阅读障碍题材的电影

㈠ 波西杰克逊电影有几部

现分为2个系列：共十部。

第一系列为《神火之盗》、《魔兽之海》、《巨神之咒》、《迷宫之战》、《最终之神》。

第二系列为《失落的英雄》、《海神之子》、《雅典娜之印》、《决战冥王圣殿》、《奥林匹斯之血》。

1、《波西·杰克逊与神火之盗》

波西杰克逊系列的第一部。少年波西是一个在纽约上学的12岁孩子，他有严重的阅读障碍。他虽然并不完美，但是心地善良。主人公波西有着与众不同的离奇身世，他与各怀绝技的朋友们在凡人和众神两个世界里穿梭，在自我认同的过程中去拯救人间与神界。

2、《波西·杰克逊与魔兽之海》

该小说讲述了主人公波西有着与众不同的离奇身世，他与各怀绝技的朋友们在凡人和众神两个世界里穿梭，在自我认同的过程中去拯救人间与神界的故事。

3、《波西·杰克逊与巨神之咒》

主要讲述了格洛弗在一所学校发现两个混血人，比安卡和尼克·德·安吉洛。波西，格洛弗，塔莉亚和两位猎女,若伊和比安卡这次的任务是负责救出被绑架的安娜贝丝。

4、《波西·杰克逊与迷宫之战》

《波西·杰克逊与迷宫之战》是该系列的第四部。波西杰克逊刚到新学校，就遭到了两位拉拉队长的突然袭击，原来她们是肩负神秘使命的上古魔兽。半羊人格洛弗也麻烦不断，找不到潘神随时可能被驱逐出去。

5、《波西·杰克逊与最终之神》

作品将古希腊神话与21世纪现代青少年的社会生活巧妙的融合在一起，故事抓人，想象奇特，为读者打造了一个全新的奇幻世界。主人公波西有着与众不同的离奇身世，他与各怀绝技的朋友们在凡人和众神两个世界里穿梭，在自我认同的过程中去拯救人间与神界。

6、《失落的英雄》

《失落的英雄》是接力出版社出版的图书，作者是（美）雷克·莱尔顿。“波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列”的故事紧衔波西·杰克逊系列而来，《失落的英雄》为“波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列”的首部。

7、《海神之子》

《海神之子》是2012-8由接力出版社出版，作者是(美)雷克·莱尔顿，内容简介：“波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列”的故事紧衔“波西·杰克逊系列”而来，《波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列:海神之子》为“波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列”的第二部。

8、《雅典娜之印》

为“波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列”的第三部。七子预言响起，邪恶女神盖娅即将复活。安娜贝丝带领一众混血半神试图与罗马混血半神军团为世界一同作战。

9、《决战冥王圣殿》

为“波西·杰克逊奥林匹斯英雄系列”的第四部。在《雅典娜之印》的尾声处，波西和安娜贝丝坠入地狱深渊--塔塔勒斯，而另外6个半神，伊阿宋、雷奥、小笛、弗兰克、黑兹尔、尼克和海治教练抛开悲伤，遵循波西的指示去寻找地狱之门在人间的入口。

10、《奥林匹斯之血》

尽管阿尔戈二号的希腊、罗马船员在他们的诸多任务中取得了进展，但是他们似乎还没有能力打败大地之母，盖娅。她的巨人们崛起了——全部巨人，他们比以往任何时候都更强大，他们必须在希望盛宴之前被阻止。

㈡ 《地球上的星星》电影的主要内容是什么

情节

Ishaan Awasthi是一个8岁的男孩，患有阅读障碍症，尽管所有人都认为他讨厌读书和学习。他发现所有科目都很困难，并且经常遭到老师和同学的鄙视和不喜欢。他的想象力，创造力以及在艺术和绘画方面的才能经常被忽视。

他的父亲Nandkishore Awasthi是一位成功的高管，他期望自己的孩子表现出色，而他的母亲Maya Awasthi是一名家庭主妇，因她无法教育Ishaan而感到沮丧。伊桑的哥哥尤汉·奥瓦西（Yohan Awasthi）是一名模范的学生和运动员，伊桑的身影依旧。

受够了，伊桑的父母把他送进了一所寄宿学校。他独自一人在那里迅速陷入恐惧，焦虑和沮丧的状态。他唯一的朋友是Rajan Damodharan，他是肢体残疾男孩，是最好的学生之一。

