哪怕什么事都不做，仅仅遇见就被赋予了意义，浪漫是针对自己喜欢的人而产生的。给一份惊喜，或者长时间的分离而得到了陪伴的满足就是有意义的浪漫，尽自己所能满足对方小小心愿就是浪漫的意义。看待事物本身因人而异，不同角度看问题意义也不一样。祝愿七夕能获得自己的幸福快乐。

Ⅲ 《区别单双数》大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《区别单双数》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、小兔子图片。

2、课件及幼儿操作材料。

活动过程：

1、幼儿初步感知"单、双"的含义。

(1)小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。

提问："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它?(请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。

(2)小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。

出示课件1幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。

(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。

2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。

(1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。

幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

(2)教师展示并总结幼儿操作材料。

双数：246810单数：13579师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：246810。

两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：13579。小朋友你们都认识他们了吗?

(3)教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：(7、6、4、8、9、1等。)

(4)在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数?

(5)现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。

3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。

(1)出示一个西瓜在哭泣。一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还是双数?(单数)

(2)出示2个苹果手拉手。两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双数?(双数)

(3)小朋友，怎么让西瓜高兴呢?(添上一个西瓜)。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜?(2个)那2是单数还是双数?(双数)

(4)那2个苹果怎么变成单数呢?(去掉一个苹果)。很好，那去掉一个苹果是几个苹果?(1个)那1是单数还是双数?(单数)

(5)同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。(单双数互变)

(6)出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3

(7)出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。

(8)幼儿操作"单双数互换"。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。(教师巡视指导)师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4、让幼儿感知我们身边的单双数的.作用。

(1)北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。

(2)在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。

(3)电影院里的座位是分单号和双号的。

(4)在日历上也有很多的单、双数。

小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。

5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。

活动反思：

通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。