寄宿制学校的老师比他的旧学校更辱骂他们。伊桑打算自杀，但拉詹救了他。

当新的美术老师Ram Shankar Nikumbh（郁金香学校为发育障碍的幼儿而开朗而乐观的老师）加入寄宿学校时，Ishaan的状况得到改善。

Nikumbh的教学风格与他严格和虐待他人的教学风格明显不同，他很快注意到Ishaan的不满。他回顾了伊桑的著作，并得出结论，他的学术缺陷预示着诵读困难。

Nikumbh出发前往孟买拜访Ishaan的父母，他惊讶地发现了Ishaan对艺术的潜在兴趣。他向伊桑的父母展示了伊桑因阅读困难而在理解字母和单词方面有极大的困难。

Nandkishore将其标记为智力低下，将其视为懒惰。尼康（Inum）在伊桑（Ishaan）的父亲的挫败下离开。Nandkishore随后因对Ishaan的虐待而感到内gui。

回到学校后，Nikumbh在课堂上提出了诵读困难的话题，并列出了诵读困难的著名人物。他通过告诉伊桑如何在小时候挣扎来安慰伊桑。

尼古姆（Nikonbh）获得校长的许可，成为伊桑（Ishaan）的家庭教师。在逐步护理下，他试图通过阅读障碍专家开发的补救技术来改善Ishaan的阅读和写作。最终，伊桑的举止和成绩都得到了改善。

在学年末，Nikumbh举办了一场由艺术家Lalita Lajmi评判的员工手工艺品比赛。伊桑以其惊人的创作风格被宣布为获胜者，而绘制伊桑肖像的尼古姆则被宣布为亚军。

校长宣布，Nikumbh已被聘为学校的永久美术老师。当伊桑的父母在学校的最后一天见到他的老师时，他们的转变使他们无言以对。Nandkishore感激克服，感谢Nikumbh。在离开之前，伊沙恩奔向尼古姆，尼古伯抱着他高高地举起他。

演员表

1、DarsheelSafary饰演Ishaan'Inu'Awasthi：Maya和Nandkishore的儿子

2、亚米尔·汗（AamirKhan）作为拉姆·香卡·尼库姆（RamShankarNikumbh）：艺术老师兼伊桑的导师

3、塔奈·切达（TanayChheda）饰演伊桑（Ishaan）最好的朋友和寄宿学校的同学拉詹·达莫德兰（RajanDamodran）

4、香囊工程师饰演Yohaan'Dada'Awasthi：Ishaan的兄弟

5、蒂斯卡·乔普拉（TiscaChopra）饰演玛雅·阿瓦斯提（MayaAwasthi）：伊桑（Ishaan）和约哈安（Yohaan）的母亲

6、VipinSharma饰演NandkishoreAwasthi，Ishaan和Yohaan的父亲

7、GirijaOak饰演Jabeen：RamShankar的同事

8、BugsBhargava饰演SeNSiR，ShankarSachdev饰演TiwariSiR，NewEraHighSchool的两位老师

9、MKRaina担任新时代高中校长

10、索纳利·萨奇杰夫（SonaliSachdev），艾琳（Irene）老师：伊桑以前学校的英语老师

11、梅格纳·马利克（MeghnaMalik）担任维多利亚老师：伊桑以前学校的班主任

12、拉丽塔·拉吉米（LalitaLajmi），饰演她自己（Cameo）

㈢ 分析电影《地球上的星星》中的美术老师那些地方值得我们学习他是通过那些方

发现美

最近看了一部有视听效果很好的电影，
《地球上的星星》
。

《地球上的星星》
讲述的是八岁的艾沙是个他有着读写障碍症的男孩，
却被
认为弱智。他满脑子奇思异想，可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精。艾沙
父母无奈之下，
只好给他转学，
而伊莎因此差点崩溃，
在新学校里，
欢快而乐观
的艺术老师发现他原来有阅读障碍，开始细心教导。他帮助伊莎展现绘画天赋，
重拾自信。让他渐渐走出学习障碍，给他带来全新的生活。

这部充满童趣和想象力的
《地球上的星星》
是宝莱坞巨资打造由印度著名演
员阿米尔
·
汗的导演处女作，而片中的那个有魅力的艺术老师就是由他本人扮演
的。
它是一部印度本土色彩浓厚的电影。
印度电影的特色是舞蹈和音乐在电影中
占了很大一部分。
印度音乐历史悠久，
传统丰厚，
特色鲜明。
几乎每一部电影都
至少六支插曲和舞蹈，
情节生动感人，
富有戏剧性。
电影中的主人公通常是载歌
载舞，
给人的感觉很美。
而宝莱坞的电影向来以画面整体颜色艳丽著称。
接下来
我就从该电影的声画应用方面来谈谈我的感受。

《地球上的星星》
传承了印度电影的特点，
歌舞贯穿了
整部电影的是始终。
而恰恰是电影中的背景音乐是整部电影的一个亮点。
不
仅旋律优美，
配合电影渲
染情绪恰到好处，
而
且歌词的内容也是极其符合电影情节的需要，
似乎是为电影
量身制作的。不仅烘托了气氛，让观众的情绪被充分调动起来与电影节奏平行。
在这部电影里设计了
八段的音乐和一次的舞蹈。为电影加入了浪漫和诗意的元
素。
剧中的音乐多是为了渲染气氛、
深化情
绪、
表现内心情感。
音乐的参加使平
淡的电影情节生动起来。
每一段音乐都起着重要的作用。
比如，
在伊莎父母把他
送到寄宿学校后伊莎很难过，那时导演用音乐代替了哭声，把伊莎的心情更好
的体现出来，更让观众触动。剧中有音乐大都是在人陪尺物很少或没有对话的情况
下，音乐从听觉这个角度介入，参与画面视觉内容的表达，使画面内人物的某
种情绪得到进一步的强调，环芦腊高境气氛得到进一步的渲染，从而达到深化视觉效
果、
增强画面艺术感染力的目的。
在这一点上
《地球上的星星》
很好的运用了音
乐来体现情节和人物个性。
在电影中有一段很热闹的歌舞，
是在拉姆老师出场时，
未见其人先闻笛声，
然后师生一起的歌舞，
热闹场面堪比
《歌舞青春》
中的歌舞

场面。
这一段的耳目一新的出场也预示着这位老师的与众不同的。
从这些观众就
可以看出拉姆
老师的个性和处事风格。
毫无疑问影片中是他拯救了小主人公。
这
些音乐和舞蹈使整部影片看起来很热闹，也很生动。

这部电影的第二个亮点是在电影在开头和中间运用了动画的手段来展示了
主人公的内心。
动画在电影中的运用，
弥补了人所不能演绎出来的情节。
而且强
化了电影所具有的时间和空间的思维时空效果
,
拓展了该作品的表现空间和表现
能力。
动画在电影中的运用给整部
电影增添了动感和可爱的元素。
在电影开头有
一段很长的动画，
展示的是电影主人公眼睛内的世界。
这段动画鲜明的表现出小
主人公的丰富的想象力。
小主人公想象的世界鱼可以飞，
动物可以开车等等。
这
也为小主人公的与众不同奠定了基础。
第二次运用动画是在，
小主人公在数学考
试做题时，
这可以解释小主人公的成绩差的原因了。
而这些都说明他有很好的想
象力而非弱智儿童。

该电影的第三个亮点是画面的局中
整体颜色艳丽。画
面颜色艳丽给电影效果增
色许多。用色彩的视觉冲击力表达情感、渲染意境
;
用色彩的语言来表达内容的
内涵
,
形式的美感
;
用色彩的象征
,
张扬主人公的个性
,
引起观众的共鸣。这也是宝
莱坞一电影的一大特色。整部电影看起来更具美感。

本部电影的不足是电影的情节普通，不够新意。这样的情节在很多电影里
已经被应用，所以从情节来说是个小缺陷。为了美化拉姆老师所有的老师都被
丑化了，这与白雪公主的恶毒皇后类似。

㈣ 《与玛格丽特的午后》是一部怎样的影片

这样说，多少还缺点立体的效果，似乎只说了人物的轮廓。内在的是他幽默、单纯的性格，‘无所谓’包裹下的胆怯与自卑，成长经历留下的伤害与缺失，及貌似糊涂其实心里门清的淡然。当然，最着重刻画的是他善良的灵魂。
说了这么多，我总觉得法国的很多电影就像一个万花筒，精彩的细节愈讲愈多，各种隐喻，各种哲理。《与玛格丽特的午后》也不例外，其实内涵更丰富，毕竟是改编自小说。对我而言，最严肃的寓意在于传递平等与爱。如果说，察兹因为童年缺失了父母的关爱，因阅读障碍被歧视而错失了亲近世界的渠道，他是我们中的一员，那么玛格丽特就是帮助我们发现自我、并接受自我的书的使者。
当然，我只是试图关联起它们内在的精神，我个人以为《与玛格丽特的午后》是对加缪哲学的致敬。为了另辟蹊径，逆向而行，不触碰战争政治，不沉迷荒诞抑或绝望，是用更贴近现代人心理的态度，温和地刻画了脱离社会感的“局外人”状态。而整个主题是乐观向上的，这也就设置了电影仰望文学大师的视角，绝没有颠覆或类比的奢望。